欲速则不达教案

1、 欲速则不达教案 阳平镇程村小学 杜海妙【教材分析】本单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。解决“快”与“慢 ”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提高效率。欲速则不达这篇文章从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。 【教学目的】  1了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 2用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。 3朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。【

2、教学重点】    用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。【教学难点】    了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。【教学准备】多媒体课件【教学过程】同学们大家好！我们又见面了，高兴吗？现在开始我们快乐的语文学习吧！一、谈话导入。【出示PPT课件24】上课前老师现出两个小问题考考你们。1、【出示PPT课件2】不磨刀就上山砍柴，结果如何？对，力气费了不少，柴没砍多少。有句俗话这样说：磨刀不误砍柴工。2、【出示PPT课件3】一块热气腾腾的豆腐，你想

3、一口吃下去，行吗？当然不行。俗话说：心急吃不了热豆腐。3、今天我们要学的课文题目是欲速则不达。这是一个历史故事同时也是一个寓言故事。【出示PPT课件4】4、齐读题目5、题目是什么意思呢？我们可以逐字理解，最后连起来说意思。欲：想要。则：表示转折的关联词，反而、却。不达：达不到目的。连起来的意思就是：想要快反而慢了，反而达不到目的。6、让我们再来读一遍题目。二、初读课文，学词语。【出示PPT课件56】1、下面让我们走进课文，请同学们试着读一读课文要求读准字音，读通句子。2、老师这有两组词语我们一起来读一读：【出示PPT课件5】第一组：驿使 驺子 驭马A你发现了什么呢？这些词都和马有关。B谁来猜一

4、猜他的意思。第二组：齐景公 宴婴 韩枢 【出示PPT课件6】A你发现了什么？他们是文中的主要人物。B齐景公是秉笔直书中崔柕所立的国君 宴婴是历史上非常有名的国相，曾辅佐三代国君治理齐国，做景公的丞相达48年之久。他头脑灵活，能言善辩，受到齐景公的中用。韩枢驾车技术高超。3、理清了人物的关系，请你再将课文读一遍，将读不懂的、有所感悟的地方作上批注。三、品读“欲速则不达”册【出示PPT课件722】A 学习第一段【出示PPT课件7】1、首先我们来看文章的第一自然段。师读，这是事情的开头。2、文中有一个词“危在旦夕”危是危险，旦夕是早晨和晚上 危在旦夕是形容危险就在眼前，宴婴的病情十分危急。3、宴婴是

5、景公的得力助手，有了他在朝，景公才能十分放松的出来游玩，对于宴婴病危景公丝毫没有心理准备，这消息就如五雷轰顶一般。景公必须火速赶回，越快越好！4、此时景公的心情怎样呢？对十分着急。过渡：学习第二到五段自然段【出示PPT课件8-10】请你们读一读文章的二至五段，边读边画能反映景公心急的词句。B我们来看文章的第二自然段，你找到了哪个词。【出示PPT课件9】对，“急得霍地站起来”。当时情况紧急，又一个驿使飞马又至，催请速回，景公很着急。C请同学们默读第三自然段，边读边想，你读懂了什么。【出示PPT课件1014】1、谁来说一说你读懂了什么？【出示PPT课件10】你读懂了齐景公变得更急了，从哪看出来了，

6、“十分焦急，高声喊道”你真会读书。请你来读一遍，读出景公着急的心情。你读懂了此时齐景公采取的措施是十分有利的，他准备了好车、良马、还请了驾车高手。你是个爱动脑筋的孩子！2、【出示PPT课件1213】比较这两句话，有什么不一样的地方。准备好好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。快快准备好好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！第二句比第一句多了快快两个字，句号变为了叹号。3、从快快和感叹号，更让人感觉到景公的焦急。齐读读出景公的着急。4、齐读第三自然段，再次感受景公的焦急。【出示PPT课件14】D从第四自然段中那些词句你又感受到了齐景公的心急呢。【出示PPT课件15】对“心急如焚，夺过缰绳，亲

7、自赶起车来”1、心急如焚是什么意思呢。如是如同，焚是焚烧，连起来就是心情急得就像着了火似的。你何时有心急如焚的感觉呢？钥匙丢了，进不了家门了。进了学校忘记带书包了。我要查资料，电脑却坏了。那你会怎么办呢？把电脑砸了吗？干脆不查了吗？对找电脑高手来帮忙。那此时的景公面对的却是人命关天的大事他能不急吗？对心急火燎的。可景公的做法你认同吗？2、景公和驺子谁的驾车水平高，对是驺子，那景公夺过缰绳，亲自驾车看出此时景公着急的有点失去了理智。E、齐读第五自然段。【出示PPT课件16】1、景公弃车徒步跑开了。【出示PPT课件17】从好车良马高手驾车景公亲自驾车徒步跑开了从急十分焦急心急如焚又嫌2、景公的办法

8、是越来越糟，心情越来越急，那景公能很快回城吗？不能，文章没有写出文章的结果，但答案已在我们的心中了。【出示PPT课件18-19】3、齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了进了晏子家他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天黑夜的规劝我，细小的果实也不放。灾祸没落在我的头上，却落在先生的身上。齐国危险了，百姓向谁诉说呀！”4、此时你想对齐景公说什么呢？【出示PPT课件20】你想说：“遇事要冷静思考，选出最佳的解决办法。”你想说：“事情越紧急，你越不能性急图快。”这就是欲速则不达这则寓言故事告诉我们的道理：过于性急图快，

9、反而适得其反，不能达到目的。【出示PPT课件21】5、联系实际谈谈你对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子。【出示PPT课件22】写作业时，光想图快能早点出去玩，谁知速度是快了，字体写得很潦草。妈妈下班检查作业时，将为你操了一顿还把作业给撕了重写，最后不但没完还被妈妈发泄了作业，真是后悔莫及呀！平时学习不用功，快到考试了，晚上很晚才睡，早上很早就起来了，想快点、早点将以前没掌握的知识点学会，谁知效果不好，晚上休息不好，上课打瞌睡，恶性循环！还有一些家长，以为的让孩子学习超前，从一年级跳到三年级，从三年级跳到五年级，最终孩子的学业一事无成，真可惜呀！同学们，明白了这个小故事的道理，学以致用最

10、重要。四、古文赏读。1、同学们你们想不想看看这篇文章的原文呢？【出示PPT课件23】2、自己先读一读3、读完后有什么感受呢？文言文的语言很简练。文言文的语言概括性很强。你觉得文言文难读难懂。4、对这些都是你们的感受，听老师来读一遍。5、看着停顿符号，配上音乐，跟老师再来读一遍【出示PPT课件2425】6、在学习古文的时候也有方法：读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。这都是学习文言文的方法。【出示PPT课件26】7、下面就请同学们选择自己喜欢的方法，学习文言文吧，看你能不能弄明白这些字词的意思，还可以同桌、四人小组之间讨论讨论。弄明白了吗？【出示PPT课件27】来我们一起来看看他们的意思。8、文言文的74个字，表达了现代文180多个字的意思，文言文语言凝练，朗读之韵美，这是文言文的魅力，希望同学们在课下能多读多诵。五、小结全文1、语速，则不达；见小利，则大事不成。这句话出自论语。【出示PPT课件28】2、同学们通过今天快乐的语文学习你学会了什么呢？你明白了一个道理，做事情不能性急图快，要有方法才行。你感受了文言文的语言美。你真会体会。你知道了学习文言文的方法。4、【出示