江苏省职业教育课程改革实验学校答辩会陈述词

1、秉承改革精神，彰显课程特色，培养合格人才，办好农民满意的农村职业学校各位专家：您们好！现在向您们汇报在我校在实施课程改革工作中的情况，请您们多提宝贵意见。一、我校实施课程改革秉承的理念从课程改革的发展脉络上看，我校的课程改革工作呈现出一条特色鲜明的发展轨迹，具体讲就是从探索学分制的教育教学管理体制改革做起，经历了以“文化课活起来、专业课动起来”为核心理念的课堂教学改革、专业技能训练项目化的探索以及在2005年开始全面贯彻执行江苏省职业教育课程改革行动计划的课程改革不同层次、不同方面的探索，这条轨迹突出代表了我校全体教师探索符合职教发展规律、符合人民期待的勇于改革乐于改革的创新精神。从课程改革所

2、秉承的理念上看，我校的课程改革坚持以生为本，突出“三农”服务的课程特色，构建起符合“三以一化”理念的课程体系。目前我校实施课程改革遵循的总思路是“面向三农、就业导向、项目引领、校企合作、强化实践、突出技能”。二、我校在实施课程改革过程业已形成的经验与特色（一）、“四个淡化”推动了理论与实践的有机融合1、淡化理论教学和实践教学的界限我们的课程改革立足三个“着眼于”，推动了三个“有机结合”，即：着眼于构建中职学生完整的知识、能力和素质结构；着眼于完善中职学生在一个真实的工作环境里，作为一个真正的工作人员，完成一项真实的工作任务为核心的实践教学体系；着眼于更好地发挥政府、行业、企业等社会教育资源的教

3、育功能；把教师课堂传授间接知识与学生现场直接获取实际经验有机结合起来，把职业能力的培养与社会生产实践以及企业当前的技术改造、新产品的开发、新工艺的设计和实施有机结合起来；把社会生产实践与学生接触社会、了解社会，形成良好的职业素质有机结合起来。在处理教学课时比例上，根据学生职业能力培养的要求，削枝强干，减少交叉重复的理论教学内容，做到理论教学和实践教学并重，并且依托先进的实验实训设备和富有中职特色的实践设施布局，淡化了教室和实验实训室的界限，大力推行“教、学、做”相结合的教学模式，许多专业课程不再分理论课和实践课，而是尽可能安排在实训室、车间或实训基地进行现场教学，达到了事半功倍的教学效果。2、

4、淡化专业实训基地的界限我们的课程改革遵循职业教育的基本规律，根据现代企业的需求，打破了原来按学科设置实验室的传统布局，根据人的认识规律和实际工作流程重新整合了实践教学设施。学校把实习室、生产实习基地等实习室连成一片，建成专业实训中心，实现了从生产实践的全过程模拟仿真的实训模式。走进各个专业的实训区域，你会看到，一片片彼此通透、连为一体的实验实训室。在各实训区域里，低年级学生可以在此进行设备使用、工艺调试、农作物识别等技能型学习，高年级学生可以在老师的指导下共同参加产品设计、开发、试生产、剪枝、组织培养等岗位能力的实际训练，从而拉近了教学现场与工作现场、学校教学与企业生产的距离，提高了学生职业能

5、力的培养效果。3、淡化学场与工场的界限我们注重拓展专业实训室的功能，为教师从事科研工作提供了条件。通过实施实训基地法人化经营机制向社会开放实验室和实训室，促进了教学和生产的紧密结合。例如，服装专业以徐州教育厂为载体向社会和企业开放实训室，对外提供外贸加工、校服生产等业务、培训在岗技术人员，每年都有上百万元的销售收入；我们充分利用地处铜山农业生产腹地的地理优势，成立了农业科技咨询服务中心，由专业课教师负责对外开展各种农业咨询服务，将课堂搬到了当地农民的田间地头、房前瓦后、鸡舍猪棚边，取得了经济效益的同时也收到了良好了社会效益。4、淡化专业课教师和实践指导教师的界限张集职中专业通过产学合作途径，安

6、排专业教师到企事业单位从事生产实践、科学研究、技术革新、技术咨询和技术服务，针对农业专业的特点，开展专业教师的岗位轮训，培养专业教师的专业理论教学、实习实训指导、科技创新研究的综合能力，使之真正成为具备“双师型”素质的专业教师。此外，我校还从维维集团乳业公司聘请了多名具有丰富实践经验的名师专家、高级工程技术人员和能工巧匠，担任兼职教师，改善了专业教师队伍的结构。（二）、“三种教育”拉近了生活与德育的通联距离1、深化教学改革，让赏识教育走进课堂，充实了德育课程的内涵意蕴多年的教育实践使我们认识到，从学生的生理和心理特点出发，关爱他们，尊重他们，理解他们，培养他们的自信心，激发他们的潜能，使他们不

7、断从成功走向成功，不断享受成功的喜悦，体验成功的快感，认识到成功原来不复杂、成功一定有办法、但成功必须有规范，进而使他们不断拥有自信和成功感是有效落实常规管理的切入点。为此，我们首先从课堂教学入手，要求全体教师必须面向全体、尊重个体，把亲情友情带进课堂，把微笑带进课堂，把赏识带进课堂，使每一个学生每节课都认识到自己有所成功。一段时间后，教师和学生拉近了距离,增添了亲和，学生们少了被动，多了主动；少了暮气，多了笑容；少了怯懦，多了自信；少了气馁，多了勇气；少了忧虑，多了乐观。一些在初中时一个学期都不愿意或者没有机会发言的学生抢着发表见解，争着上台做题，敢与老师辩论。课堂上虽然少了一些知识的说教，

8、但学生思考、演讲、分析等能力明显提高。2、打造快乐体育，激发学生成功的自信心，丰富了德育课程的形式构成如果说打造课堂亲和力点燃了学生的成功念头，那么通过体育培养学生的恒心、拼搏、坚强、勇气、果断和协作精神则是我们在德育课程改革方面的又一尝试。在对传统体育课内容有所调整的基础上，游泳、秧歌、健美操、街舞、民族舞、拓展训练等一系列的体育项目使学生焕发出空前的热情，学校领导和体育教师俯下身子和学生一起探讨体育，一起研究项目，于是游泳池里挤满了男男女女的师生，全校一个音乐有三样不同的健美操、四种不同的街舞，学生欢天喜地，乐此不疲，体育不再是鸡肋。不断翻新的体育项目使学生们既锻炼了身体又培养了团结、协作

9、、信任、坚强、果断的意志品质，使学生们逐渐摆脱了胆怯、自卑、侥幸和虚荣，焕发起他们对成功的渴望、理想的追求、学习的冲动。事实上通过体育改革达到的目的已不仅仅局限在体育课的成功，更大意义上在于通过体育课程改革，培养了学生的团结协作、知耻后勇、面对困难不退缩、问题来了不惊慌的良好做人处事的习惯，使农民的孩子尝到了实实在在的课程改革带来的好处。3、开展心理健康教育，培养学生健康生活态度，增强了德育课程的人本意识在体育的同时我们还积极引进心理健康教育。通过对学生进行调查研究，针对大多学生来自农村，不自信、不善言辞的实际情况，体育课上让他们从最基本的做起，训练学生会站立、会鼓掌、会与人握手，抬起头，挺起

10、胸走路，这些看似不经意的训练从心理上让学生获得了人格的尊重，学生们也变的大方、可爱。三、我们对课程改革实施中关键性问题的认识及解决（一）、做好课程改革的总体规划也就是要对本校课改实验工作、课程开发和管理进行科学规划，确定长远的改革思路和具体的工作目标。职业教育课程改革，不只是学科教学改革，而是教育教学的整体改革，不只是简单地调整课程，而是一项复杂的系统工程，具体工作千头万绪。我们在分析本校实际情况的基础上，认真规划学校的各个专业的课改实验工作，以申报服装、现代农业两个省课程改革实验点为契机，在课改内容上对课程开发、课程实施方式改革、课程评价改革等全面策划，整体推进，同时把深化技能训练、提高课程

11、实施水平作为今后一个时期的工作重点，争取在两到三年内使学校各个专业课程的教学出现全新的面貌。（二）、做好课程改革的指导工作学校各级管理部门不仅是学校教育教学工作的管理者，还应该是教师教育教学实践的指导者。在课程改革中，管理与指导也是不可分割的，在管理中予以指导，通过有效的指导加强管理。我们认为，学校各级管理部门对教师课改实验工作的指导，首先是指导教师正确领悟课改精神，正确把握“三以一化”的课改方向，帮助教师以先进的教育理念统摄具体的课改研究和实践工作。当前教师在实施课程改革、构建新课堂的过程中存在不少困惑，产生不少矛盾，这就需要学校各级管理部门确立正确的指导思想，形成本校的改革思路和目标追求，

12、及时为教师指点方向。其次，要为教师实施课程改革提供具体的技术指导。（三）、做好课程改革的服务保障也就是为教师开展课改实验和教育教学创新提供多方面的服务，创造良好的环境和条件。教师参加课程培训、开展课改研究、开展校本课程等等，都需要一定的时间、资金、资料、设施等客观条件，我们努力为课改创造良好的条件，及时为教师提供必要的服务。巧妇难为无米之炊，如果只落实责任，不考虑相应的权利，只下达任务，不考虑相应的条件，课程改革同样难有作为、难有突破。因此，学校各级管理部门不仅是课改的指挥者、管理者，还应该是课改的后勤服务员。启动课程改革实验工作以来，我们行政班子进一步确立为教师服务的意识，体谅教师工作的辛苦

13、，尊重教师创业的需要，妥然安排课务，尽量增加教师学习、研究的时间和空间；加大资金投入，为教师实施课程改革增添大量设施设备；加强对外联系，为教师外出学习提供更多的机会。四、创建课程改革实验学校的创新性思路与举措（一）、思路以服务为宗旨、以就业为导向、以学习者为中心，面向市场、面向社会，改革我校职业教育课程模式；继续以骨干专业课改实验为基础，进一步加大课程改革力度，以适应我省经济社会发展需要的技术型、技能型人才培养的需要。(二)、举措1、强势推进课程改革，构建具有我校专业特色的新型课程体系要认真学习江苏省课程改革行动计划，按照省课改实验工作的要求，明确工作任务和完成的时间，全面推动课程改革，高质量

14、按时形成课改物化成果；开展课程改革的专题活动；以服装设计与工艺、现代农业专业课程改革试验点工作为基础，建设品牌，形成辐射，扩大影响；加强校本教材建设，以服装专业正式出版的校本教材服装制图为契机，制定激励措施，引导教师对知识进行梳理、继承和扬弃，开发出更多更好的校本教材。2、以创建四星级学校为切入点，以“培育名牌、形成优势”为目标，围绕“在做大中做实、在做实中做强、在做强中做特”的思路，抓好专业建设工作3、进一步加强师资队伍的建设坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，建设“积极进取、和谐协作”的人文精神环境，形成“适应学生，热爱学生，育人教书，为人师表”的教师团队；开展读书活动，教师业务学习制度化、规范化；制定教师培养培训计划，加大外引内培的力度，重点加强主干专业骨干教师的培训工作，加强专业教师下实践单位调查、实习工作的制度建设。4、深化认识、积极主动、有所创新地开展校企合作工作要认识创新开展校企合作工作的重要意义，开展专题活动，将校企合作的