2021年初中美术常规教案5篇

1、2021年初中美术常规教案5篇初中美术常规教案1一.教学目标【知识与技能目标】学会欣赏中国山水画作品,能感受山水画的意境之美,初步掌握山石.树木的画法,学习画山水画的方法步骤.【过程与方法目标】通过欣赏.讨论等途径,学习欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何借山川之景抒发情感.表现意境的,通过动手实践,学习和体验山水画的基础画法.【情感态度价值观目标】感受传统绘画的魅力,乐于学习与传承传统绘画,从而更加热爱中国传统文化.体会艺术与自然的关系,学习用艺术和自然愉悦心灵.丰富情感.陶冶高尚的情操.二.教学重难点【重点】学习山水画勾.皴.擦.染.点的表现技法.学画一幅简单的山水画的小品.【难点】使所

2、画山水画小品能体现笔墨和情趣.三.课前准备教具:多媒体设备,山水画所需用具.学具:风景照片.山水画.纸.墨.笔等中国画的必需用品.四.教学过程环节一:设置情境,导入新课教师播放高山流水引导学生思考:这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题.环节二:作品赏析,直观感知1 .教师展示万山红遍层林尽染，引导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?学生回答,教师总结:沁园春长沙,给人以雄壮豪迈壮阔的景观.2 .继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?学生思考回答,教师总结:画面描绘了万千山峰的红色,一层层树林好像染过颜色一样.画面物象经营布局具形式感

3、,笔墨韵味也得到加强,既有严谨的刻意经营,又不失情感的自然流露.此画以墨作底,红为主调,强调遍字.以朱砂色铺陈整个画面,可谓大胆创新之举,使画面滋润明亮富有层次变化,传达出作者对这里的喜爱之情.体现了画中有诗.诗中有画.环节三:比较欣赏,形式分析1. 教师展示富春山居图,你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?学生观察回答.教师总结:富春山居图着重把握山水的整体风貌,有过多细微描绘物象表面.而万山红遍层林尽染这幅作品讲究经营布局,注重笔墨韵味,使画面滋润明亮富有层次变化.教师继续引导学生赏析富春山居图,并提问这幅作品在笔墨上有什么特点?学生思考回答.教师总结:画面以水墨或浅绛作画,淡墨干皴,

4、富于变化.2. 教师继续提问:画家体现了什么意境?学生回答,教师总结:黄公望在富春山居图中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境.环节四:示范讲解,学生创作1. 教师出示黄山照片与张家界照片,引导学生观察,并提问山石与树木有什么特点?学生观察回答.教师总结:由于地质条件的不同,山石形态也有所不同.其中黄山的纹理是长线短线结合,张家界的山石方正,纹理是横折线.2. 教师示范山石的步骤.山石:勾形状-皴结构-擦质感-点苔3. 教师提出作业要求:尝试联系用中国画工具画一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗,根据诗词描绘一幅中国山水画.学生创作,教师巡视指导.环节五:实践展评,小结作业1.

5、 师生进行作品的展示与评价,主要从作品的构思.笔墨以及意境等方面进行评价.2. 师生总结课堂主要内容,并布置作业:把山水画装裱起来,挂在墙上,让更多的人来欣赏作品,也请更多的人来感受山水画的意境之美.初中美术常规教案2教材分析:本课的设置是让学生了解民间艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感.本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系.教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间艺术发扬光大.艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春.喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣.印染.陶瓷等工艺中.具有单纯.简洁.

6、明快.朴实.富装饰性的特点.一般来说北方粗犷朴拙,南方精巧秀丽.题材广泛,表现劳动人民生活.思想情感和审美情趣.其形式有阳纹.阴纹.点色.套色.分色.衬色等.使用简化.夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现.构成形式呈均衡或对称式.经起稿.剪刻和贴裱完成.剪刻时按先细后粗.先密后疏.先内后外.先上后下.先在后右的顺序进行.在剪刻时阳纹要剪剪相连阴纹剪剪相断注意剪刻刀味.教学目的:唤起学生对民间艺术的热爱;使学生认识民间艺术,学会运用的基本技法制作作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力.教学重点:重点理解和掌握的造型装饰手法,培养学生创造性地设计作品能力.教学难点:是创作和正确把握

7、纹样好连接与完整性.教学准备:作品若干,各色电光纸,剪刀.刀子各一把,2开白纸两张;投影仪.作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样,做到造型单纯.简洁.富有情趣.教学过程:3. 一）组织教学.检查学具.（l分钟）（二）学习新课（_分钟）1. 教师出示邳县作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:.引出课题.教师讲述:这些作品出自邳县农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力.2. 请学生欣赏课本（P_P_）作品.欣赏的同时归纳的题材种类.（教师板书）3. 结合作品教师讲:是我国传统的民间艺术,历史悠久.大体上分为南北两大流派:北方粗犷朴拙,天

8、真浑厚;江南精巧秀丽.玲珑剔透.的样式很多,这是窗花.墙花.门笺.喜花.枕花.礼花等.具有单纯.简洁.明快.朴实.富装饰性的特点.（教师板书）4. 教师将展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?（学生回答,教师板书）5. 教师指图1.图2,用启发性的手势.语言提问:图1.图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢?（学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书）.6. 教师展示图5.图6.图7,讲:下面我们研究的造型装饰手法,图5这幅突出了人物的形态,而次

9、要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?（学生回答,教师板书）教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下.（同学讨论后回答,教师板书）7. 教师展示图8.图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?（根据学生回答教师板书）8. 教师给学生做示范.示范时配以讲解,注意扩展学生的思路.如:运用折叠法剪的是光卉（图9）,如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）?均衡式的呢?（图8）?（三）布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导.先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应剪剪相连,阴刻时要剪剪相断.再让学生观察图9图_,指出对错.经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论.突破难点.（教

10、学建议:展示和板书用投影仪）（四）展评学生作品,请部分学生阐述表现意图.（五）师生回顾本节课的知识点.并点题:以上学习的是的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间中吸取营养,多看,多想.多动手,一定会创作出好作品.初中美术常规教案3一.教学目标1. 了解标志设计的基本概念.分类,以及图形.文字.符号等标志设计的表现形式,并掌设计标志的方法.2. 在欣赏.分析.讨论中熟知标志的象征意义,认识生活中的标志及表现形式.3. 体验美术活动乐趣的过程中,养成热爱艺术,加深对艺术的认知,加强对美术学习的兴趣,进而提高对世界多元化的认知和理解.二.教学重难点重点:了解图形.文字.符号等标志设计的表

11、现形式,掌握设计标志的方法.难点:设计创新型标志,并熟知标志与图案的区别.三.教学用具多种标志作品图片.多媒体演示设备等.四.教学过程活动一:导入新课教师以故事导入课堂,讲解外国友人麦克来中国旅游迷路,根据旅游团标志成功找到了导游,标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号,在生活中起着至关重要的地位,今天让我们一起做一次设计师,一起来设计独具特色的标志吧!顺势引出课题标志设计.活动二:直观感知教师引导学生,提出问题:同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢它们是如何传递信息的?为什么这些标志我们都可以一眼识别出来?学生思考回答,教师总结:见过不同的服装品牌.鞋子品牌的标志,不同餐饮店的标

12、志,比如大家熟悉的、，耐克，、M麦当劳.这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共,非常简洁.易认.一目了然.活动三:具体分析1. 教师播放多幅现代生活标志,引导学生观看,提出问题:这是一组非常复杂的标志图片,谁能将它们进行归纳?学生思考回答,教师总结:现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家.城市.企业.商品.团体.活动.机构等类型的标志,一是交通.安全.场馆.产品使用.质量.操作等类型的公共标志.2. 教师展示香港回归专用标志.中国文联.世界自然基金会.NBA标志._年冬奥会标志图案,引导学生思考并提问:这些标志都是由什么元素组成的?学生回答,教师总结:数字.文字.图形.夸张

13、变形的图案组成的,同时也是标志的表现形式,比如_年冬奥会标志,运动的人物形象和_中的第一个数字组成汉字冬.3. 教师引导学生观察NB即志图案，提出问题:NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容？NBA勺标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢？学生回答,教师总结:图案主体是一名篮球队员,他正在侧身控球,人物是白色,背景是运用红.蓝衬托出了人物,也是标志的表现形式之一色彩.4. 教师继续引导学生:每一个标志都有它所要传达的信息,比如北京奥申委会徽,同学们想一下设计者为什么要这样设计呢?想要表达什么情感呢?学生回答,教师总结:北京奥申委会徽,运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传

14、统民间工艺品中国结的象征,象征世界五大洲的团结.协作.交流.发展,携手共创新世纪;五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓,整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快.更高.更强的体育精神.5. 教师简单示范设计步骤,并归纳为选题.初稿.定稿.着色四大步骤.活动四:拓展阶段1. 课堂练习教师引导学生分小组合作,根据标志设计的表现形式,设计一个以团结为主题的标志.2. 展示讲评交流想法,师生共同评述赏析作品的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法.评价方式以学生自评与教师总结评价为主,评价标准以以下为准:是否运用标志的表现形式;是否符合标志特征.3.

15、 布置课后作业:观察生活中更多标志,并思考这些标志在生活中的具体应用,标志与图案有什么区别.初中美术常规教案41 .课业类型:综合.探索2 .课时安排:单元三课时3 .课业分析:本课属于绘画领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识,学习绘画的种类.展厅的布置和作品的装裱等相关知识,掌握了解举办画展的基础知识过程,八年级的学生具有一定的绘画知识,但对知识的认知程度还是不足的,我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识.了解和学习本节课是很必要的,这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识.（上承下接,对学生的分析）4 .教学目标或教学目的:1. 知识目标:通过本课的学习,使学生了解举办绘画

16、展览的基本要求及其过程,学习制作海报.了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识.2. 能力目标:通过本课的学习,培养学生学会简单的绘画装裱.展厅布置和海报的制作的能力,培养学生的动手和懂脑能力.3. 情感态度目标:通过本课的过程中,培养学生的探究精神,并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化.五.教学重难点:了解展厅布置的基础知识,海报的制作和绘画的分类是重难.六.教学准备:相关图片.直尺.圆规.海报纸.马克笔等七.教学过程:第一课时导入:导入新课师:同学们你们有谁取看过画展吗?如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢?生:师:那你们知道有哪些美术馆呢?生:师:那好今天我就带领

17、大家来去了解中国美术馆,了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗?那请打开书_页,我们来学校我们的画展.正课部分:在参观画展过程中应该注意的问题?首先,应该注意安全,在参观画展的过程中应该结伴而行.其次,在参观时不能触摸绘画作品（为什么）第三,注意观察并记录下你所发现的.中国美术馆的介绍师:谁能告诉我你认为中国美术馆是用来干什么用的?说说你对中国美术美术馆的理解.给大家1分钟时间带着这个问题看一下书.（画出中国美术馆主厅平面图和参观路线示意图）是研究.陈列.展览美术作品的国家美术馆.师:好,现在我们来看一下中国美术馆主厅平面图,主厅分为前厅和圆厅对吗?前厅面积:_0平方米,展线长:38米挂画线

18、高:4.6米.圆厅面积:3_平方米,展线长:52.7米,挂画线高:4.6米.师:看完了主厅平面图我们来看一下参观路线示意图,大家思考一下为什么要增加两面墙呢?（回答:为了增加展出的面积）什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画?眼睛与画面的夹角为30度时.（思考:为什么?）（画出示意图）怎样悬挂作品作品与墙的夹角成_.（画出示意图）什么是装裱?装裱是装饰书画.碑帖等的一门特殊技艺.古代装裱的专称叫做裱背,亦称装潢,又称装池.绘画作品的装裱形式（展示范画）1. 竖轴悬挂式.2. 横轴悬挂式.3. 装框式.装裱方法以纸托裱在书画作品的背部,再以绫娟镶边,然后上覆背.加宣轴.装裱的作用美观.牢固,便于收

19、藏和陈设.4. 课堂实践（为了加深同学们对本节课的印象）a.策划.布置一个展厅（以教室作为展厅）b.设计出展厅的参观路线示意图绘画工具:4开纸.笔（钢笔.毛笔.粉笔.水性笔.水彩笔不等）5. 点评:（采用自评和互评的方式）设计出展厅的平面图老师对学生的作品进行总结,讲解并奖励.6. 小结:回顾本节课所学知识点7. 布置作业:设计出展厅的平面图第二课时1. 导入新课师:同学们我们上节课学习了些什么?师:装裱.中国美术馆.师:美术馆里通常有哪些画呢?那么今天我们就去了解一下2. 正课部分:美术作品的种类和特点（1） 中国画:泛指中国传统绘画艺术.从内容上可分为人物.山水.花鸟等几类.有工笔和写意两

20、大类,工笔和写意的区别在于:工笔,顾名思义就是用工整.严谨的技法来描绘对象.工笔分为白描和重彩两种.白描就是用墨线类似于现代的速写.它和重彩的区别既是无设色.写意实相对于工笔来说得.写意注重用笔,在笔墨中表达作者得情感,意也就是以形写神.使用中国独有的毛笔.墨.宣纸等工具材料.师:现在请大家看一幅画!师:谁能告诉我这两幅画是什么画?师:哪一幅画是工笔画哪一幅是写意画呢?师:他们有什么特点呢?(都是将墨和颜料用毛笔在宣纸或绢上画的作品.不注重透视.工笔:细腻.逼真.线条很美.写意:奔放.随意)（2） 油画:以油纸颜色描绘在画布.木板或墙壁上的绘画.它是欧洲绘画主要画种,是自_世纪逐渐形成的独特画

21、种.油画是自清朝末年开始传入中国.师:请请大家看一幅画!师:这幅画是油画对不对?师:这是画在什么地方的?画布对吧!师:他有什么特点呢?(注重透视.有光泽感.厚重.色彩丰富.立体质感强.)（3） 速写:指在短时间内扼要画出形象.动作和神态的一种艺术表现形式.师:大家看这幅画是什么画?师:那么它又有什么特点呢?（用笔果断概括.风格统.整体效果好.用时短.）（4） 版画:用刀和笔在板面上进行刻画,再用油墨等颜料将刻好的画拓印在纸上有木版.铜版.石版.丝版等种类.师:那么它又有什么特点呢?（线条刚直激励.节奏感较强.有木味）（5） 书法:是中国传统艺术之一.亦指汉字的书写法则.它能表达作者的审美意识.

22、包括笔法.笔势.笔意三方面的要素.师:它的特点是什么呢?（用毛笔将墨书写在宣纸等纸张上的汉字）（6） 摄影艺术:用照相机通过取景.用光等手法拍下富有审美价值的实物影像师:他又有什么特点呢?（直观.真实）（7） 水彩画:以水调和水彩颜料绘制,产生透明.轻快.湿润的艺术效果.艺术特点:透明.轻快.湿润.4. 课堂实践同学之间相互对画一幅速写.工具:笔（铅笔.钢笔.圆珠笔等不限）.A4纸一张.橡皮5. 点评:老师对学生的作品进行总结,讲解并奖励.6. 总结:回顾本节课所学知识点7. 布置作业:写一幅书法作品（3尺大小）,并收集以前的绘画作品.第三课时1. 导入:导入新课师:同学们上两节课我们做了哪些

23、作业?展厅的布置是吧?课堂绘画速写是对师:那么如果我们举办画展的还差什么啊?师:宣传和装裱对吗?师:那么今天我们就来学习怎样宣传我们的画展.2. 正课部分什么是海报?师:同学们这是什么?(海报)师:用来作什么的呢?(宣传)海报:是广告的一种.海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具.海报又称招贴画.是贴在街头墙上,挂在橱窗里的大幅画作,以其醒目的画面吸引路人的注意.设计是应注意构思的巧妙,形象.文字.色彩简洁单纯,应用有较强的视觉效果.海报的作用1 广告宣传海报:可以传播到社会中,为满足人们的利益.2 现代社会海报:较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息.3 企业海报

24、:为企业部门所认可,他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考.4 文化宣传海报:所谓文化是当今社会必不可少的,无论是多么偏僻的角落,多么寂静的山林,都存在着文化.海报的格式内容海报一般由标题.正文和落款三部分组成.(1) 标题海报的标题写法较多,大体可以有以下一些形式:其一,单独由文种名构成.即在第一行中间写上海报字样.其二,直接由活动的内容承担题目.如舞讯.影讯.球讯等.其三,可以是一些描述性的文字.如_再显风彩._寺旧事重提.(2) 正文海报的正文要求写清楚以下一些内容：第一，活动的目的和意义.第二，活动的主要项目.时间.地点等.第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等.落款要求署上主办单位的名称及海报的发文日期.以上的格式是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略.