教师三年发展规划

1、教师三年发展规划篇一：年轻教师三年规划三年发展规划转眼间，我参加工作已三年有余，在教学工作和班主任工作中积累了一点 点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自 己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针 对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程 情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己 有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己 未来三年做了新的规划，以作鞭策：一、发展目标（一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己 的课堂教学

2、；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成 为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃 苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并 能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。更新个人专业知识、认识教 材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相 配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3、坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读 参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践 有成效

3、。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课 堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能 力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。（二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究 型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。（三）具体目标：1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努 力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长， 利用各种器材丰

4、富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风 格。3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和 理论方面等的著作4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。二、个人三年发展规划： 第一年度目标 （2013 年）1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努 力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用 各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风 格。3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的 优质课，并写下教学反

5、思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能 力。4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和 理论方面等的著作，尝试每学期能自读 23本。5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时 间进行本科函授的进修 , 积极参加继续教育。第二年度目标（ 2014 年）1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的 教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料 的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能 力，总

6、结经验，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著。5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 , 提升理论水平和 实践能力 , 更新知识结构。第三年度目标（ 2015 年）1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年 龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好 2 年教育教学的反 思和总结。3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教 学经验集。4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。三、总结总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，

7、以真挚的爱，真诚的心，以 及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己 追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全 部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期 限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自 己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。篇二：初中教师三年发展规划教师个人三年发展规划走上工作岗位已有二十多年，我深感自己的不足，同时这也鞭策着自己不 断学习，不断反思。时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来 越高，对自己提出更高、更

8、新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育 教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高 教育科研能力，是我必然的选择。为了能更好地发展自己，朝着理想的目标奋 进，制定如下三年发展规划，为自己的教育生涯起导航的作用。一、个人情况分析1988参加工作至今已经有二十余载，一直从事物理学科教学，具有一定的 教学经验。参加过优质课、公开课活动，熟悉现有岗位工作情况。如何在已有 基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。（一）、优势分析1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的教学工作，能配合学校 做好各项工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的的 教

9、育科研能力。2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。4、喜欢阅读各类书籍。（二）、存在的问题1、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有 待于进一步提高。二、三年总体目标在这三年中，我有一个梦想，也是对自己的要求，我要在新课程改革的引 导下努力成为研究型老师，我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、我

10、想的成才类型是擅长课堂教学型。具体来说就是能够在三年中能够在导师的指 导下找到课堂教学的特点的定位，能够确定自己的研究主题，锤炼自己的课堂教学与研究。三、每年分段目标（一） 2014-2015 年度目标：1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔 记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升 自己。积极撰写论文，争取发表 2 篇以上，并积极进行教学基本功的训练。2、多听名师课，多向教育大家学习。（二） 2015-2016 年度目标：1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发 表 1-2 篇文章。2、积极参加开放课活动，向名师

11、学习，苦练教学基本功，让自己的教学能 力再上台阶。3、继续明师课堂教学诊断指导 1-2 次，向市级教学能手目标迈进。（三） 2016-2017 年度目标：1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。四、保障措施1、保持教师的专业情怀激情，坚持爱学生，把自己的岗位当作事业来 追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术， 不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动 性怎么能唤醒沉睡的人。”要激起学生的兴奋情绪并使其产生持久、浓厚的学

12、习兴趣和学习热情，教师本身就要备有兴奋情绪，充满激情地进行教学工作， 才能吸引学生，让学生信服。只有充满激情才能收到好的课堂实效，不但能收 放自如地组织课堂教学，成功地激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而 且触及到了学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，从而，在最大程 度上提高学生的课堂参与度，增强课堂实效。2、要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。如今的 知识济济社会日新月异，知识的更新换代的速度也在加快。我们要做的是与时 俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班。要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际， 让自己少走弯路

13、，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订 一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己 在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔 自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。3、学习合作，追求双赢。利用教研活动时间学习教育教学理论，学习兄弟学校和老师的教改经验， 交流学习心得，探讨教育教学中的疑难问题和重点、热点问题等。对教学行为 反复观摩、深度反省、打造精品。从教好学生这一共同目的出发，互相学习， 勤于切磋，取人之长，补己之短，在合作与交流之中不断提高合作能力，以求 得共同提高。三年后的我将是个全新的我。我坚信这样一句话：“我不

14、能肯定努力了一 定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管 前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。 我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。二一四年九月篇三：新教师个人三年发展规划新教师个人三年个人专业发展规划书同富小学 李东明结束了懵懂的大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切都是既新鲜又 熟悉。一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学语文老

15、师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的 教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力 上更要有所建树，对学生负责。在思想上，要实事求是，不断丰富、充实知识技能，做好本职 工作，坚持每周读报看报，关心最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能 为学生提供最新鲜的信息。牢固树立 " 全心全意为孩子服务 "的思想，加强政治 学习，提高自己思想政治素质，树立良好的 " 人类灵魂工程师 " 的形象。积极向 党组织靠拢，向我园的诸多党员学习，配合其他老师把我校的工作搞好。在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，认真听 取前辈的各

16、种讲座，以及开展的各种研讨活动，认真做好记录，在听了其他优 秀教师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，积极的探讨，研究各类教育教 学活动，力求教育内容生活化，教学形式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化的最新课改理念，注意将各 领域的内容整合起来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、认识中获 取经验，使学生能得到各项能力的提高，健康的成长。 对待学生要做到热心、 耐心、细心，懂得教师所做的都是为了孩子们，做学生的引导者、支持者、协 作者。在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接 受家长提出的意见、建议，及时向家长反映学生在学校的各方面包括学习、生 活、运动、游戏等

17、情况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，互相信 任、尊重、支持。据此，我具体的三年规划是：一、自身专业化目标：（一）整体目标：作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的 教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科 研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计 划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能 力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学 水平发展需要的青年骨干教师的水平。1. 充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实 在、教得灵活，使自己

18、能灵活驾驭新教材。2. 通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学 论文，并争取获奖。3. 在不断加强课堂教学艺术的同时，也要研究课题，熟悉科研，向学者型 老师靠拢，为成为一个科研型的教师努力。（二）阶段目标1. 明确自我发展目标，实现角色转变（第一年）明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同 时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。（1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德 教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师 德表现，树立扎实的工作作风。（2）在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师

19、傅的指导下，扎扎实实 地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。认真上好每 一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学， 千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一 次的教研活动，认真思考并虚心学习。（3）学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。 在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提 高自己的教学基本功。（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活 动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。2. 加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。（

20、第二年）（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方 向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育 教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。（2）在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管 理能力。（3）要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因 为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始 终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底 蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫 切和必要的。在跨上讲台的第二年，

21、在做好教学工作之余，我希望有机会为考 研努力一番，可以进一步深造，从而将更深刻更新颖的知识回馈给学生。3. 教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（第三年）（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在 反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特 色。（2） 时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育 教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打 下基础。尽量避免自己的一些缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我 要慢慢改进，多听听赛课中获奖的老师的课，吸收他们好的教法，做新课标、 教学新理念的

22、实践者，向优秀教师学习，讨教经验，与学生一起成长，积累教 学经验，做好园内的各项工作。二、具体实施方案（一）牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人 生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要 的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所 以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、

23、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准

24、，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能

25、力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

26、生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相

27、，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导

28、男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康

29、在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

30、论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备

31、课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使

32、学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握

33、、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头