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文档简介

1、争吵教学设计范文教学要求：思想品德要求：教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。知识要求：学习生字、新词;理解课文内容，知道课文写了一件什么事。能力要求：能联系课文内容，理解父亲说的话;有感情的朗读课文。重点难点：理解课文内容，知道课文写了什么事;理解父亲说的话的含义。教具准备：常规教学时间：一课时一、 导入新课我们学习了课文她是我的朋友，知道了阮恒为了挽救朋友的生命，不惜献出自己的鲜血，甚至是献出自己的生命，这多么令人感动，这是多么高尚的品质啊!同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应该怎么做呢?今天我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的?从中我们也许会受到启发。

2、二、 布置自学1、 读读课文带拼音的字，想想它的意思。2、 读读课文，想想课文讲了什么事。3、 画出自己不理解的词语，不明白的地方。三、 检查自学情况1、 请学生读课文，要读准字音。2、 理解词语的意思。四、 学习课文1、 理清课文层次。(全班讨论)默读课文，标出课文有几个自然段课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现哪几个自然段写放学后，克莱谛主动找我，我俩和好了?老师归纳：全文分为四个部分：发生争吵我很后悔重又和好父亲教育2、 学习第一部分(一至四自然段)读这部分内容先同桌讨论，后全班讨论：我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么?发生争吵后双方

3、的表现各是什么样的?你体会到什么?3、 学习第二部分(五至八自然段)读读这部分内容自己默读，在书上批画描写“我”心理活动的语句，体会我的心情。读读自己画的句子，说说自己的理解。老师小结：这部分内容对我和克莱谛发生争吵后的矛盾心情写得非常真实具体，非常符合常理，一般人做错事后，也常常是不安、后悔想承认错误又怕丢脸，没有勇气。4、 引导弄清两个问题克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。这是为什么?(对我的所作所为感到不理解，为我的表现感到悲哀。)克莱谛两次说“我在外边等着你”而我也回答说“我也等着你!”两人想的是一样的吗?从中你体会到什么?5、 学习第三部分(九至十三自然段)读这部分内容，找找描写两个人表现的词句，你体会到什么?全班分两组，一组说我的表现，一组说克莱谛的表现。6、 读最后一段，理解父亲的话。(全班讨论后老师总结)一

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