著名大学景观赏析

1、背景与目标任务 随着当前市场经济及城市的现代化进程，大学校园发展水平渐渐成为了衡量一个城市、一个区域经济、文化发展进步的重要标志，同时它也是为城市输送各类高级人才的发源地。大学校园的建设也正是在这样的环境中逐步的发展，力争体现出新时期、新时代大学校园的新面貌、新姿态。将校园建设成为一个具有自身特色的人文景观，将开放性与人文性、功能性与艺术性、生态性与可持续有机结合统一，与时俱进。 为让我们的校园能有一个舒适的学习生活环境，让我们的校园成为一个具有开放性和人文性的校园，关键在于在有限的空间里区规划和建设好校园的环境。分别以斯坦福大学、江西财经大学、沈阳建斯坦福大学、江西财经大学、沈阳建筑大学筑大

2、学为例研究探析其在校园景观规划规划设计中的营造手法和思路，借鉴有益经验，为我们在以后的景观规划设计项目中提供思想理念的源泉。（一）斯坦福大学斯坦福大学斯坦福大学（英文：Leland Stanford Junior University；俗称：Stanford University），为一所坐落于美国加利福尼亚州斯坦福市的私立研究型大学。该校位于硅谷的西北方邻近帕罗奥图。斯坦福大学始建于1885年。当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰斯坦福为纪念患伤寒死去的独子，决定捐钱成立斯坦福大学，并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场，拿出来作为学校的校园。由当时美国第一流的景观设计师师弗雷德里

3、克奥姆斯特德选址设计的。有人描述,“土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。这个中心广场是斯坦福的主要部分，在它的四周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布。再往外。就是斯坦福科学园区、植物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。 斯坦福大学的校园是开放的，大得很，称得上是一片“广阔天地”，又是一座大大的公园。园内信步，但见花红草绿，树木葱郁，古柏参天，小松鼠树上树下地跑来跑去，有的跑到草地上或陪学子看书，或前肢蜷起双目微闭。校园里的建筑也是很美的：红色的屋项，嫩黄色的砂岩墙，拱门和回廊，大四合院式的布局，小巧的教堂这一

4、切就像一幅色彩相宜的风景画，又恰像一支温馨支人的乐曲。在这样的校园里走一走，本身就是美的享受，或者说是享受美的熏陶。令人心情舒畅的草坪景观从斯坦福大学正门沿着笔直的棕榈大道走到头，就到了椭圆形的中心广场（The Oval Park），广场中央有一个圆形的花坛，里面有座椅供游人休息。中间一个大大的红花组成的S, 是Stanford 的首字母。在它的四周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布。往外，就是斯坦福科学园区、植物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。（二）江西财经大学江西财经大学麦庐园新校区位于国家南昌经济技术开发区，总用地面积45.3km，绿化用地达52，规划办学规模

5、约8000人，以本科生和留学生为主。新校区东西为638m，南北为71om，呈近似正方形，整个地形为中高周低，用地内最大高差2o2m。为了实现麦庐园新校区规划构想，构建优美的生态校园，提出麦庐园新校区园林景观规划的理念是：因地制宜，以植物造景为主，构建生态校园，将新校区的园林与建立校园植物园紧密结合在一起，创作具有植物科学内涵、花园式外貌和深厚文化底蕴的园林景观，营造出优美、宁静、整洁、舒适，有益于师生学习、工作和生活的校园环境。规划理念和指导思想 构建具有江西地域特色的校园植物园 新校区绿化充分挖掘地方特色，利用乡土树种，规划园林植物达一千种。 体现文理兼容、海纳百川 。麦庐园新校区的规划在情

6、感文脉上应与老校区互相呼应，生态校园的园林景观应既具备科学性与艺术性的高度统一，又使得自然科学精神与人文艺术关怀并举，体现江财自然科学与人文科学兼容并蓄、相得益彰的新理念。 以人为本，生态和谐 配合总体布局和建筑形式，并在生态校园的园林景观规划中加以延伸和强化。 依势造景，亲近自然麦庐园新校区虽不依山傍水，用地内自然水面也不大，但地形的起伏变化，且中部隆起，却有着“山”的骨架，植物景观若能做到科学性与艺术性两个方面的高度统一，就能达到“远望森林层峦叠嶂、近看校园花团锦簇”的园林景观效果。规划的总体构思“一轴两带、一环十一景一轴两带、一环十一景”一轴代表江财人“发奋一崛起一收获”的人生轴线：两带

7、为位于中轴线东西两侧的景观带；一环是连接校园边缘与内部的道路功能环；十一景为新校区的主要景区。根据功能需要及场所景观要求，将景观空间划分为11处景观园区。即木兰山茶园、百竹园、杜鹃园、耐木园、盆景园、裸子植物区、彩叶植物区、蕨类植物区、水景植物区，樟树林区、风景林区。中轴三景(1)休憩广场区 从进入南大门至公共教学中心区，设置假山、涌泉、迭水等组合的大型景观，寓意知识如同泪汨的清泉和喷涌的泉水，“唯有源头活水来取之不尽不仅营造出优美、宁静、舒适，具有亲和力的学术环境而且还给人知识的启迪和催人奋进的力量。(2)世纪广场区 由公共教学区与图书信息大楼等围合而成的开阔空间，位于用地内的中心最高处是新

8、校区标志性景观之一。广场中心设置主体雕塑一“崛起”；圆形广场地面采用深、浅两色的花岗岩铺装成型似半球的表面，深色为地球的经、纬线；广场中央围绕主体雕塑配置圆形花坛。(3)收获区 图书楼至北门入口，植物配置以械树科多种植物、红叶季、枫香、栾树、金桔、柿树等彩叶(果)植物为主，形成彩叶植物区，寓意秋的喜悦、秋的收获。种植设计的原则 以人为本植物配置时常绿与落叶结台，以常绿为主；乔木、灌木、藤本和草本结合，以乔、灌为主；点、线、面结合，以形成真正意义上的园林景观系统。清新自然联系新校区实际，以植物造景为主：一是除主景区外，尽量少建或不建园林建筑、小品、雕塑等，树立校园建筑就是园林建筑的观念，使建筑与

9、园林有机结合重在“巧于因借，精于体宜”；二是结合用地条件宜少建大型草坪、花坛，减少养护费用，增加绿量三是以中国自然式配置为主，除“中轴”线的前景区采用规则式配置，以显整齐、庄重、气势外，均采用自然式，即便是行道树也不必强求同树种、同规格和整齐划一的种植方式。（三）沈阳建筑大学介绍沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。新校园总占地面积80hm，一期建筑面积30万平方米。在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土

10、人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。稻田景观区域稻田景观设计特点（1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香(图0112)。本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。该校园的环境设计力图使当代学生有机

11、会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。（2）便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍食堂教室”三点一线上的匆匆行路中。古典园路的蜿蜒曲折和曲径通幽不是不美，而是不太符合时代快节奏的脚步。在一些细节的处理上，也体现了对自然和生态的关注，如3m米宽的水泥路面中央，留出宽20cm的种植带，让乡土野草在这里生长。园区充分考虑了自行车的便捷通道。（3）空间定位：重复的9个院落式

12、建筑群，容易造成空间的迷失，景观设计需要解决这一问题。为此，应用自相似的分形原理，进行9个庭院的设计，使每个庭院成为独具特色的空间，使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。每个庭院中都有一个用于标识所在教室专业特色的雕塑和小品。这些小品设计的灵感来源于各个专业的实验室器材、机械及其他相关特征。连续的“之”线形步道通过两侧的白杨林行道树被强化，成为连接庭院内外空间的元素（图1314）。（4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续（图1516）。 （5）将农业与劳动教育融入一个建筑大学的校园绿化，时刻提醒我们的年青一代：粮食和土地永远是中国这个13亿人口大国的头等大事。快乐的劳动已成为校园的一道风景，收获的稻米“建大金米”目前已被作为学校的礼品，赠送给来访者。结论 通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使