教师个人师德反思的相关范文

1、教师个人师德反思的相关范文篇一：教师个人师德反思一、对新时期师德内涵的理解首先，我认为新时期的师德应表现为一种以 对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这 种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发 展。其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育 观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利 益。对教师来说既要教好书又要育好人。再次，新时期的师德，还应表现为一 种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令 不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因

2、 素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。新时期的师德， 还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬 的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以， 我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一 代。二、对新时期师德建设的思考 1、人文关怀，精神建构我认为，教师对学 生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶 持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重 上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注 学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体

3、性、独立性、创造性，鼓励 学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学 生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成 长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会 爱。”我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的 提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长 城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设 精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！ 终身学习，持续发展我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我 思想、道德建设。现

4、代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱 进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会 终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完 善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于 超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道 路。 3、注重小节，修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方 面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不 起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中 的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的

5、修炼。我要 以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做 到为人师表，时刻铭记 - 从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身 良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素 养。 4、乐于奉献，实现自我教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、 进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立 服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健 康成长、全面发展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的，我会坚持 以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人 精神引导自我，我会充分发

6、挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德 工作渗透到教育教学的全过程。篇二：教师个人师德反思教师个人师德反思经过培训， 给我留下了深刻的印象。几天下来，习惯了炎热的天气，习惯 了领导的声声叮嘱。 在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目 标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师， 一些鲜活的案例和丰富的知识 内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步更新，真是受益非浅1、教师如何接受新的理念 ，一个成功的教育者，首先是一个善于自我更 新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重 建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方 法，

7、建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。2、教师应有的课程意识 ，课程不再是由专家编制、教师执行的，物化 的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、 过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种 意识。 其次，课程是开放的、民主的 科学的。所谓开放，是指课程的开发要 全社会关心教育事业的人共同参与；3、在教学活动中，教师要当好组织者 ，教师要充分信任学生，相信学生 完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生 的研究。在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分 发挥学生的主体作用

8、，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。4. 作为一名教师是首要考虑的问题，关于师德，我认为“敬业、爱生”是 师德的根本，事业心与责任感至关重要。在一般人的心目中，教师知书达理、 富有修养、心态平衡。有一颗对教育事业的爱心和责任心。首先要从观念上树 立正确的道德观。“爱学生”就是教师最大的功课，只有心中有爱的教师，才 会在平常教学、处理班级日常事务是采取恰当的方式，才不会对待学生中出现 的“难题”采取简单粗暴的方式去解决。我觉得，一个心中有爱的教师要关心 班级里的每一个学生，不管他的成绩、家境如何，努力为每一个学生在班级中 都找到自己的位置，找到自己努力的方向，使各方面不

9、如其他孩子的学生也能 为取得进步而喜悦，不管这个进步是小还是大，是学习上还是其他方面的。总之，在学校的教育中，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新 课标实施的引领者，共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教 学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，适应现代教学改革 需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课 改中获得能力的提高。篇三：师德师风个人反思材料师德师风个人反思材料陆家胜近段时间以来，我积极学习了关于加强师德师风建设的若干意见，按 时间按规定完成了各项规定动作。在学习了中小学教师职业道德规范、义 务教育法等法律法规后，反思自己的教

10、育教学行为，总体上来说：我热 爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着 朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业 道德水平，我深入剖析，认为自己在以下三个方面仍有不足，有待于进一步完 善。一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的

11、借口教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充 电，“一桶水” 观念的已经被“一条河”的理论所取代。但是由于我校地处偏 远山区，教师人员较少，教师的课程量较重，又要带训，可以说是牺牲了大量 的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮 躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务 重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。为最大限度

12、地提高学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所以我经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时 还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主 渠道是“向课堂四十分钟要质量”，教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻 艺体”的错误观念，把提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与 “新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾 的。三、“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈爱不足”我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出 高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈爱不足”。课堂上我不 苟言

13、笑，比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现 的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效 果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪；对家 长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向 上。但是经过这一段时间的师德师风学习之后，我认识到教师关爱学生要做到 严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓 励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着 手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务

14、精湛的优秀教 师。1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电，不断 提高自身政治素质和业务水平。2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展，遵循教育规律，实 施素质教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，改变教学方式，提高课堂 效率，科学地提高教学成绩。3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以大局为重，讲奉 献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教育教学都上一个新 的台阶。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨

15、沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习

16、和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史

17、知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当

18、的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健

19、康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加

20、上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识

21、，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习

22、小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行

23、撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习

24、解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生

25、对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统

26、化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划