婴幼儿早期教育课程标准

1、北京社会管理职业学院婴幼儿早期教育课程标准课程名称：婴幼儿早期教育课程代码：课程类别：（专业）课程性质：（必修）课程学分：3 学分课程学时：54 学时适用专业：社区服务与管理专业开课学期：第 3 学期1 课程定位与设计思路1.1 课程定位幼儿教师作为从事一种专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓 者，更是人才培养教育情境中的主体之一。 良好的职业素质会促进幼儿教师在教 育教学实践中更好地完成自己教育、 教学工作。本课程是社区服务与管理专业核 心课程，专业必修课程。根据社区服务与管理专业人才培养方案，面向社区服务与管理岗位，通过学习婴幼儿早期教育这门课的学习，使同学们掌握婴幼儿生理、 心理

2、发育特点，早期教育智能开发的重要性以及早期教育的基本理论、基本知识、 组织幼儿进行儿歌、阅读、认知、交往等活动的基本方法、基本原则，培养学生 对婴幼儿早期启蒙教育的认识，感悟。学生在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，如早教机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发相应儿童早教课程等 岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教学方式，培养学生的动脑、动手的实 践能力，为走向相应的工作岗位做好准备。前修课程为：发展心理学，家庭教育学；后续课程为：游戏理论、幼儿绘画； 本门课程是前修课程的后续课程，又是后续课程的基础和辅助课程。1.2 设计思路通过对本专业面向的工作岗位：如早期教育指导师、幼儿教师、幼儿

3、教学课 件制作等一系列相关岗位的分析，本课程将采取课堂基础知识+实训练习+模拟教 学情境的结构完成教学任务，以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合， 融教、学、做于一体，按照早教老师的工作任务来编排教学内容组织教学。设计思路第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标； 第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容；第三，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；第四，根据本课程特点和职场岗位的要求设计课程考核标准和考核方式。 本课程的参考学时为 54 学时， 3 个学分。2课程目标2.1 知识目标1. 掌握婴幼儿生长发育的特点及教育重点， 了解其智力开发的黄金关键期；2. 掌

4、握婴幼儿心理发展的特点，了解其个性发展以及社会性发展的特点；3. 掌握婴幼儿发育五大领域以及八大智能的内容， 体悟早期教育的重要性；4. 如何培养幼儿的倾听行为，表述行为及早期阅读习惯 ；5. 如何利用亲子游戏和看图讲故事培养幼儿的语言表达能力 ；6. 如何利用儿歌和音乐活动促进婴幼儿的音乐感知力和右脑开发；7. 针对不同年龄段（ 0-3 岁）的婴幼儿，开展相应游戏活动的原则及要求。 语言表达能力 。2.2 基础从业能力职业道德 沟通能力 英语能力 计算机操作 语言表达能力2.3 课程能力目标1.具有对音乐的感知能力，有丰富的想象力；2.能够 有效的利用儿歌增进幼儿的语言表达能力 ；3.能够

5、在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力 ；4.能够 针对不同年龄段（ 0-3 岁）的婴幼儿，开展相应游戏活动。3学习领域 /教学内容通过职业分析（确定工作岗位，说明具体工作任务） ，进行工作分析（分析 综合能力、 专项能力）和专项能力分析 （确定能力标准），之后进行教学分析 （划 分课程模块、写出课程大纲） ，并进行教学设计与开发（教学目标、内容体系、 基本环境、内容组织、开发模块课程课件和学习指南） 。表 1 学习情境/项目描述学习情境/项目名称任务描述学时学习情境（或项目）1 幼儿早期教育的重要性1.理解早期教育对幼儿的重要性及意义2学习情境（或项目）2 幼儿生理发育特点1掌握幼儿

6、生长发育的生理性特点2了解幼儿早期教育的关键期4学习情境（或项目）3 幼儿心理发育特点1掌握幼儿生长过程中的心理变化2了解其心理敏感期的特点4学习情境（或项目）4 幼儿发育的五大领域及八大智能1掌握幼儿发育的五大领域2掌握幼儿发育的八大智能4学习情境（或项目）5 幼儿的个性发展及社会性发展1了解幼儿的个性发展2了解幼儿的社会性发展4学习情境（或项目）6 不同年龄段的游戏设计1能够给 0-1 岁的幼儿设计亲子游戏2能够给 1-2 岁的幼儿设计亲子游戏3能够给 2-3 岁的幼儿设计亲子游戏4学习情境（或项目）7 语言训练（儿歌，手指谣）1.有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2.通过听说游戏促进幼

7、儿的语音和词汇学习3.如何利用儿歌进行语言教育4学习情境（或项目）8 语言训练（阅读故事，看图讲述）1.通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能 力和进述水平2在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决 问题的能力3做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲 述活动的提问艺术4学习情境（或项目）9 音乐训练（音符，节奏，律动）1. 掌握识别各种音乐符号，会打节拍2. 培养对音乐节奏的感受能力4学习情境（或项目）10 音乐训练（钢琴基本练习）1. 掌握正确的手形，姿势2. 熟练弹奏 C 大调音阶3. 了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵 活性6学习情境（或项目）11 音乐训练（弹唱儿歌）1. 熟练弹唱儿歌，掌握

8、正确的手形，姿势2. 分组进行个人的弹唱比赛6学习情境（或项目）12 感知训练（绘画，手工）1. 在不同年龄阶段对点、线、面、图形、色 彩的绘画练习2. 能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手 工活动 （剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等）4学习情境（或项目）13 感知训练（大动作，精细动作）1.根据不冋年龄阶段进行大动作练习的亲子 活动设计（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2.进行精细动作练习的亲子活动设计（捏、捡， 拾，拼图，搭积木等）4合计544教学设计4.1 课程整体设计本课程以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于 一体，按照幼儿教学中的音乐活动过程编排教学内容组织教学。本

9、课程分为 1 个理论教学课程模块、1 个综合实训课程模块、1 个见习实习 模块。理论教学课程模块包括：幼儿生理发育特点，幼儿心理特点，幼儿发育的五大领 域及八大智能，不同年龄段的游戏设计原则及要求。综合实训课程模块主要有利用亲子游戏培养语言表达， 看图讲述活动的开 展，儿歌教育的方法，故事语言教学方法，组织音乐启蒙活动弹唱儿歌活动，钢 琴基本指法练习以及绘画手工等活动。见习实习模块按照培养计划有一个月的见习实习计划安排到北京市各幼儿 园辅助老师组织幼儿早期教育活动。表 2 学习情境/项目教学实施方案设计学习情境（项目）一幼儿早期教育的重要性总学时：2 学时项目描述本学习情境（项目）分为 1 个

10、学习任务：1、制作 PPT 或视 频，展示幼儿早期教育的各种活动。知识目标1.早期教育对幼儿的重要性及意义能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示 PPT、视频学时：1 学时教学准备1 学生分组2、学生收集整理相关图片3、制作 PPT、视频教学方法与学习方法任务导向法知识目标1 了解幼

11、儿早期教育的重要性能力目标1 培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT、视频任务二召开主题研讨会学时：1 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1 分析总结早期教育对幼儿发展的影响能力目标1 培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）二幼儿生理发育特点总学时：4 学时项目描述本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：1.制作 PPT 或视频， 展示幼儿生理发育特点及智力开发的关键期知识目标1.掌握幼儿生理发育特点2了解幼儿早期教育的关键期能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能

12、力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示 PPT、视频学时：2 学时教学准备1 学生分组2、学生收集整理相关图片3、制作 PPT、视频教学方法与学习方法任务导向法知识目标1 掌握幼儿生理发育特点能力目标1 培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT、视频任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨

13、论法知识目标1 了解幼儿早期教育的关键期能力目标1 培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）三幼儿心理发育特点总学时：4 学时项目描述本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：1.制作 PPT，学习 知识的同时进行熟练运用。知识目标1掌握幼儿生长过程中的心理变化2了解其心理敏感期的特点能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法

14、、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示 PPT学时：2 学时教学准备1 学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作 PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标1 掌握幼儿生长过程中的心理变化能力目标1 培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1 了解其心理敏感期的特点能力目标1 培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）四幼儿发育的五大领域及八大智能总学时：4学时项目描述本学习情境（项目）分为 1

15、 个学习任务：1 制作 PPT，学习 知识的同时进行熟练运用。知识目标1.掌握幼儿发育的五大领域特点2.掌握幼儿发育的八大智能特点能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作 PPT学时：2 学时教学准备1 学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作 PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标1 掌

16、握幼儿发育的五大领域特点能力目标1 培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT,熟练应用知识任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1 掌握幼儿发育的八大智能特点能力目标1 培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）五幼儿的个性发展及社会性发占禹禹曰总学时：4 学时展项目描述本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：1.制作 PPT，学习 知识的同时进行熟练运用。知识目标1了解幼儿的个性发展特点2了解幼儿的社会性发展特点能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反二的能力社会能力培养团队

17、合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作 PPT学时：2 学时教学准备1 学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作 PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标1.了解幼儿的个性发展特点能力目标1 培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论

18、法知识目标1、了解幼儿的社会性发展特点能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）六不同年龄段的游戏设计总学时：4 学时项目描述 本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：制作 PPT，学 习知识的同时进行熟练运用。知识目标1能够给 0-1 岁的幼儿设计亲子游戏2能够给 1-2 岁的幼儿设计亲子游戏3能够给 2-3 岁的幼儿设计亲子游戏能力目标方法能力实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故

19、事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作 PPT学时：2 学时教学准备1、 学生分组2、收集相关资料3、展示 PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标1能够给 0-1 岁的幼儿设计亲子游戏2能够给 1-2 岁的幼儿设计亲子游戏能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果展示 PPT任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1能够给 2-3 岁的幼儿设计亲子游戏能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境

20、（项目）七语言训练（儿歌，手指谣）总学时：4 学时项目描述本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：设计儿歌语言教学，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标1. 有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2. 通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习3. 如何利用儿歌进行语言教育能力目标方法能力实践的综合能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务

21、任务一设计学时：2 学时教学准备1、 学生分组2、收集相关资料3、设计儿歌语言教学活动教学方法与学习方法任务导向法知识目标1有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果设计音乐活动任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、如何利用儿歌、手指谣进行语言教育能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）八语言训练（阅读故事，看图 讲述）总学时：4 学时项目描述本学习情境（项目）分为 1 个学习任务：1

22、.制作绘图故事，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标1通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能力和进述水平 2在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力3做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲述活动的提问艺 术能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反二的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材0-3 岁婴幼儿教养教程，早教老师开展各 种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示绘图故事学时：2

23、学时教学准备1、 学生分组2、学生收集整理相关资料3、学生制作绘图故事教学方法与学习方法任务导向法知识目标1通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能力和进述水平 2在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果绘图故事任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲述活动的提问艺 术能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）九音乐训练（音符，节奏，律动）总学时：4 学时项目描述本学习情境（项目）分

24、为 1 个学习任务：1.制作音乐五线谱 卡片，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标1.识别各种音乐符号，会打节拍2了解幼儿园教师该如何引导幼儿正确的打节拍3.熟练对乐谱的整体把握，特别是音准，间奏的掌握能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反二的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室 工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材儿童识谱启蒙五线谱简谱，考级乐理指南，幼儿儿歌舞蹈图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示五线谱卡片试唱学时：2 学时教学准备1、 学

25、生分组2、学生收集整理相关乐谱3、学生制作五线谱卡片试唱教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、识别五线谱中的音乐符号，准确的把握曲谱的节拍能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果五线谱卡片任务二召开主题研讨会学时：2 学时教学准备白纸（便签）、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、 快速的识别五线谱，准确的把握曲谱的节拍2、了解幼儿园老师是如何引导幼儿打好节拍能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境（项目）十音乐训练（钢琴基本练习）总学时：6 学时项目描述本学习情境 （项目） 分为 1 个学习任务： 1.组织钢琴基本

26、指 法的练习活动，熟练对乐谱整体的把握。知识目标1. 掌握正确的手形，姿势2. 熟练弹奏 C 大调音阶3. 了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室 工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材儿童识谱启蒙五线谱简谱，考级乐理指南，幼儿儿歌五线谱等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分 5 分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一组织钢琴基本指法练习学时：2 学时教学准备1、 学生分组2、学生收集整理相关乐谱3、 进行指法练习教学方法与学习方法任务导向法知识目标1.掌握正确的手形，姿势能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果熟练基本指法任务二组织基本音阶练习学时：2 学时教学准备钢琴练习教学方法与学习方法分组实践法知识目标1、熟练弹奏 C 大调音阶能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果熟练弹奏音阶任务三组织哈农基本练习学时：2 学时