信息技术与学科教学改革四结合教改项目回顾与展望ppt课件

1、 信息技术与学科教学改革信息技术与学科教学改革 “四结合教改工程回四结合教改工程回想与展望想与展望余 胜 泉 博士北京师范大学现代教育技术研讨所2019年10月12日 To: etc. edu1.1 “四结合的由来、研讨背景与涵四结合的由来、研讨背景与涵义义教育部根底教育司和全国中小学计算机教育研讨教育部根底教育司和全国中小学计算机教育研讨中心的指点下，成立了三层组织机制中心的指点下，成立了三层组织机制 全国总课题组各省市课题指导组各省市课题指导组各省市课题指导组各试验校子课题组各试验校子课题组 . .各试验校子课题组各试验校子课题组 . .1.1.教学实际和学习

2、实际教学实际和学习实际a a建构主义学习实际建构主义学习实际b b奥苏贝尔奥苏贝尔“学与教实际学与教实际c c“教师主导学生主体双主教学构造教师主导学生主体双主教学构造2.2.教学设计实际与方法教学设计实际与方法 分类分类分布省市分布省市数量数量时间时间学校类别学校类别第一批实验学校北京天津苏州中山广州深圳珠海7个城市13个实验学校94年小学第二批实验学校北京、天津、广东、辽宁、山东、四川、上海、江苏、黑龙江、福建、浙江、广西、湖北、湖南、吉林15个省市自治区约160所学校96年小学、高中第三批实验学校第二批省市自治区的实验学校，新参与：江西、陕西、河南、山西、重庆20个省市自治区、约300多

3、所学校97年小学、初中、高中第四批实验学校第三批省市自治区的实验学校，新参与：河北、海南22个省市600多所实验学校2019年幼儿园、小学、初中、高中、职高、中师、中专1.4 “四结合的开展规模四结合的开展规模1 1、建构信息技术环境下新型课堂教学方式、建构信息技术环境下新型课堂教学方式2 2、培育一批骨干教师、带动实验学校教育、培育一批骨干教师、带动实验学校教育信息化的开展信息化的开展3 3、建立一套和、建立一套和“四结合实验严密相关的教四结合实验严密相关的教材和资源库材和资源库4 4、探讨教学改革和课程改革的新途径、探讨教学改革和课程改革的新途径初步设计课堂教学模式1教学模式在试验学校课堂

4、教学中的试用教师访谈与试验教师合作检验试用效果 是否易于具体操作试验效果是否显著形成新型课堂教学模式1YNNY形成新型课堂教学模式n . . . . . . .修改设计修改设计1、“四结合网站sijiehe2、中小学教学资源库媒体素材、课件和网络课件、教学案例、试题、试卷、文献资料3、在全国22个省市建立了600多所实验校，培育了一批骨干教师4、出版5本论文集，积累了大量优秀课件和课例5、设计和开发了一系列课堂教学方式6、定期出版n“开放式讲认做玩幼儿教学方式 n小学口语交际教学的教学方式n“情境探求方式n“资源利用主题探求协作学习方式n“专题探求网站开发方式n“看、听、说、写、打、想小学问字

5、教学方式n网络探求发现教学方式n互联网络中的协作式学习n研讨性学习方式n基于资源的学习方式四结合的未来开展四结合的未来开展n开展重点指点学校，以点辐射面n从语文学科向各学科扩展，在新的主题内涵下开展新一轮实验n探求现代教育技术与中小学生发明性思想培育的关系n注重实际探求和信息技术用于教学的实证性研讨n加强“四结合支持环境的建立n强化“四结合工程的组织和管理任务2.1重点指点的主要目的n发扬北师大在教育技术学和信息技术科学领域的学术优势以及示范学校在中小学学科教学方面的阅历以及场地、实验条件方面的优势，开展信息技术与中小学各学科教学整合研讨和教育教学改革实验，逐渐提高示范学校教师运用教育技术和信

6、息技术的程度，使示范学校的教师在革新观念、提高技艺和开展教学科研方面有新的提高，促进示范学校在教学改革、现代教育技术和信息技术运用等方面的迅速开展。n经过扶持一些重点学校，构成带动与辐射作用，支持四结合的普通学校2.1 重点指点的主要措施n信息技术教学环境建立包括技术运用的政策与制度建立n信息技术与课程指点师范课指点与制造n示范学校的师资全员教育技术培训n重点课题结合研讨2.1方式的物质表达综合课例n教学设计方案n教学课例中所用教学构造的实际化描画论文n教学录像n多媒体教学课件n围绕教学开展进展的资源的搜集和整理n学生作品与创意n学科领域专家对教学实施的评价所谓综合课例，是指包含了教学资源和课

7、件、将教师的教学思想用详细的教学设计方法、教学过程用详细的教学录像课例表现、实验的效果或本教学课例的教学效果的评价的全方面内容的教学课例。 2.2 深化主题n学科教学改革n创新精神培育n信息技术运用n实际才干训练运用教育技术培育发明性思想的探求n现代教育技术在培育中小学生发明性思想过程中所扮演的角色是什么？n为了到达培育学生发明性思想的目的，信息技术应该在那些方面改革课堂教学？n如何按照新的发明性思想实际来编制丈量中小学生发明性思想量表？n把培育学生的发明性思想作为目的的教学设计应该是什么样子？n如何在学科教学中来培育中小学生创新精神、创新思想和创新才干？加强“四结合支持环境的建立n编辑发行“

8、四结合通讯n建立“四结合交流网站sijiehe,n组织资源建立n组织优秀案例的出版n重点扶持一批可带动周边地域开展的示范学校加强工程的管理n一切实验学校都要申报参与学科“四结合工程，得到总课题组同意的学校，总课题组派专人挂牌n将扩展专家组，吸收一些其他学科的教学专家参与n强化工程的效力，常设咨询、推行、培训、技术支持等机构，由北京浩智电子科技开发公司总提供效力，课题组秘书处挂靠在浩智公司n加强各省市“四结合课题组管理，在总课题组的指点下，充分发扬省市课题组的作用。请多提珍贵意见请多提珍贵意见n联络：联络：010-62206922010-62206922，1053422710534227n电子邮件：电子邮件：ysqele