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文档简介

1、课题第一单元写作尝试写诗主备人辅备人教授者授课时间教学目标展开联想和想象，选择形象，写几句短诗，初步尝试写诗的乐趣。教学重点1 .学会用想象与联想，培养写作的趣味性。2 .注意诗歌语言凝练的特点。教学难点学习运用意象来表现情感和想法。教法、学法锤炼法、探究法。教学工具：多媒体课时安排1课时教学过程授课教师札记、导入：最短的诗歌生活说说你的理解。1诗歌。这首诗的作者叫北岛也许你会说，这我也会。但是，人家是第阅读执八、身一个，诗歌就是语言的舞蹈，是大胆跳跃着的语言形式，是一种有意境、能引起读者想象、唤起情感共鸣、带给读者强烈的审美体验、且具有音乐韵律美的文学体裁。2诗歌的特点。分行分节、形象、想象

2、、凝练等。二、阅读热身阅读泰戈尔的散文诗飞鸟集节选，说说你的理解。1、2、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了大胆尝试003、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。5、果实事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。三、两行诗写作模仿泰戈尔的诗歌，自由选择一个形象（意象），适当运用比喻和拟人，写两行短诗。例如：窗、手机、笑声、小草、黑夜、暴风雨等。示例：放下手机，请推开你的生活之门小组交流。学生点评。教师点评。四、命题诗歌要求：1、大胆展开想象。2、适当运用一些形象，以假如为题写几行短诗。可以小组集体创作。小组交流。学生点评。教师点评五、作业（也可以当堂写作）作业练习（一）阅读：王君礼编著校本教材大风中的芦苇一一当代诗歌选读（二）从下面任选一题写作：1 .假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。2 .仿写。如模仿我爱这土地乡愁，创作同题诗；模仿你是人间的四月天我看，以你是»或我看为题，创作形式相近的诗歌。小组修改，工整地抄写在作文上。尝试写诗板书设计意象、想象、凝练生活网1、 鸟翼系上了黄金，这鸟儿

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