美丽的家乡说课稿

1、美丽的家乡说课稿李雨珊各位评委老师，大家好！我是xx号考生。我说课的学科是小学音乐，题目是美丽的家乡。本课美丽的家乡选自人民教育出版社出版的小学音乐五年级下册第一单元北国之声。本课的主要教学内容为引导学生学会有感情的演唱歌曲，并能进行生动有趣地表演。我所面对的是小学五年级的学生，相对于三、四年级的同学，他们的体验感受与创新能力都有了进一步的增强。但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好玩、好胜，以形象思维为主，联系模仿能力较强。所以，在教学过程中我将把演唱和律动相结合，并注意采用某些竞赛性的手段引导学生积极主动的学习。基于上述学情以及教材分析，并结合音乐新课标理念。我制定了以下的教学目标：1、通过聆

2、听、示范、模仿等方式，使学生熟练掌握歌曲的旋律，学会有感情的演唱歌曲；2、通过对歌曲的学习，激发学生对于家乡的热爱和赞美之情；3、鼓励学生自己创编歌词，并进行表演。根据音乐新课标理念和教材的编排，本课的教学重难点为教会学生有感情的演唱歌曲，并能理解歌曲。为了更好地完成教学目标，解决教学中的重难点。我将以示范模仿为主要手段，辅之以启发引导法以及分组比较法，引导学生在学习中感受音乐，在感受中理解音乐。我们说所有的分析都是为了更好地服务于教学。以下，我将从新课导入，新课学习，拓展探究和课堂小结这四个方面来陈述我的教学过程。首先，新课导入环节。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我会让学生在欢快的音乐中做律

3、动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引学生的兴趣。美术是凝固的音乐，音乐是流动的画面。所以，在这一环节我将向学生展示几幅具有北方特色的图片，并提问学生几个问题。你觉得这些图片美吗？你在图片中看到了些什么？这里我运用的是谈话法，这样的设计可以在增强师生交流的同时引出本堂课的教学内容美丽的家乡。接下来是第二个环节，新课学习。我将先让学生完整的欣赏歌曲美丽的家乡，并初步体验和感受歌曲的情绪。再提出问题，歌曲是用什么样的情绪来演唱的？是优美抒情还是欢快活泼？你能不能说说你最喜欢歌曲中的哪一句？这里我运用的是启发引导法，让学生带着问题有针对性的聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。在教师弹琴范唱，学生

4、轻声跟唱之后，无论学生学习结果如何，我都会给予学生肯定与简单的点评，并鼓励学生自己试着放声歌唱。在学唱的过程中若出现问题，我会采用对比教学法，让学生们自己发现问题并能及时改正。然后进入第三个环节，拓展探究。这一阶段主要以学生自己创作为主，将学生分为A、B两个大组，引导学生自己编创歌词以及简单的舞蹈动作，用歌唱的方式来介绍一下自己的家乡是什么样的？比一比，哪个组的同学更有创意，表现得更好。比赛结束后让学生进行自评，让每一个学生主动参与到评价之中，这样不仅可以培养学生的创新精神以及相互协作的精神，还能充分调动学生的积极性，展开良性竞争，培养学生的自信心和表现欲。最后是第四个环节，课堂小结。通过本堂课，我们共同学习了美丽的家乡这首歌曲，希望同学们可以继续保持这份热情，老师也更加期待同学们下一次地表现。我的教学时间是这样安排的：