围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会

1、围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会篇一：浓浓的乡情“ 浓浓的乡情”主题活动串词 甲：故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 乙：故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手 别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。甲： “ 嘴唇吻到的地方，是生我养我的地方 . 乙：脚步踩痛的地方，是我日思夜想的地方。 ” 甲：那是故乡的情！ 故乡的音！ 故乡的泪！ 故乡的纯洁！ 故乡的高昂！故乡的贫穷啊！ 乙：我的思绪因你而飞扬！合：凉风小学五（ 2）班“浓浓的乡情”主题活动汇报 演出现在开始。甲：家乡是一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。 乙：家乡是一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅

2、 旧年画。甲：故乡的歌是一枝清远的笛， 总在有月亮的晚上响起， 下面这些同学的朗诵，会让你感觉到乡愁是一棵没有年轮的 树，永不老去。下面请欣赏集体朗诵：古诗词三首 （泊船瓜洲、秋思、长相思） 乙：请欣赏梁涛、曾杰同学带来的朗诵 故乡 甲：有请韦奥旋、赖云康同学为我们朗诵远望 乡 思乙：下面是李俊、陈东等同学朗诵的十五夜望月 甲：接下来欣赏徐继红、赵晓丽同学朗诵的思乡冬日 山居乙：有请冉茂吉、代欣同学为大家朗诵 思乡词甲：秋天是思念的季节，那枚枚黄叶也是一份份哀愁 ? 下面请欣赏赵丽华为我们演唱的只欠秋天 。乙：回忆起家乡的一山一水， 一草一木， 家乡的春、 夏、 秋、冬总让我们赞不绝口。请欣赏

3、秦义涛 等同学为我们带 来的 和三乡诗 。甲：有请叶婷、倪银飞为我们朗诵 思乡作 乙：接下来请欣赏何雪梅同学为我们带来的 故乡杏 花。甲：人是家乡好。月是家乡明。乙：山是家乡翠。水是家乡粼。甲：家乡，在游子的心里， 永远是最温馨、 最难以割舍、 最令人梦绕魂牵的地方。 乙：请欣赏张前东等同学带来的 九月九日忆山东兄弟甲：接下来请听夏欣同学朗诵江外思乡乙：有请陈亚、左青青等同学为我们朗诵静夜思甲：最后， 请欣赏龚君艳、 梅先燕朗诵梅 客中寒食 ； 魏敏、练少琳朗诵阴雨甲：听了这么多朗诵，现在让我们一起用热烈的掌声请 出赵晓丽为我们演唱一曲宁夏 。 乙：此时此刻你想到 了很多思念家乡的诗句，说出来

4、与大家共勉。 （想到的都可 以说） 甲：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念；乙：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。甲：忘不了临行之前亲人嘱咐； 乙：铭记住飘泊万里叶落归根。下面请欣赏由代欣、汪 冰月同学带来的我的中国心 甲：乡思牵动多少人，乡 情牵动多少心；乙：乡梦牵着多少爱，乡愿牵着多少魂。甲：家乡里有我快乐的时光，乙：故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。合：同学们！五（ 5）班主题活动“浓浓的乡情”到此 结束，感谢各位的参与浓浓的乡情口语交际活动设计教学目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情。2 、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口

5、头和书 面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写 出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习 作。【教学重点】 通过活动进一步激发学生热爱家乡的情 怀。【教学难点】 根据主题策划活动，列出节目表，并分 组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培 养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步交际 与习作的效率。【教学准备】1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2、了解班级同学的特长，以便策划活动。【教学过程】一、激情导入，激发兴趣 。1 、 1、俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自 己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明 月，低头

6、思故乡” 来表达自己对家乡的思念， “露从今夜白， 月是故乡明。 ”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让 人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是 令人梦绕魂牵的地方。 “叶落归根” “告老还乡” “乡音无改 鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？ 同学们，请 你们以小组的形式讨论你们组搜集到的诗句或歌曲，由哪些 同学表演，以什么形式表演，也可以自荐演出，开始讨论，讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中，由她们 来安排演出的顺序。2、学生交流课前收集的相关资料。二、畅所欲言，抒发情感。1、同学

7、们，请你们以“浓浓的乡情”为主题来策划一 次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内 容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。3、小组交流讨论： 明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学 表演；怎样表演才能使节目更精彩。 重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况 列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提 示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、 课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。活动的形式，最 好符合学生实际和当地实际，有利于学生积极参与。 根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选 择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。让学生选择自己喜爱的形式，

8、参与活动，既体现了语文 教学的以人为本，给学生已自主空间，充分发挥学生的特长，又引发 了学生交流的愿望。三、展示交流，体验乡情 。1、过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来 同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热 烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划 这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一 下你们小组策划的活动方案吧。2、分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。3、以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限， 可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫 泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。4、分组表演，评优激励： 各小组汇报合作学习

9、的成果。其他组认真观看，认 真评选。 交流本次研究活动的体会、收获以及感受等， 评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、 优秀设计小组等。开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的 形式，激励学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角 度地评价学生，促进学生的全面发展。四、总结合集二：浓浓的乡情口语交际活动浓浓的乡情口语交际活动设计教学目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动 安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情。2 、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书 面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写 出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改

10、自己的习 作。【教学重点】 通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。【教学难点】根据主题策划活动， 列出节目表， 并分组进行实践活动， 在倾听与合作中活动， 表演活动方案， 培养学生的策划能力、 表演能力和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。【教学准备】1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2、了解班级同学的特长，以便策划活动。【教学过程】一、激情导入，激发兴趣1、俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的 家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月， 低头思故乡”来表达自己对家乡的思念， “露从今夜白，月 是故乡明。 ”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人 感到亲切

11、的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令 人梦绕魂牵的地方。 “叶落归根” “告老还乡” “乡音无改 鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样 的情感对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡 情”，激发学生参与表达的欲望。2、学生交流课前收集的相关资料。二、畅所欲言，抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的 乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富 多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱 之情。3、小组交流讨论： 明确小组讨

12、论的内容：表演哪些节目；由哪些同学 表演；怎样表演才能使节目更精彩。 重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况 列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提 示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、 课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学 生积极参与。 根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选 择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。 小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位 展示活动方案。让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既体现了语文 教学的以人为本， 给学生已自主空间， 充分发挥学生的特长， 又引发了学生交流的

13、愿望。三、展示交流，体验乡情1、过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先 都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面 面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来 表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组 策划的活动方案吧。2、分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。3、以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫 泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。组长抽签决定顺 序，组员同时准备，齐心协力来比拼，准备时间10分钟。4、分组表演，评优激励： 各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看，认真评选。

14、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、 优秀设计小组等。开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的 形式，激励学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角 度地评价学生，促进学生的全面发展。四、总结合集三：浓浓的乡情“浓浓的乡情”综合实践活动教学设计活动目标：1 、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动 安排。通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。2 、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、 倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。3 、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书 面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时

15、积累的语言，写 出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。活动重点：通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。活动难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组进 行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学 生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高口语 交际与习作的能力。活动准备：1 、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2 、了解班级同学的特长，以便策划活动。3 、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能 搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。课时安排： 1 课时活动过程：一、激情导入，激发兴趣1 、教师谈话引课： 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡 都有着

16、深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头 思故乡”来表达自己对家乡的思念。我们都是宁夏人，喝着 黄河的水长大，黄河水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳 人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯， 还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术。今天，我们就一起来了 解家乡的文化艺术。2 、板书课题，齐读课题。二、了解家乡文化渊源1 、那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗？让我们 一起沿着历史的长河去追溯宁夏文化的渊源。2 、出示课件：简介宁夏历史概述。3 、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感 受？（学生自由发言）4 、勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活、 劳动， 创造出了丰富多彩的

17、文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。 课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对 我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我 宣布，家乡文化艺术节开始。三、家乡文化节活动（一）、第一乐章：知家乡1 、学生分组交流课前收集的相关资料。 、家乡风景组A 、主持人吕嘉仪上场，自我介绍。我们组的口号是： 团结向上，诚实文明。B 、同学们交流资料（沙坡头景区、寺口景区、高庙景 区等） 、家乡物产组A 、主持人冯铄上场，自我介绍。我们组的口号是：勤 奋刻苦，永争第一。B 、同学们交流资料（硒砂瓜、枸杞、甘草等） 、家乡风俗组A 、主持人王月上场，自我介绍。我们组的口号是：乐 学文明，和

18、谐进取。B 、同学们交流资料（正月二十三燎疳、五月初五吃粽 子、二十三扫尘） 、家乡饮食组A 、主持人黄佳丽上场，自我介绍。我们组的口号是： 积极乐观，敏而好学。B 、同学们交流资料（清蒸鸽子鱼、素菜豆腐、燕面揉 揉、硬面干咯子）2 、教师课件出示相关资料。 （西夏王陵、东方金字塔、 贺兰山景区、六盘山景区、三关口明长城等）（二）、第二乐章：爱家乡1 、导语：同学们，通过交流学习，我们看到了勤劳朴 实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩 的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。你们想用怎样 的方式表达自己对家乡的热爱之情呢？2 、同学们交流热爱家乡的古诗、名言警句。3 、同学们交流热爱家乡的文章。4 、同学们展示热爱家乡绘画，