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文档简介

1、求减数的实际问题教学内容： 教科书第53-54页的想想做做1-4。教学目标： 1. 进一步巩固两位数减一位数（不退位）的加法计算。2. 能利用减法解决“求减数”的实际问题。3. 进一步理解减法各部分之间的关系，了解和掌握求“减数”典型问题各数量之间的关系。 4、学会与他人合作交流，并在活动中获得成功的体验，进一步培养对数学学习的兴趣。教学重点：理解求“减数”典型问题各数量之间的关系，并能解决简单的实际问题。教学难点：掌握求减数用减法计算的算理。教学准备： 教学光盘教学过程：一、复习口算87-40 56-4 79-50 66-3 学生口答。二、新授1. 师：小明妈妈昨天给他买了10个苹果，可是今

2、天只剩下了4个，那么小明吃掉了几个?学生口答交流。师总结：原来求小明吃掉几个，只要将总数减去剩下几个就可以了。2. 出示例题图：先让孩子看图交流图意。A.从图上你知道哪些数学信息？猴妈妈采了28个桃，被三只猴宝宝吃了一些后，还剩下7个桃，求吃了多少个桃？B.怎样求？可以把猴妈妈采的28个桃分成已经吃掉的和剩下的两部分，从28里去掉剩下的就可以得到已经吃掉的部分，用减法计算。注意让孩子依据刚才的经验，说出数量之间的关系：总的桃子数减去剩下的桃子数就是吃掉的数量。C.解决问题28-7=21（个）口答：吃了21个桃。检验吃了21个桃，加上还剩的7个，求摘了多少个桃，列式为21+7=28（个）总结：求

3、用去多少时，用总数减去剩下的。三、巩固练习1. “想想做做”第1题学生看图读题，说说知道哪些信息，要求什么问题，怎样求。学生独立完成，集体校对。2. “想想做做”第2题分析题意，学生独立解答。为什么要用减法来解决？单位名称是什么？并引导学生记住做完后要口答。3. “想想做做”第3题分析题意，学生独立解答。集体校对。4. “想想做做”第4题对比分析题意，学生独立解答。为什么第一题要用加法，第二题用减法来解决？ 四、小结：这节课学到了什么？作业设计： 数补P29。 填一填。原有45只（ ）个30辆 （ ）个卖出40只 20个 （ ）辆8个还剩（ ）只 16个 10辆 21个 1.车上已经坐了多少人？ 2.拿走了多少个苹果？( )( )板书设计： 求减数的实际问题一共采了28个桃， 吃了？个 还剩6个现在只剩下6个，吃了多少个桃？ 共28个 28 6 = 22 （个） 一共的 - 还剩的 = 去掉多少教学反思：在

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