北师大版小学数学二年级上册第9293页《抛硬币》教学设计

1、抛硬币教学设计 浔阳区湖滨小学 张晓枫 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92-93页。教学分析：本节课教学内容是概率知识的初步感知。教材不是死板地讲授什么是概率，而是通过一系列学生乐于参与的活动抛硬币、摸球等活动由浅入深地渗透了概率的思想。从教材安排的内容看，这一主题包括抛硬币，猜一猜硬币落地后哪面朝上；摸球，从装有黄球和装有白球的盒子里摸出可能是什么颜色的球；游戏以及小调查等教学活动，目的是使学生经历自主探索、合作交流的过程，亲身体会，直观地观察事件发生的经过，感受事件的不确定性和可能性。教学目标：1、在游戏活动中体会事件发生的可能性，初步体会到有些事件的发生是确

2、定的，有些事件地发生则是不确定的，并能用“可能、一定、不可能”进行描述，形成一些解决问题的策略。2、培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决问题的能力及学生间合作能力。3、激发学生的求知欲望，在操作中培养学生主动探索和思考问题的习惯。教学重点：能根据不同的事件运用“可能、一定、不可能”进行描述。教学难点：根据实验结果得出合理的结论。设计思路：“数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，教师要根据学生的具体情况，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探究的过程中真正理解和掌握数学知识技能。”我在“抛硬币”一课中，根据低年级学生的年龄特点和生活经验，以“活动”为

3、主线，让学生在“抛硬币、摸球”等这些参与面广、实践性强的活动中，学会知识，获得体验，培养学生的学习兴趣和实践能力。设计理念：活动是小学生学习数学的一种最基本的方式。在本课中我准备精心设计，把抽象问题具体化，将复杂问题简明化，将不确定性和可能性这种深奥的教学内容设计成符合小学生的思维特点的数学活动，充分调动小学生学习数学的主动性。让小学二年级的学生从被动听讲变主动探索，并通过参与具有教育价值的数学活动，初步领会到一个深奥的可能性问题的意义。 教师要结合学生的生活实际经验，让学生在现实情境中体会“一定”、“可能”和“不可能”，让学生在现实生活中学习，这不仅使学生对“一定”、“可能”和“不可能”有了

4、初步感受，而且能领悟数学与现实生活的联系。知道了判断事件发生的可能性的几种情况。并且能结合实际情况对一些事件进行判断。作为组织者和引导者，教师要留下充足的时间和空间，充分发挥学生的主动性。尽可能让所有学生在活动中都有收获，创造条件让思维活跃的学生有创新的机会。教学准备：硬币若干个、盒子若干个、白色兵乓球黄色兵乓球若干个、统计表、黄色白色圆卡片各个，多媒体教学课件。教学过程：（一）提供情境，引入新知师：同学们，你们一定喜欢做游戏吧？喜欢师：有些游戏既好玩，又有许多奥秘，那么这节课我们就来一起做几个游戏，好不好？好。师：看谁能在做游戏的过程中发现一些数学问题。师：好，我们来做第一个游戏，叫做抛硬币

5、。（板书：抛硬币）（二）动手实践，探究新知。、抛硬币游戏（）师出示一元钱硬币，介绍正反。（）师准备抛硬币。抛之前，请同学们猜，硬币抛上去之后落下来，是正面朝上还是反面朝上？正面、反面（）请一名同学到前面来看老师抛的情况，告诉大家结果。（抛三次）猜对了的举手示意。（）六人一小组玩抛硬币游戏。（游戏规则：每人轮流抛一次，大家猜，看看自己都猜对了几次。）（）师请学生回答猜对了几次。（）师：刚刚你们在抛硬币游戏时，硬币落下后会是哪个面朝上？ 生：可能正面，也可能反面。（）指出“可能”二字。说明表示不确定。、摸球游戏（）师出示空盒子，往里摸球，问：能摸到球吗？为什么？ 答：不能，因为里面没有球。（）师出

6、示个黄色球、个白色球放进盒子。（）问：从里面任意摸个球，大家猜会是什么颜色的球？ 答：白、黄。（）请一名学生上台来摸球，公布摸球结果。（摸次）猜对的同学举手示意。（）问：在球未摸出来之前，你们能肯定摸出来的球一定是黄色吗？ 答：不能。问：能肯定摸出来的球就一定是白色吗？ 答：不能。学生分六人一小组玩摸球游戏。游戏规则：每人轮流摸一次，大家猜。摸完后组内填好统计表，你们组白色球、黄色球各摸到几次。问：刚刚摸球游戏时，你们摸出来的球的颜色有哪几种情况？ 答：可能是黄球，也可能是白球。统计刚刚摸球结果，展示台展示各组统计表。（有种情况：摸到的白球比黄 球次数多，摸到的黄球比白球次数多，摸到的白球和黄

7、球次数一样多。）（）往盒子里再加个白球。 问：现在从里面摸球，会摸到什么颜色的球？为什么？答：可能是白色，也可能是黄色，因为里面既有黄球也有白球。问：但是摸到什么颜色的球可能性要大些？为什么？答：白色，因为白色球多一个。师拿出个另外个盒子，让学生猜从里面会摸到什么颜色的球。黄、白。 学生猜次，老师摸次，全是黄球。（慢慢猜黄球的人越来越多，学生有想法，盒子里全是黄球。师公布结果， 盒子里果然全是黄球。）问：现在从盒子里摸个球，会是什么颜色的球。答：一定是黄球。（板书：一定）问：从里面摸个黑球可不可能？为什么？答：不可能。因为里面没黑球，肯定摸不到黑球。（板书：不可能）（三）练习1、完成课本练一练第一题。做完请一名学生上展示台出示结果，并解释。2、举出