描写植物的一段话

1、描写植物的一段话篇一：写植物的作文要点写植物的作文要点 要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深 人正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、 感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们 平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资 料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一种植物写 实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现 出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞 手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它 植物的与

2、众不同之处。一、细致观察、抓住特点。无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有 不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。 如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香 淡雅。二、叙述有序、描写具体。要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的 顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来 写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一 串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一 串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活

3、力的事物的向往都 表达出来。三、表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进 行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一 样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。1、写出事物的静态与动态美。静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描 写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事 物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长 得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人 们看起来认为比较乏味，如果把运动着的

4、事物写得入情、入境，写出事物的运 动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个 美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意 送给你我他。2、运用修辞手法，表现植物之美。（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动 地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的， 远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊 花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的?给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。（3）拟人句：把植物的某些方

5、面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟 人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑 脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太 阳转，永远不回头。另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法 的使用同样会对植物描写起到一定的效果。四、联想丰富、状物抒情。写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在 文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因 此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物 里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看 到

6、的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达 自己对这种植物的赞美之情。六、片断欣赏与评析：示例 1：每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧 裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的 ?含苞未放时，花瓣紧紧地 相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑 脸。评析：花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数 量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？ 茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托 了花朵，使花朵更加美丽迷人。示例 2：早晨，晶莹透明的

7、露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就 像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜 蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。评析：作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把 花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其 他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下 深刻的印象。示例 3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形 的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢， 树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐 变黄，

8、有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去， 硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。评析：作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印 象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在 描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。七、写一种植物（写作训练）：1、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。4、按要求动手练写。（1）选定自己喜爱的一种植物，确定观察的要点（样子和作用），进行实 地观察。（2）回忆自己观察的事物，按照观察的步骤和要点，整理观察到的内容。（3）从样子、作用两个层面，抓

9、住特点，仿照例文的写法，完成书面作 文，同时注意表达自己对喜爱事物的赞美之情。篇二：动物描写第一单元作文 动物描写教学目的：1 学生通过观察自己喜爱的动物活动的情境，说、写一段话。2 对学生进行观察能力、想象能力和表达能力的综合训练。教学重点：引导学生说动物活动的过程和启发学生进行想象。课前准备：每位学生准备一种自己喜欢的动物的玩具。教学过程：听音乐，看动画，谈话引入1、老师请大家欣赏一段动画 , 然后让学生说说看见了什么。2、看着一种种动物的活动情景。此时，你最想说什么？（让学生自由说） 板书课题：我喜欢的一种动物3、能用一句话说说你现在的心情吗？二、看动物1、看来同学们都迫不及待的想看动物

10、了，我们现在就来比一比，看谁看得 最认真！ 板书：看2、学生进行看动物活动的情况。（ 配音乐，三分钟）三、引导学生说动物活动的过程1、刚才老师发现这个同学带来的动物特别可爱，特别美！请你出来介绍 一下你的动物。2、引导学生用上“先再接着最后”这组关联词进行说 话练习。板书：先再接着最后3、如果能把动物吃、走、睡的动作，和动物的神态是怎样的，观察得更 细致就好了。比较谁说得更好？4、让学生加上一个总起句：今天我很高兴，我在教室里和同学们一起看 我喜欢的动物5、同桌互相说说四、引导学生观察动物的样子。1、请同学们看动物是怎么样的？（板书：看）2、你们看，小猫的外貌（头、眼睛、身子、脚）是怎样的？，

11、多活泼呀！ （板书：外貌）3、小猫不但样子美，它的神态和动作更美！我们来看看。（出示幻灯片，让学生观察小猫捉老鼠和完游戏的图片）4、学习小组的同学互相练习说。然后再请代表发言。用上“有时有 时 还有时 ”进行说话练习（总起句：小猫真可爱呀！）五、启发想象，训练说话1、同学们说得真好，看来大家都很喜欢小猫。（让学生拿出自己喜爱的动物同学互相说，时间为五分钟）2、同学们带的动物可真多呀！我们的教室简直成了动物的乐园，动物的世界，动物的王国3、看着这些活泼可爱的动物，我陶醉了，我仿佛也变成了一只小白兔， （引导学生就各种动物进行说话练习）同学们你一言我一语。最后连成段说。六、连段成篇，进行说话练习1

12、、（看板书总结）小动物真是很可爱的，我们按总分总的顺序， 四人学习小组合作，把这件事完整地说出来。2、同学们这节课多开心呀。你想把这些可爱的小动物介绍给谁呀？叫我喜爱的 板书设计：我喜爱的 看：先再接着最后说：外貌（神态动作）写题目就（表演）篇三：抓住特征写植物教学主题：抓住特征写植物教学重难点：学会抓住植物特征去写教学过程：1. 导入小朋友，当你们进入校园，花坛里的花草在阳光下会向你们点头微笑，当 你们来到公园游玩的时候，那里的树木会向你们招呼问好，我们生活在大自然 的怀抱里，离不开植物，那么，我们该怎样去描写这一花一草一树一木呢？2. 呈现我们先来看一段话：过几天，我又去看新长出的小芽。它

13、长高了，两片芽叶就脱落了，又长出 两片绿叶子，叶子边上长着很多锯齿。绿油油的叶子，随着春风点头微笑。这段文字运用了准确的语言描写了刚刚发芽的小草，抓住了小草叶子的颜 色，形状及生长的情况，恰当地运用了动词，如“长高、脱落”，同时，还把 小草当做人来写，赋予小草生命力，随着春风点头微笑，小作者写得很具体， 也很形象。可见，在描写植物的时候，我们一般可从植物的主干、树枝、叶、花和果 实等方面入手，抓住他们每一部分的特征，写好他们的颜色、形状和香味，运 用恰当的比喻和拟人手法，赋予它生命力，把它写活，这样写出的文章，就不 会枯燥乏味了。所以我们在描写植物的时候可以从它的形状、颜色、和气味上着手，比

14、如：向日葵的特点就是总是跟着太阳装，形状像一个大太阳；仙人球的特点就 是身上长满了刺，耐干旱；牵牛花的特征就是长得像个小喇叭，所以，我们在对植物进行描写的时候，要抓住它最主要的特征。接下来我们将要学习到的文章都是描写植物的，同学们，现在就让我们一 起走进文章中，去学习怎样描写植物吧！3. 练习与检测采蜜秋天，桂花开了，又到了我们小蜜蜂忙碌的时刻了。一清早，我就和几个 好朋友匆匆忙忙地上路了。到了桂花林，眼前都是桂花树，漫山遍野，望不到尽头。桂花树上，都开 满了花。花很小，有金黄的，有淡黄的，一簇簇，一团团，挤在绿叶间，数也 数不清，比天上的星星还多。地上也落满了桂花，厚厚的一层，像给大地铺上

15、了一条金黄的地毯。一飞进桂花林，立刻被扑面而来的香气包围了。采蜜的同 伴可真多啊！小雨珠一边采蜜，一边告诉我：“这金黄色的叫金桂，那淡黄色 的叫银桂，这些桂花的蜜非常有营养，人们特别爱吃！”一天的采蜜工作很快地结束了，我们背着香甜的蜜，心满意足地飞回家 了。1、照样子写词语。一簇簇 2、在括号内填上合适的词。（）地嗅 （）地说（）地数 （）地记3、从文中找出比喻句。比喻句： 把满地的桂花比作 。_4、阅读短文，正确填空。找出描写桂花多的词语： 找出描写桂花颜色的词语： 答案：1、 一只只 一个个 一朵朵2、轻轻 认真 仔细 牢牢3、地上也落满了桂花，厚厚的一层，像给大地铺上了一条金黄的地毯。金

16、黄的地毯4、一团团、一簇簇金黄、淡黄捉迷藏小蜻蜓青青，蝴蝶兰兰，小蜜蜂亮亮是好朋友。一天，他们飞到郊外游 玩。蝴蝶兰兰说：“我们来做捉迷藏的游戏，我先捉，好吗？”另外两个好朋 友爽快地同意了，并连忙找个地方躲起来。蝴蝶兰兰数了十下，睁开眼睛， 咦，它们躲到哪里去了，我一定要捉住它们。想到这里，蝴蝶兰兰认真地找了 起来。它来到水沟边，突然看见小蜻蜓静静停在杂草丛生的石壁上。蝴蝶兰兰轻 轻地飞到它身边，一下子就捉住了它。“捉住了！捉住了！”蝴蝶兰兰高兴地叫了起来。咦，小蜻蜓怎么不说话 啊！蝴蝶兰兰仔细一看，哦，原来那不是小蜻蜓，而是一朵小巧玲珑的野花， 它多么像蜻蜓呀！它有灰蓝色的三片花瓣，两片在

17、两旁，像蜻蜓的一对翅膀， 一片拖在后面，长长的，椭圆形，像蜻蜓的尾巴。三根白色的花蕊，在微风中 摇曳，像蜻蜓的触角。蝴蝶兰兰又摘下几朵放到鼻子下一闻，一股清香沁人心 脾，它向前望去，只见这种花缀满了石壁，像一块布满花儿的绿肥底毯子。一 阵风吹来，花儿摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美 的舞蹈。蝴蝶兰兰看得入了迷，大声说：“青青，亮亮，我输了！快出来吧！我给 你们看一样好东西！”两个好朋友一听，都飞了出来，看到像蜻蜓一样的花都 十分喜爱。小蜜蜂亮亮说：“就叫它蜻蜓花吧！”小蜻蜓青青高兴地说：“让 我把它带回家种起来，明年请你们到我家来做捉捉迷藏的游戏。你们再也找不 到我啦！”

18、三个好朋友都笑了。小作者用准确的语言写了蜻蜓花，观察认真细致，紧紧围绕花像蜻蜓这一 特征来展开联想，运用恰当的比喻，把两片花瓣比作蜻蜓的翅膀，另一片花瓣 比作蜻蜓的尾巴，把花蕊比作蜻蜓的触角，形象而生动，怪不得连蝴蝶兰兰也把它错认成了 小蜻蜓呢！1、照样子写词语。蹦蹦跳跳2、在括号内填上合适的量词。一（）花一（ ）风 一（ ）花瓣一（ ）花蕊 一（）翅膀一（ ）毯子3、在括号内填上合适的形容词。（）的石壁（ ）的野花（）的舞蹈（）的花蕊4、根据课文内容填空。（1）小巧玲珑的野花多么像（）（2）三根白色的花蕊像（）5、文章第 4 节共有（）句话。 找出这一节中另外两句比喻句，用：“”在文中划出。

19、答案： 1、干干净净、整整齐齐、明明白白、漂漂亮亮2、朵 阵 片 根 对 块3、缀满花 小巧玲珑 优美 白色4、蜻蜓 蜻蜓的触角5、54. 小结 我们平时在描写植物的时候，不但要抓住它的特征，还要运用一些修辞方 法，比如：比喻、拟人等等，这样，我们写出来的文章就更加生动形象了。5. 作业完成阅读梧桐树 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他

20、评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实

21、施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础

22、，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合

23、运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，

24、去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“

25、剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状

26、态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c 在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动

27、力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强

28、提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培

29、养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多

30、层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，