导师带教活动记录表

1、For personal use only in study and research; not forcommercial use肁顺和花园幼儿园导师带教活动记录表賺袇导师姓名螂李海伶螁徒弟姓名羈王豕羆时 间蒅2013、9、薁本次活动主题蚄缓解新入园幼儿的分离焦虑羂葿祎活蒁动肁内羈容腿徒弟的困惑：莈开学初期，幼儿的分离焦虑比较严重，王老师面对哭闹的幼 儿不知怎么去引导。莇导师策略：薄1、准备大量的玩具，但玩具要确保冋种类的玩具数量要 多，保证能没人一筐。因为小班幼儿还处于平行游戏的阶 段，不能和冋伴 起分享玩具，而且又处于分离焦虑期，每 人一筐能避免出现正强现象。蚆纪蒂要薁2、教师给幼儿创作

2、温馨的精神环境。从语言上、动作上都 要和蔼，像妈妈一样。螇3、创设欢迎新生的墙饰环境，让幼儿有新鲜感，从环境上 吸引幼儿。肇4、与家长沟通。情绪比较严重的，可与家长沟通了解孩子 的情况，可以允许孩子带 些依赖的玩具。莁收 获蚀与芆问题袇通过导师的策略，徒弟能够了解用哪些方法可以缓解新入园 幼儿的分离焦虑情绪，知道应该怎样应对幼儿的哭闹现象 了。莄顺和花园幼儿园导师带教活动记录表蒄膀导师姓名荿李海伶肄徒弟姓名 芁姜楠艿时间螈2013、10螄本次活动主题莃教育活动的组织蚁活膈动薅内莄容蝿纪蚇芅賺徒弟今天看了师傅的一节教育活动，从课前的准备和座椅 的摆放，以及材料发放的时机，还有李老师是如何提问并回

3、应 幼儿的，对幼儿回答问题的随机教育，徒弟已经一一记录下 来。李老师对教育活动的把握和对幼儿的把控自如给徒弟留下 了深刻的印象。膂肇收肆获芃与螆芄徒弟的感受：荿1、每次活动中用的材料要提前准备好，并且要想好什么时候 把材料给孩子，太早了分散注意力。芀问螀题腿2、提问时要每次提一个，不能过多。薆3、提问的层次要适合本班幼儿，提问的设计要有难有易，让 不同层次的幼儿都能够回答。肂衿顺和花园幼儿园导师带教活动记录表肇导师姓膄李海节徒弟姓蒇王螇时羂2013、11名伶名豕间莀本次活动主题袇目标的制定罿1、目标的制定不要太大，越具体越好，最好是具体到本次活葿2、目标的表述角度要一致。如：都从幼儿的角度出发

4、蒅3、目标的制定要是三维目标。即认知目标、能力目标、情感目标羃4、目标的难易程度还要考虑到本班幼儿的实际情况，不能太 难也不能太简单，要跳一跳就能够得着的。莂袂徒弟的感受：芅获螂原来制定目标还有这么多讲究，还以为照着参考书抄就行肅与芄活羀徒弟的困惑:肃动螅我总觉得我的目标制定的不合适，但哪里不好又说不上来。蒈内羂导师的策略:芆容羄纪动中涉及的东西。膄要了，看来来要考虑幼儿的原有经验，而且表述角度也要从孩子蒀问芈题的角度考虑。蚇羁顺和花园幼儿园导师带教活动记录表膆蒆导师姓名羅李海伶聿徒弟姓名袀姜 楠腿时 间螂2013、12、莂本次活动主题艿看徒弟的半日活动羇活螃动薀内袂肇徒弟在半日中出现的问题：

5、膄1、语速比较快，幼儿没听懂。蚂2、教育活动没有突出重难点。羁3、区域材料准备的不充分。薇师傅给予的指点：袄1、教师在说话之前，先把幼儿的注意力集中到老师这里, 然螄说，语速要慢一些。聿2、教育活动的过程要围绕着目标去设计，要用哪几个环节 体现重点和难点。羇3、区域材料要丰富有层次，同样是为了完成一个目标，可 以投放多种不同的材料，让幼儿有选择的余地。蚅莅薂徒弟的感受：薀半日活动的设计要细致，在实际操作中要随机不能死板，教 师说话时要先让孩子看着自己再说。教育活动的重难点是根 据目标来的，而教育过程是围绕着重难点设计的。是先有的 目标后有的过程。而我太重视过程了。虿容莄纪袅要螅收获蒁与莆问题蚄

6、顺和花园幼儿园导师带教活动记录表羂导师姓名李海伶徒弟姓名王蒙时间 2013、3本次活动主题看徒弟的区域活动活动内容纪要徒弟在区域中出现的问题：1、没有介绍开设什么区2、介入区域时比较生硬。3、区域材料投放的比较单一。师傅给予的指点：1、区域在开始之前，应该跟孩子介绍一下都开什么区，投放 了哪些新材料，让幼儿了解进区后自己要做的事情。2、教师介入时，先不要着急，先观察等幼儿遇到困难的时候 再介入，可采用角色介入、或是直接坐下来玩，让幼儿模仿。3、材料投放要有层次性，要考虑道不同能力的幼儿。收获与问题徒弟的感受：区域不是让幼儿随便的玩，也是有目标的，而且 要用材料来吸引幼儿完成目标，并且材料的准备

7、要多样化、适 合不同能力的幼儿。原来教师介入的时候还可以用角色的方 法，或是直接坐下来玩，让幼儿模仿教师的玩法。顺和花园幼儿园导师带教活动记录表导师姓名李海伶徒弟姓名姜楠时间2013、3本次活动主题个别幼儿的教育活动内容纪要徒弟的困惑：我们班有一个孩子，他把幼儿园的玩具拿回家了，而且一连拿了好几次了，您说我怎么处理呀？师傅的策略：1、首先，不要说孩子是“偷”，要先了解原因，问问孩子是 不是很喜欢玩具才拿回家的。2、告诉孩子玩具是幼儿园的，想玩要先经过老师的允许。3、可以让孩子把玩具借回家去玩。收获与问题徒弟的感受：幼儿的行为背后都是有原因的，教师 不要妄下断言，要先了解幼儿行为背后的原因，然后

8、在想办法 处理。有必要时与家长沟通。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO员BKOgA.nroge

9、HKO TOpBieno员b3ymoiECH6yqeHu u兄cj egoB u HHue肉go员冶HBIucno员B3OBaTbCEBKOMMepqeckux_以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO员BKOgA.nrogeHKO TO