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文档简介
1、教室里的“笑”声星期三下午的自习课,教室里很安静,学生都在忙着做家庭作业,我埋头改作业本,不时叫几个学生上讲台来订正课堂作业中的错题。“李林峰,你早上拿去的大课呢?订正完没?陈慧恬,你呢?”我的声音刚出口,还没等这两个学生回答,教室里突然传来一阵窃笑声,有几个胆大的男生居然发出“喔”“哈”的几声怪叫。我疑惑地抬起头,发现几个男生脸上露出诡异的笑容,一会儿看看那个叫李林峰的调皮男生,一会儿看看我,一会儿又相互交换交换眼神。李林峰呢,涨红脸低着头边急忙在作业本上奋笔疾书,边答道:“哦,马上马上!”“嗯?怎么了?”我的眼神立即对准离我最近的李雨龙,“你说,出了什么状况?”李雨龙眼神躲躲闪闪:“没没什
2、么。”说完连忙低下头写起作业来,镜片后的小眼睛不时偷偷瞄我。连续问了几个学生,都和李雨龙一样支支吾吾。 全班同学开始窃窃私语,看得出有些同学和我一样迷茫。我把目光直接射向了李林峰:“李林峰,是不是有什么瞒着我?”李林峰赶紧说:“没什么没什么,作业马上就好。”得不到答案的我心中更加不解:这小家伙平时懒得很,订正的作业难道没做?抄别人的作业?这样想着心里就来了气:“你今天非要把这件事说清楚呢!他们干嘛笑?”听了我的质问,李林峰更加紧张了,赶紧辩解:“真的没什么,我也不知他道们为什么笑。”这时,全班学生的目光都集中到我的身上,为了面子,我不依不饶起来,继续一再追问,可他就是不说,我只好拿出杀手锏:“
3、你想跟我犟到底是吗?你是知道的,你犟不过我的!我还是那个原则,有什么事说出来,再大的错误都可以原谅,隐瞒不说就一错再错了!”这一招果然奏效,李林峰马上小声哀求道:“我不想在这儿说可以吗?”“当然可以!”我长舒了一口气,“那你上来。”他迟疑地往讲台上走,似乎又想变卦,扭扭捏捏地。走到我面前,他又反复问能不能不告诉我。我哪里能依他?非要一问到底。无奈之中他又提出不在这儿说。“好吧,那我们出去说。”我放下笔便往教室外走,李林峰只好跟出来。“非要说吗?”他还在做最后的试探。“对,我今天非知道不可。”我眼睛紧盯着他,坚定地回答道。无奈之下,他终于吞吞吐吐的开了口:“其实其实我我有些喜欢她呢!”“谁?”“
4、陈慧恬撒!”哦,我恍然大悟:原来我无意当中将两个人的名字连在一块点出来了,难怪小鬼们怪笑!刚接的这个新班,这些情况我还没摸透!顿时,我在心里开始责怪自己,也突然意识到教育的契机来了。看着面前这个幼稚得可爱的李林峰,我故作轻松地说:“哦,就是这啊,我还以为有什么大不了的事呢!”孩子一愣,尴尬的笑了笑:“薛老师,你不批评我么?”“这很正常啊,干嘛批评你?”接着我告诉他:老师也是这个年纪走过来的,很能理解他们现在的感受,男女生之间产生这种感情是因为觉得对方身上有很多优点,特别是这些优点恰好是自己不具备的,像陈慧恬,学习努力、性格温顺,而你聪明、好动,学习不够认真,所以你想向她学习,向她看齐,这有什么
5、不好呢?我还对他说,这种感情不同于成年人之间那种爱情,可不要混淆哟。听了我的话,他似乎认可我的话,点了点头。我马上让他和我一起回教室。我们俩迎着全班惊讶的目光走进教室,他低着头匆匆走回自己的座位,我呢,装作好像什么也没发生一样,径直走上讲台坐下来,拿起作业本继续批改,余光感到好多学生盯着我看了好一会儿,可能觉得没有必要再关注这件事儿了,又埋头写起作业了。一场教室里发生的意外被我成功的化解了,同学们一定会这么想:“爱情”这个敏感的字眼既然在老师的眼里都这么平常,还有什么可议论纷纷的呢?现在的社会到处充斥着“爱情”这个字眼,小学生在潜移默化中受到影响,加之我们的教育对爱情这个话题总是很避讳,那么他们就会很好奇,想要了解,想要实践,这样,我们的避讳还有什么用呢?如果一味的制止不但没有保护到他们,反而做了背后的推手。等到迟了才去教育,这个时候的他们还会听进我们的所谓的大道理吗?相反如果老师遇到这类问题态度温和,没有像遇到洪水猛兽般大惊小怪,他们会觉得我们是很开明的,会很容易接受我们给的善意的建议,对以后处理事情都有很大的帮助。取得他们的信任后,也许我们能在他们快要踏上歧途的时候即时把他们拉回正道上面来,这样多赢的方
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