梅花魂教学设计课后反思

1、梅花魂教学设计，课后反思一、教学设计【教材分析】梅花魂这篇课文以梅花为线索，整理回忆了外祖父生前的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文教学的重点在是引导学生领会梅花魂的含义，体会外祖父热爱祖国、思念故乡之情。在备课中，我确定了第一课时的学习内容：通读课文，掌握文中的字词。整体感知，抓住文中五个小故事的线索来理解外祖父眷恋祖国的情感，并重点学习第一个小故事。【教学目标】1、认识12个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。【教学重点】在有感情的朗读中，体会外祖父哭的原因以及他

2、眷恋祖国的赤子之情。【教学过程】（一）古诗导入，激发兴趣 梅花是我们生活中经常能见到的花，也是中国的国花。古往今来，关于梅花的诗词歌赋也有很多。王安石的梅花就是其中一首大家耳熟能详的。（PPT展示）师：从诗中，你体会到梅花是一种怎样的花？生：坚强、不惧怕严寒、纯洁同学们说的都有道理，今天我们要学习的这篇课文就是与梅花有关的。出示课题：梅花魂（二）整体感知，梳理脉络1、自读梅花魂这篇课文。注意以下几点：（PPT出示）（1）读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。（2）看一看文中回忆了外祖父生前的几件事？从这些事中你看出外祖父是一个怎样的人？2、检查自读（1）字词学习。 缕缕 幽芳 漂泊 葬身 腮

3、边 唯独 灵魂手绢 华侨 梳理 衰老 欺凌 大抵 抹净能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节生读后纠正 大抵（d）、抹（m）净 、低头折（zhé）节等字的读音。并请读错的同学再读一读，并且同桌互读。（2）集中解决难写的字：魂、衰、葬师：注意魂的偏旁，和魄的区别，“鬼”的上面是一撇而不是刀字头。注意衰和哀的区别，中间有一横葬下面是开少一横幽字的笔顺是先写一竖，再从左到右写的撇折、撇折、点，左，最后写外面部分。强化记忆，再读词语（3）这读第二段，注意难读的句子。 这位同学注意到了“颇负盛名”、“腮边”这些字词的读音，还有三句古诗，也能读顺，看来昨天回去是做了预习工作。 （4）接下来，再读

4、13段，注意重要的字词该怎么读怎么写。4、读通课文，概括文中回忆了外祖父生前的几件事呢？吟诵诗词、不禁流泪，弄脏梅图、大发脾气，无法回国、痛苦流涕，临别之际、送我梅图，离开当日、赠我梅绢。师：文中一共写了外祖父生前的五件事，从这些事中你们看出外祖父是一个怎样的人？生：外祖父很想念祖国，思念故乡 喜欢墨梅，热爱祖国 师：正像同学们说的，从这五件事中，我们看到了外祖父身在异乡，非常的思念祖国、热爱祖国。那在这五件事中，有几件是写到外祖父哭了？（三件）那这些事情和外祖父思念祖国有什么关系呢？我们先看看外祖父第一次哭。（三）精读课文，体会感情师：在“吟诵诗词、不禁流泪”这件事中，我们从哪可以看出外祖父

5、思念祖国的感情，在文中找到相应的语句。（1）     每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边思雨细如愁”，之类的句子，常会有一颗两颗冰冷的泪珠落在我的腮边、手背。 师：为什么读到这些词句，外祖父就流泪了？从那些字词中可以看出？ 生：外祖父哭是因为读到思念家乡的诗歌。 师：这些诗说的是什么内容呢？生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维九月九日忆山东兄弟中的诗句,写的是诗人在异乡，九九重阳节也不能回家，每到逢年过节就更加的思念自己的亲人。生：“春草明年绿，王孙归不归”写的是：草到了明年春天还是会绿的

6、，而游子你明年还会不会回来呢？生：“无边思雨细如愁”写的是自己的愁绪就像漫天飞舞的细雨。师：这两句中哪些字中勾起了外祖父的思乡之情呢？生：这两句中的“归”和“愁”字。师：同学们如果你是外祖父，你也身在星岛（星岛就是现在的新加坡）当你读到这些诗句的时候，你心里会想到什么呢？生：想到自己的亲人，想到和他们一起过节的时候很快乐生：还会想到自己的家乡，身的在异国很孤单，特别是过节的时候，就很想家。生：想到自己就像这诗里一样，非常渴望回到祖国。师：正像同学们说的，这些诗句让外祖父想到自己，想到自己归不了故乡，勾起了外祖父满腔的乡愁，所以禁不住就落泪了。请同学们带着这种感情来读一读这句话。（2）这一段中还

7、有没有别的句子也可以表现出外祖父的思念祖国的感情？“我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍的教我读唐诗宋词”师：为什么外祖父不教我别的，而是教唐诗宋词呢？想一想他们产生的国家和年代。生：因为唐诗宋词是我们中国的，外祖父教我这些，说明了他热爱祖国。生：唐诗宋词是我们国家的传统文化，所以要教。师：外祖父是怎么教我的？生：一遍又一遍师：为什么要一遍又一遍的教呢？生：因为外祖父想我记住这些诗句。生：因为外祖父要我记住中国的传统文化，继承这些。生：因为外祖父希望我像他一样热爱祖国。师：看来这句话也是表现外祖父热爱祖国，思念故乡的。请以为同学来读一读，把这种感情读出来。师总结：在外祖父教我的这些诗句中，是不绝的乡思和无边的愁绪，读诗的人何尝又不是的呢？看来同学们的体会很深，现在请大家一起带着外祖父的这种感情来读一读这一段，体会这中字里行间表现出来的思乡，爱国之情。同桌互读、指名一人读、然后全班齐读。（四）小结提升，引发思考这