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文档简介

1、?妈妈 ,请别阻拦我?教案设计?妈妈 ,请别阻拦我?教学设计教学目标：1、自主学习认识8个生字 ,学写8个字。参照“我的词语库积累词语。2、有感情地朗读课文 ,选择喜欢的段落背诵。3、感悟课文 ,激发学生对自然、对生活的热情和探索精神 ,培养自主、自强的意识。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：交流学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：课时教学步骤：第一课时一、导入新课。、孩子们 ,你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时 ,你希望爸爸妈妈阻拦吗？学生自由发言。、板书课题。识字：阻二、初读课文 ,自主识字。、放课文朗读带 ,学生认真听。、出示自学提示：请自由读课文 ,标

2、出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。、检查学生自学情况。、游戏：比一比谁认得多。、分段朗读课文。互评。三、学习写字。、出示本课要写的个字。认读会写字。、仔细观察 ,交流写字建议。、你认为哪个字最难写？老师范写“邀字。、从这些中选择个字 ,每字写两遍。、学生互评。四、小结。五、作业设计：、回去后再正确流利地读读课文。、把田字格中其他的字写一写。、你有什么梦想或渴望？自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回忆复习：认读以下汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文 ,朗读感悟。、学生默读课文 ,小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？、引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？老师及时板书 ,并启发感情。请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。、组织朗读比赛。、评价 ,小结朗读情况。三、拓展说话：、你有过什么梦想吗？用“我希望或“我渴望说几句话吧！、互评。、鼓励：我们虽然是独生子女 ,但是也有自己的想法和渴望 ,我们对世界、对自己充满了好奇 ,我们渴望自强自立。四、积累词语：、读我的词语库。、选择自己喜欢的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文 ,选择自己喜欢的段落背诵。板书设计：飞向

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