双减政策下学生体质管理实施方案下半年某地中小学(整理版)

1、双减政策下学生体质管理实施方案下半年某 地中小学（整理版）为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据教育 部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知 等相关文件精神 , 现结合我校实际，特制定本制度。一、体质管理领导小组不断健全组织，明确分工，推进工作成立“体质”工作 领导小组组长：A （校长）副组长：B （副校长）成员：各班主任二、指导思想为进一步深化教育领域综合改革，坚持立德树人根本任 务，遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律 , 遵循属地管 理、部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切 口”推进“大改革”，切实引导中小学校、广大家长及社会 各界转变育人观念，持续营造良好

2、育人环境，促进青少年健 康成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人奠定坚实基础。三、具体要求（一）创新体育特色课。开设足球 .篮球.羽毛球 .花样跳绳等体育特色技能课， 指导学生掌握 1 至 2 项体育技能。（二）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好 转。除了学生身体素质确实在提高外，科学的练习方法也很 重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目， 难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度 并不大，因为这需要一个连贯持续的训练过程。想要达到考 核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干 核心部位肌群的力量。（三）加强健康教育。通过有计划地开

3、展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（四）每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动 和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动， 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。（五）贯彻落实“体育艺术 2+1 项目”。要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12 项运动技能。（六）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（七

4、）综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生 在教室各做 1 次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩 子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写 连续用眼时间不超过 40 分钟。建立学生视力状况监测机制， 每学期至少 2 次全覆盖视力筛查。（八）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次 不宜超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1 小时，使用电子产 品学习 30-40 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良 用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一 尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分 钟。三、制定制度，分工落实（一）我校做好学生、教师、家长的

5、宣传教育工作，让 学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康， 让家长支持学校的体育达标活动。（二）加强宣传教育引导切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、运动会、体育社团活动等 多种形式加强教育引导 , 让家长和学生科学认识体质健康的 影响因素 , 了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近 视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用 , 提高学生体育 与健康素养 , 增强体质健康管理的意识和能力。（三）做好学生体质健康监测机制1、加强对实施标准工作的宣传教育。每学期开学 初，教导处组织体育教师、班主任进行学习体质健康标 准，明确工作目标；每学期开

6、学初家长见面会，德育处都 要对家长进行年段学生体质健康标准宣传与解读，使家长能 够更好地监督学生进行体育锻炼。2、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实, 杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式 正确。3、领导小组组成及职责分工组长：XX （校长），全面负责实施健康标准的实施及监 测工作。副组长：XX （德育主任），负责监测工作中的计划 调控和时间安排等协调工作。组员：体育教师及各班主任负 责学生达标活动及健康监测的具体实施。4、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关 规定处理。5、学生达标活动与校园运动会、兴趣活动成果汇报展 示结合起来。学校每年组织召开春季校园运动

7、会， 11 月份举 办兴趣小组成果展示会，促进学生参加体育锻炼的兴趣、提 高体育技能 , 提升学生综合素质。6、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进 行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行学生体 质健康标准的申请 , 班主任、体育教师签字，学校审批后 方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作 为评价等级依据。免予执行学生体质健康标准的学生评 价等级为及格。7、因病、因事不能参加测试者应到体育组请假，等待 另行安排。8、学校要建立学生体质健康标准的专项档案。学 生测试项目的成绩，由学校汇总上报学区，并按照标准 的要求计算得分、评定等级。9、班主任和体育教师要加强对学生的

8、安全教育，都要 对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体育 达标及训练的安全教育。（四）全面提高体育教学质量。构建“健康知识、基本运动能力、专项运动技能”的学 校体育教学模式。学生学在课堂，练在活动课，赛在运动会 和班级联赛，抓好一课、二赛、三活动。一课：体育课聚焦“教会、勤练、常赛”，做到精讲、 多练, 以每节课增加跑的练习内容、提高学生快速反应及奔 跑能力，为学生掌握基本运动能力奠定基础，将健康教育贯 穿在室内课及实践课中，树立健康第一的思想，掌握科学锻 炼的方法。二赛：开展全员参与的春、秋季运动会，建立形成足球、 篮球、乒乓球等多元赛式体系的班级联赛、两校联赛，实现 以赛促练，

9、激发学生锻炼热情，逐步养成锻炼的习惯。三活动：开展体育活动课、课余训练、 430 个性化课程， 为提升学生专项技能提供有力保障。制定学生体育核心素养档案，做到一生一档，将体质健 康、基础技能、健康常识、专项能力展示等方面进行跟踪记 录，并进行及馈。体育教研组定期开展两校区体卫教师集中备课和集体研 学，形成合力，总结对学生最有效的科学锻炼方法。五）配齐配强体育教师。通过购买服务，让更多有资质的社会体育机构走进校园， 缓解体育师资不足矛盾。高校高水平运动队应按标准配备教 练员，不达标的高校停招或减招高水平运动员。（六）学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要 求，小学一至二年级每周 4课时，小学

10、三至六年级每周 3 课 时，教师不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。（七）健全责任机制。教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委 会汇报 , 督促年级组做好相关工作。教务处将加强指导工作， 督促年级组细化体质健康管理规定。将体质健康管理工作纳 入日常管理，进行考评。定期召开会议进行专题研究，通过 家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。（八）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善 “健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握1 2 项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课

11、余和节假 日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展 形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的质体健康。 体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课 的教学质量进行评价。九）开齐开足体育与健康课程学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小 学一至二年级每周 4课时，小学三至六年级每周 3 课时，确 保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。（十）严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求 小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级和初中每周 3 课时，有条件的学校每天开设 1 节体育课，不得以任何 理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要聚焦

12、“教 会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专 项运动技能”学校体育教学模式。专项运动技能可根据各地 各校师资力量、学生需求等实际情况，有选择地在教学中开 展，让每位学生掌握 12 项运动技能。要创建青少年体育 俱乐部，组建体育项目社团，利用课余和节假日时间开展足 球、篮球、排球等项目的训练。学校每年至少组织一次全员 参与的运动会或亲子会，传统学校或特色学校必须组织一次 单项传统或特色项目的体育竞赛。五、体质管理与评价（一）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则坚持育人的宗

13、旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（三）遵循与体育课教学相结合原则。严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好 体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不 断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加 阳光体育运动。（四）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。六、建立体质管理监测、问责制度（一）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。（二）积极选聘“健康副校长，定期召开会议专题研 究中学生体质健康管理工作，

14、明确学校和家庭在中学生体质 健康管理工作中的职责和作用，通过家长会、致家长的一封 信、家访等形式加强与家长的沟通，提高家长和学生的保险 意识。深入学习贯彻落实甘肃省中小学校安全条例，明 确体育运动中学生、家长、学校的责任和发生意外伤害后的 处理办法及流程，建立健全校长、家长、学生责任制。（三）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014 年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求， 对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健 康水平为重点的监测一评估一反馈一干预一保障闭环体 系，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力，定期研判 学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。（四）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加 强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼。通过完善 “健康知识 +基本