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文档简介
1、教育精选第五单元 表内除法(一)第5课时 用26的乘法口诀求商(2)【教学目标】1、结合简单实际问题,学习用26的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中,初步感受用口诀求商较简便。2、掌握用口诀求商的方法,会用26的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法。【教学重点】怎样计算除法。【教学难点】运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。教学过程一、回顾旧知出示口算题卡片,说一说怎样计算乘法的?2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3
2、 3×12、背16的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景(出示挂图)今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察,从图中你都看到了什么?学生交流。10元钱能买几个皮球?2、列式。指名说一说。3、探索方法:你通过什么方法知道能卖几个?同桌讨论。交流想法得出:(1)可以借助摆学具(2)每次减5、连续减去2次,正好减完。(3)想( )个5是10、2个5是10。(4)想乘法。4、从这些方法看,你认为怎样算的又对又快?得出:想乘法口诀方便或乘法。5、提出(2)15元可以买几架玩具飞机?学生解答,在交流的过程中,注意引导学生用口诀求商时应怎样想,并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6、提出(3
3、)20元钱能买几辆玩具车?学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。7、学生自己提出用除法计算的问题。并列式解答。三、试一试1、出示:20+4选择你喜欢的一种方法求商,比一比谁快?2、30+5= 想:五( )得三十,商是( ) 24÷6= 想:( )六二十四,商是( )学生独立完成,同桌说一说想的方法,同时指名板演四、想一想1、( )×2=4 3×( )=9 ( )×4=4 4+2= 9÷3= 4÷4=二( )得四 三( )得九 ( )四得四学生独立完成,并说一说乘法中( )的乘数是怎样想的?除法又是怎样想的?。2、看一道乘法算式,能说出有关的两道除法算式吗?老师出示乘法算式,学生除法算式。同桌活动:一人说乘法。另一人说两道除法
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