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文档简介
1、.快乐的农夫教材分析快乐的农夫是一首广为流传的钢琴曲,曲调活泼欢快,旋律自然起伏,表现了农夫轻松愉快的心情。教学目标1、认知目标:通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律,加深对乐曲的理解,体验民乐和西方音乐的不同魅力,并初步了解钢琴这种乐器的构造和独特的音色,从而准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。2、能力发展目标:让学生积极动脑、动手、动口,引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看,全方位开拓思维空间,在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力,启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨,提高学生主动参与的意识,培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,促进学生
2、个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的。3、情感培养目标:通过对中外名曲的欣赏,了解不同国家的音乐文化魅力,培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化,又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识,从而提高学生文化素质,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。教学重点(1)通过聆听乐曲喜唱丰收和快乐的农夫,使学生对比出中西方音乐的不同特色。(2)通过对两种乐器的对比,使学生初步掌握两种乐器的构造和异同,从而更深入的理解乐曲的音色魅力。教学难点(1)指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度,并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。(2)组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动,充分调动学生参与音乐活动的积极
3、性,使活动生动有趣。教具准备电教课件、钢琴、二胡等。教学过程【情景导入】师:“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收,下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄,看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的!”。课件演示:为学生播放视频快乐的农夫,视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活,背景音乐为第二首听赏乐曲快乐的农夫。【分析对比】师:“谁能告诉老师,刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的?”。生:“钢琴”。师:“对了,这正是一首非常著名的钢琴独奏曲快乐的农夫,它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快,旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。大家感觉这首乐曲和前一首比在情绪和速度方面一
4、样不一样?”。【学唱乐谱】师:“这首快乐的农夫好听不好听呀?下面大家和老师来学唱一下这首乐曲的乐谱吧!”教师教授快乐的农夫的乐谱。师:“大家唱得非常好!下面老师用一种乐器给你们伴奏,好不好?”。教师给大家用钢琴伴奏,边拉边随节奏晃动身体,表现不同的乐曲情绪,引导学生正确的音乐感觉。【对比乐器】师:“谁知道这种乐器叫什么呀?”。生:“钢琴”。师:“很好,这正是一把钢琴。那下面咱们来把钢琴和二胡这两种乐器对比一下,看看它们之间有什么异同吧!”。教师用对比的方法为学生讲解钢琴,并结合幻灯片中的对比图片,为学生讲解两种乐器因发音体的不同所具有的各自独特的音色魅力。师:“好的,下面我们再来欣赏一遍这首好听的乐曲,我们一边听,记住钢琴好听的音色,一边跟着唱乐谱好不好?那让咱们随着英格兰的快乐的农夫们一起来唱歌跳舞吧!”。课件演示:播放视频快乐的农夫,画面为西方乡村农夫的快乐生活,背景音乐为本课乐曲。)师生一起演唱乐曲,表演舞蹈,并加入钢琴和竖笛等乐器烘托气氛!【课堂小结】师:“今天,我们听赏了两首乐曲。一首是具有中国特色的二胡独奏曲喜唱丰收,一首是具有西方特色
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