《空气》说课稿

1、?空气?说课稿各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的内容是?空气?下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的教学设计。一、说教材：(一)、教材分析：人教版三年制初中化学第二单元课题一的内容是?空气? ,本课题分为三局部 ,即空气是由什么组成空气是一种珍贵的资源保护空气。这三局部内容互相密切联系 ,并逐步深入。第一局部 ,从拉瓦锡研究空气的成分入手 ,让学生仿照拉瓦锡的实验原理 ,用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量;得出结论 ,空气是由氧气和氮气组成的 ,其中氧气约占空气体积的五分之一 ,并说明空气的春风中除了氧气和氮气外 ,还有稀有气体和其他气体杂质。第二局部 ,重点介

2、绍氧气、氮气、稀有气体的用途;通过讨论的方法让学生知道物质的用途是由物质的性质决定的;引导学生正确理解物质的物理性质 ,为以后学习其他物质的物理性质打下根底。第三局部 ,从我们身边的空气污染入手 ,分析空气是如何受到污染的 ,空气污染会造成哪些危害 ,我们应如何来防止空气污染;为使学生知道身边的空气总量如何 ,教材还特意介绍了空气质量日报。(二)、教学目标：根底知识目标：1.了解空气的主要成分 ,2.理解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途3.初步认识纯洁物。混合物的概念4.理解空气污染给人类带来的危害 ,增强学生的环保意识根本能力目标：1.初步学习科学实验的方法 ,进行观察、记录并初步学

3、习分析实验现象2.学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息3.运用分析、比照、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识思想教育目标：1.培养对待任何事物都必须有实事求是的科学作分2.保持对生活中华夏现象的好奇心和求知欲 ,洗发学校化学的兴趣3.逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向(三)重点和难点重点：1.空气的组成2.空气组成物质的性质和用途难点：1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力2.不断激发学生学习化学的兴趣 ,以便能很快适应化学课的教学。(四)、教学用具演示实验： 实验2-2 1多媒体课件二、说教法：1、探究式实验教学法 该教学法

4、的教学模式是：设疑 -观察(实验)-思考-总结-应用。根据目标设疑 ,引导学生动手实验 ,体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法 在教师的讲解过程中 ,有学生的猜测、讨论、抢答 ,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行信息交流 ,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。3、知识竞赛法 这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。在抢答竞赛中 ,学生自主参与的积极性高 ,有利于对所学知识进行稳固和应用。4、质疑释疑 通过质疑释疑 ,培养学生自主发现问题的探索精神。三、说学法：(点击鼠标)1、 探究学习：学生通过实验来探究氧气化学

5、性质及对其实验现象的准确描述 ,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、 自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读 ,从中归纳出氧气的用途 ,调动学生思维的积极性 ,使学生自主地获取知识。3、 合作学习：利用学生分组实验和小组讨论 ,使学生在沟通中创新 ,在交流中开展 ,在合作中获得新知。四、说教学过程：由于本课题是学生走进化学世界后遇到的第一个课题 ,难度不算太大 ,所以培养学生对实验的观察和分析能力 ,从多方面、多角度考虑问题便成了本课题教学的难点。在教学过程中 ,主要从以下几个方面着手进行突破。1.联系学生的生活实际提出问题2.尽量从学生熟习的事物引入3.结合生活实际

6、培养学生分析问题的能力4.多收集一些相关资料来拓展学生的思维5.给学生提供更多的时机进行实验探究6.充分发挥学生丰富的想象力具体教学过程1.提问引入 ,激发求知欲空气就在我们周围 ,你对他有哪些了解?桌子上有一个空杯子 ,它真的是空的吗?2.演示测定空气里氧气含量的实验。在实验中不断向学生提问 ,设置悬念让学生思考或提出假设。例如：盛放红磷的集气瓶内 ,除了水(水的作用：因为P2O5易溶于水 ,可以使实验现象更接近理论值) ,还有什么?(必须把集气瓶内的空气先五等分 ,作好标记)将红磷点燃后放到集气瓶里 ,见到什么现象?为什么会有这种现象?(特别注意烟、雾的区别)猜测把止水夹翻开后会有什么现象

7、?为什么?假设剩余气体是氮气 ,且氮气是不能维持生命的气体 ,同学们可以用什么假设来说明呢(可以在剩余气体中放一只飞虫 ,飞虫不久会死亡)?追问：上述实验不仅知道N2不能维持生命 ,还可以知道N2的什么性质(难溶于水)?通过实验现象分析 ,可以知道空气的主要成分吗?并让学生讨论课件中其他装置的优缺点及原装置的考前须知 ,最后由教师总结。学生课前已做过预习 ,想一想教师今天做的这个测定空气里氧气含量的实验 ,是受谁的启发而做的呢(具体研究拉瓦锡测定空气成分的实验)?3.在实验根底上 ,归纳小结空气的成分 ,介绍混合物与纯洁物的概念 ,通过多媒体素材介绍各空气成分的用途 ,介绍空气是一种珍贵的自然资源(干冰-固态二氧化碳、氧气、氮气、稀有气体的用途)。4.组织学生讨论 ,在讨论根底上帮助学生形成物理、化学性质的概念。5.指导学生阅读英国伦敦烟雾事件及图画资料 ,在阅读图2-8、图2-9及相关资料后 ,组织学生讨论 ,帮助学生形成保护空气的意识 ,并使学生知道