个人层面教学质量分析一吴凤梅

1、教师个人层面教学质量分析学科语文 年级一年级（5）班教师 吴凤梅一、试卷来源：教育局统一试卷二、试卷结构：1、 卷面分值：100分，时间60分钟。2、 知识板块：基础知识、阅读理解、写作三大板块3、 题型试卷呈现形式：题型灵活多样，范围广泛，要求明了，便 于作答4、本次试卷难度系数约为：10%三、 数据对比（详见附表-教学质量抽测情况分析表（学科质量分析表）语文学 科质量分析.doc.doc四、透过数据看问题：1、得分情况；一年级（5班）平均分92.6；最高分：100，最低分52.5； ABCD等各层次考生的得分态势分布图（表）：A等得分75%、B等得分20%、C等得分2.5%、D等得分2.5

2、%各试题得分率：基础知识27.5%、阅 读17.5%、写话77.5%2、失分情况；失分在哪些题上；原因是什么？基础知识：看拼音写词语中“潼”记不牢，有的是拼音没有拼对；数笔画写字 中，没有按要求去写；选字填空中“玩完、再”理解字义，不能正 确运用；连线题，因为字不认识，有的是生活常识欠缺;力口标点题中, 不懂“。，”作用，不能正确运用，导致这些题失分。阅读部分：“1什么、像什么”写他的样子或形状，学生没有做题的经验，见的 少，导致失分。写作部分：书写时错字较多，个别的表达的不具体。各题失分率的统计图基础知识失分率72.5%阅读部分失分率82.5%写作部分失分率22.5%3、其他，如班级学生性别

3、、民族、居住地得分情况。班级大多数学生家长，不是种地就是打工的，没有时间管孩子， 有些家长知识水平也有限，学生在家学习，没有人辅导，作业没有人 检查，每天所学知识，回去后不能及时得到复习巩固，学习上的困难 不能及时得到解决，再加上学生自觉性不强，自学能力有限，主动性 差，没有人监督学习，导致学习上越来越困难。五、原因分析：1、对学情的分析；考前预测和考试结果的相关性如何；有哪些问题是事先未想到 的；有哪些与预先估计相符。4、对教学成败的分析： 考得好的题与教学的相关性。 采取过什么措施； 考得不好的 题。有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未重视的一） 教师层面：考前在教学或复习中，我认为重要的知

4、识都及时 的告诉了学生， 而且也做了重点的复习， 从每次的检测中感觉到学生 有了进步，考试结果也证实了我的看法。试卷上让写烟花的（样子） ， 这个在平时的教学中没有训练过， 也没有想到要考这个知识点，所以 这道题失分挺多的。在的题型都跟我复习时估计的差不多，复习的都 牵涉到了。考的好的题，除了教学时提到过外，复习时也做了重点， 经过不断的教给方法外，还进行了反复训练，进行强化， 因而失分不 多。考得不好的题， 一个是在训练时没有做到人人过关， 在一个是部 分学生接受知识慢， 需要反复的强调，反复的训练，可是时间又不允 许，他们不会的又不主动问，回到家也没人辅导，第二天来到学校我 又没有及时的询

5、问对知识的掌握情况， 可以说对这一部分学生缺少时 间去督查，这是我的疏忽。二） 学生层面：大部分学生都能认真做题， 对所学知识掌握的也好， 说明理解了， 听懂了，尤其是对老师反复强调过的，训练过的，记得还可以，但是 不能举一反三，灵活运用所学知识，没有讲到的题不能正确解答，做 后不能认真检查，字迹不工整，缺少做题经验，学知识太死板，生活 积累也不丰富，读书太少。三）从试卷层面试卷难易适当，题型灵活多样，范围广泛，内容丰富，要求明 了，便于理解与作答，程度好的学生只要认真做题，都能达到90分以上。六、改进措施：一）教师层面：多教给方法，教给知识的同时，教给做题的技巧， 训练时要多种多样，不能太死

6、，让学生在掌握知识的基础上，灵活运 用所学知识，学会举一反三，不求数量，只求质量，学生不懂之处要 多讲多练，学生有困难之处，一定要帮助学生解决，不留死角。在平 时的教学中还要充分调动学生的积极性， 让他们课堂上活起来，跟着 老师的思路走，积极发言，多动脑筋，我再也不能一言堂，尽量该学 生说的，我不能代替，要有耐心。争取把学生不发言的毛病改掉。二）学生层面：做题不求多，要精，所学知识不但要理解，还要 会运用，学生有困难之处，一定要帮助学生解决，不能忽视。七、奋斗目标下学期的基本标为： A 等率、合格率、平均分以及教学成绩 得分情况提升至一个新的百分点D 等率减少至零奋斗标为：A 等率、合格率、平

7、均分以及教学成绩得分情况 提升至一个新的百分点D 等率减少至零语文教学质量抽测情况分析表（学科质量分析表）任课教师：吴凤梅 20132013 学年第 二 学期 年级 一年级（5 5） 学科 语文 20132013 年_6_6_月 2828应考人数实考人数抽测分析平均分90分以上人数%80-90分人数%70-79分人数%60-69分人数%60分以下人 数%41403075%820%012.5%12.5%92.6试卷分析班级题号满分试题检测目的全错人数全对人数得分 率分析学生掌握知识情况错误的类型及原因分析82检测学生基础知识掌握情况01127.5%基础知识掌握的不是太好，同音字不能正确使用，理解

8、能力欠缺， 所学知识不能灵活运用看拼音写词语中“主意”记得不牢；数笔画写字中， 没有按要求去写；选字填空中“玩、完、再”不能正 确运用；连线题，因为字不认识；加标点题中，不懂“，。”的作用，导致这些题失分。-二二5检测学生阅读理解能力0717.5%阅读理解能力欠缺，没有掌握做题技巧“像什么、像什么”是写他的样子或形状，学生没有 做题的经验，导致失分。-三13检测学生观察、书面表达及写03177.5%该题学生掌握的较好，说明口头表达能力还行，并能把看至啲、想书写时错字较多，个别的表达的不具体。作能力至啲写出来，表达准确，清楚，语句流畅。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For p

9、ersonal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pas s comrrterdesenTO员BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno员B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe员EX.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniq