实用的幼儿园工作总结模板7篇

1、实用的幼儿园工作总结模板7 篇实用的幼儿园工作总结模板7 篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的幼儿园工作总结7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园工作总结篇 1这学期新课改已在我院轰轰烈烈地展开，在新课改的理念指导下，我班也通过参观、学习、借鉴等各种方法，进行了一系列有效可行的实践。综合说来，这学期的工作总的有以下两大方面：一、做好家长工作在如今的“大教育”观念日益深入人心，新纲要倡导幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，家长的角色定位也由此发生了

2、根本的变化。家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育的关系，而应是平等的合作关系。因此，就如何利用家长这块有利的教育资源，我班进行了如下工作：1、首先是加强家园联系、丰富家园知识家园联系栏是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。它能密切幼儿园与家庭的联系，加强教师和家长间的沟通和了解。因此，我们每周都写咯 周计划挂在外面让各位家长观看。通过一个个充满温馨话语的小栏目，我们感觉到家长与我们的距离近了，家长的笑容多了， 家长的交流也多了，更另我们欣慰的是：在我们需要家长支持工作的时候，家长们总能及时地进行配合，如每次的缴费打预防针、亲子作业、收集教育资料等。这说明我们

3、的工作已经得到了家长们的信任，并收到了较好的效果。2、反馈老师主动与家长交流，及时地把小朋友每天在幼儿园的情况（包括好的和不好的方面）反馈给家长，使家长们对自己的孩子有个了解，取得家长与老师的配合；另外，我们还把个别小朋友当天的不适告知家长，提醒家长注意。3、与家长面对面交流其实，能与家长面对面交流是做好教育工作的最直接手段。因此，在这个环节上，我班也做了大量的工作，不管是表现好的小朋友还是淘气的小朋友，我们都尽量用委婉的语气，用家长容易接受的方式，共同探寻育儿的科学方法，尽可能达到家园共育的最佳形式。二、新课改的理念与实践的结合在上学期我院全面学习了新课改以后，这学期就是进行新课改的理念与实

4、践的相互结合，意即怎样在实际的教学活动中体现出新理念的思想。本学期我班的四个大的活动主题是是妈妈、看车、手指游戏 、过六一。在每个主题的具体实施过程中，我班是这样展开活动的：1、主题活动与环境互动在教学活动的实施中，做得最多的就是环境的创设了，每到一个主题，我们就创设相应的环境布置，旨在让幼儿在互动环境中能快乐地学习、充分享受愉悦的情绪。2、家长参与为了更好的利用家长这块教育资源，也为了让家长更好地了解新教材的内容与精神，在主题活动中也适时地让家长参与到中间来，如每次大主题中的亲子作业、共同收集教育资料、提供区域活动材料等，通过家长每一次的积极配合，我们感觉到了家长对我们工作的支持与合作，家长

5、也从合作中逐渐了解我们的教学精神。3、院内公开活动的观摩学习“六一”过后我们每个班的带班老师展示了一节公开活动，这是一次领导对我们学习新课改理念后的了解，也是我们互相观摩、互相学习的机会，通过观摩、学习、评课、总结，相信每一位老师的实践能力都有了或多或少的提高。这学期的日历即将翻过去而成为历史，我们的工作也接近了尾声，在总结评比我班幼儿都非常棒！每个学期的工作中我都有做得好的和不好的方面，在以后的工作中，我将继续保持长处，尽量弥补不足之处，力求把工作做到更好！幼儿园工作总结篇 2安全是幼儿园工作的重中之重，在幼儿的周围或者我们的工作中都存在着影响幼儿的安全隐患，为了预防和消除火灾等各种不安全隐

6、患，确保幼儿在园的安全，我园结合11 月 18 日”全国中小学安全管理工作”电话会议的精神和教育局XX 办文 20xx25号文件的要求，对幼儿园进行了为期一周”拉网式”安全隐患大排查活动。一、在全体教职工中树立安全第一的思想，本着对幼儿高度负责的精神，重视和加强幼儿园安全工作。二、幼儿园建立安全工作领导小组，组长：张杰；安全员：刘芳芳；成员：张倩王超美三、对排查内容逐项进行排查。1、楼道和楼梯：我园是一所开办于1997 年的中小型幼儿园，目前在园人数280 余人，没有达到所能容纳的人数，所以幼儿和家长上下楼梯不会发生拥挤现象。2、教室：严格执行幼儿园安全防范制度，随时对各班设施进行检查，发现问

7、题及时解决，并做到有章可循，违章必究。其中发现中特班剪刀随意摆放；大特班幼儿带来的药品没有防入药品代内；小班的暖水瓶没有放在规定的位子。3、食堂：严格实行饮食卫生”五四”制。成品实行”四隔离”；用具实行”四过关”；环境卫生实行”四定”；个人卫生做到”四勤”，并对所有餐料供货商索要产品合格证，确保了幼儿饮食安全。排查中发现副食库的门在没有人的情况下大开、餐具的生熟标记不明显。4、活动场地：按照规定每学期要对大型户外玩具进行维修，由于今年资金不到位未能维修。排查中发现多处螺丝松动、滑梯连接处脱落。及时找来工人进行了修复。5、电线路和设备：由于我园是一所开办才4 年的新园，电线路和设备的运行正常，排

8、查中未发现安全隐患。6、校车管理：我园的校车是租用的，和车主签定了租用合同书，明确双方的职责和责任，我园定期对车的性能进行检查，发现问题及时解决。排查中有个别家长反映司机为了赶时间有开快车的现象。我们及时和司机沟通，并要求接送老师随时提醒司机确保行车安全。7、消防设施：我园共有干粉灭火器15 瓶，严格按要求定时更换干粉，分别摆放在每个楼层和食堂。8、对在排查中发现的问题和违章违纪现象我们及时进行了整改和惩罚。四、为了防范未然，我们做了以下预案1、防火预案：不得组织幼儿灭火幼儿园灭火行动小组成员，积极协助专业灭火人员的工作；各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；保健大夫协助医疗人员负责救护工作。 要

9、定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。应急灯能正常使用。全体教职工做到会使用灭火器。要结合教育内容进行防火演习，使幼儿掌握紧急情况下的逃生技能。发现火灾后，必须立即拨打 119 报警。在消防人员到达前，由灭火行动小组尽力控制火势蔓延；若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生；无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；不得组织幼儿灭火。2、防食物中毒预案：禁止一人单独在食堂除调料外，所有食品全部由食堂加工制作，不购买现成的食品。原材料的贮存要分类、分架、离墙、离地。食品的存放、加工、分发要生熟分开；已加工完的饭菜盛桶后要

10、及时加盖、离地，做好防蝇防尘工作；饭菜按量制作与分发，不得存放剩饭菜；饭菜实行24 小时留样并做好详细记录；非食堂人员严禁进入食堂。食堂人员禁止一人单独在食堂。就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报；食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。其间，严禁无关人员进入食堂；稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。3、突发事件应急预案：大门保持上锁关闭状态幼儿入园、离园时，门卫人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关闭大门，防止无关人员进入幼儿园；幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身份，做好记录后方可

11、入内。突发事件当事人立刻通过电话报告园长；园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作。幼儿园工作总结 篇 3 家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，同时家园合作也促进社区各项工作的顺利开展，有利于社区文化的建设。本学期我们一如既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位，努力开发家长的潜能，并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，逐步确立了家长在幼儿园教育中的不可或缺的地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促进幼儿、教师、家长以及社区的共同成长。本期把家长、社区工作的总结如下：一、建立家园联系专栏班级设有家园联系专栏，定期更换，向家长介绍

12、保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识等等，让家长及时了解、掌握学校和班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。二、利用网络组建家长、社区交流平台网络是现在信息社会重要的交流平台，更是教育信息传播的有力平台。幼儿园、各班级继续通过网络途径建立家园、社区沟通交流的平台，为广大家长提供更好的信息交流平台，如组建幼儿园QQ群，班级微信群，班级博客等等。这样能够有效解决那些工作较忙，孩子通常由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的缺乏了解的家长沟通问题。三、家长会、开放日以及教育专题讲

13、座家长会、幼儿园开放日以及教育专题讲座活动一直都是幼儿园家庭、社区工作的重要组成部分，通过家长会幼儿园老师和家长面对面进行沟通和交流，共同讨论幼儿的教育问题，有利于家园合作；通过开放日让幼儿园面向社区开放，让社区成员走进幼儿园，让家长亲身体验幼儿园教育工作的点点滴滴，有利于社会、社区成员对幼儿园工作的理解和支持；通过专家主题讲座，向家长、社区传递先进的教育理念，提升家长、社区教育服务能力。本学期主要开展工作有“新生家长会”“大班级幼小衔接主题家长会”以及“小小班、小班级半日开放观摩”活动，还特邀了小学校长做让孩子迈好小学的第一步为主题的幼小衔接主题讲座；特邀了深圳一杰早期教育研究室主任，中国园

14、长发展论坛主席李俊杰先生做今天我们怎么教育孩子为主题的专题教育讲座。活动效果显著，有效促进了家园、社区之间的沟通与了解，更是为家长和社区提供了更加科学的教育理念。四、家园、社区联手开展丰富多彩的生活主题活动“生活即教育，教育即生活”幼儿通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验，家园、社区以及社会文化环境本身就是幼儿教育的重要组成部分。因此，家园、社区联手开展丰富多彩的生活主题活动为社区文化建设贡献的同时，也为幼儿园教育工作提供了丰富的活动素材。1. 节日主题活动节日一直以来都是幼儿园教育不可或缺的活动题材，更是社区文化的重要组成部分。20xx 年，主要以“元宵节”“母亲节”“六·

15、;一儿童节”“元旦”“重阳”等节日为契机，积极开展走进社区的文化创建工作，分别开展了20xx 年 XX 镇庆“元宵”游园活动、庆“六·一”以及“童话世界，书海拾趣”庆元旦等主题活动，其中“六一”主题活动的成功举办获得了家长、社区以及社会的高度赞扬。2. 环保主题活动随着社会快速的发展，环境污染问题已经日益引起了人们的重视，从小向孩子传递环保节约的意识已经是幼儿教育的重要内容。本学年幼儿园通过家园合作、挖掘社区教育资源，同时推进社区环保生活的有序开展，提倡环保、绿色教育理念，特举办环保类主题活动主要有“绿色北滘，生态宜居”亲子植树、“扬家庭美德，做环保能手”环保创意DIY 以及迎新年男

16、生环保走秀等活动，其中迎新年男生环保走秀活动在北滘镇宝贝总动员活动评比中荣获优异成绩。环保主题活动的开展，不仅丰富的幼儿园的教育教学内容，更为家庭、社区环保建设贡献了一份力量。3. 亲子主题活动亲子主题活动一直以来都是社区工作的最基本载体，家庭是社区、社会的主要组成单元，亲子活动的有效开展能够促进家庭成员之间的沟通，同时也为家庭之间的沟通提供很好的平台，本学年中幼儿园主要开展亲子活动有亲子绘画、小班级亲子秋游、家庭代表参加亲子才艺大赛以及家长代表参加亲子教育论坛等活动，其中幼儿园家庭代表在参加家庭才艺大赛活动中以总分第一名的优异成绩荣获佳绩。4. 爱心奉献主题活动每个人都有自己的社会责任和义务

17、，培养孩子的社会意识和责任已经是教育工作不可或缺的工作任务。家园、社区工作已经是幼儿社会性教育的最有效途径，幼儿园通过发动家长、 社区成员工作开展“支援雅安，爱心汇集”募捐、“爱心捐助” XXXX 教学点探访交流等社会实践活动，积极组织开展社会教育工作，为社区、社会贡献自己的力量。五、结语在过去的一年时间里我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到我们的工作还可以进一步的完善和创新。在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入开展既有广度又有深度的共建活动，为家园、社区的建设贡献自己更多的力量。xxx 幼儿园20xx 年 1 月幼儿园工作

18、总结篇 4随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。 本学期我园的家园、 社区工作在园领导的重视下，在社区的支持下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现总结如下：1、家园互动促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如我园参加了社区演出活动，全园家长大力配合个个都积极踊跃的一大清早就带着孩子去参加活动; 幼儿举行的体操、合唱、舞蹈汇报表演家长们都从百忙中抽出时间来给孩子加油喝彩 ; 家长开放日活动，我们邀请

19、家长们来园与宝宝们一起参加幼儿园的开放日活动，家长们兴致勃勃地和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏，各个都像回到了童年时代 这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。2、家园联系册家园更和谐我们要求老师每周根据各个幼儿在园的活动表现、情况进行详细记录，周末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。3、家访活动加大家园共育家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师

20、更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。首先，全面开展了家访工作，我园各班老师利用周末休息时间分头行动，走进幼儿家庭，与孩子的父母家人交流沟通，虚心、诚恳听取家长们对办园和教育孩子方面的意见和建议，通过家访师生关系更加融洽、幼儿行为习惯很大改善、家园共育的氛围更加弄浓厚，达到了预期的效果。社区是幼儿生活的空间，幼儿对社区中的一切既熟悉又陌生，既亲切又好奇，社区资源作为幼儿教育的“活教材”，有取之不尽的源泉。带幼儿走出社区，将社区教育资源作为幼儿园教育的一部分，符合幼儿的发展需要。深入社区学习，是以社区情景为课程活动的载体，带幼儿深入社区参观、观察、探究、开展活动，让幼儿在实地情景中学习。我

21、们利用社区资源，引导幼儿开展“我们的社区”“超市”等活动，带幼儿走进社区，展开探究，促使幼儿真正了解家乡， 热爱家乡。 深入社区学习， 让幼儿身临其境中感受、发现、体验，可以使课程更能够激起幼儿的共鸣，从而幼儿获得更多的感性认识，提高幼儿的认知兴趣、发展幼儿的能力。总之，通过多样的形式和丰富的内容，使家长、社区人员逐渐了解和明确了幼儿教育的特点与要求，并且积极参与幼儿园的各项教育工作，幼儿园的家长、社区工作应该说得到了家长的大力支持和社会的肯定。幼儿园工作总结 篇 5 家庭、幼儿园、 社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。纲要指出：”家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，

22、应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与， 并积极支持， 有利于帮助提高教育能力。 ”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。”家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。 Xx 幼儿园加强幼儿园管理， 开展社区教育工作时时不忘征求教师的想法意见，思想上，鼓励多交流；工作方法上，灵活多变，使全体教师团结一致，形成了一支有凝聚力的教师队伍，为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。下面就我园

23、社区教育工作总结如下：一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。二、注重宣传工作。 通过”家长园地”和” Xx 幼儿园家庭教育小报”向家长宣传以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象， 加强其环保意识， 教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的

24、理念。五、幼儿园与社区相互协助组织开展”好家长，好家庭”的评选活动。六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行”家庭教育讲座”。七、和社区联合组织，开展”家庭教育现场咨询”活动。八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育，如：邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽孩子参与社会实践活动的领域和空间，实现社区、幼儿园和家庭教育资源、设施、场所的共享，

25、构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。幼儿园工作总结篇 6一、幼儿发展情况分析我班现又 23 个孩子 ,( 男孩 :10 个 , 女孩 :13 个, 全托 3 个) 年龄阶段 35 岁之间 , 其中 2 名是新生。由于幼儿的年龄差异太大 , 故幼儿的学习认知水平也存在着较大的差异性。大部分幼儿的注意力能维持15 分钟 , 个别如李汐、 MOMOKA的注意力集中时间较短, 只能维持 8 到 10 分钟。高水平幼儿有 5 个, 占 25%;中水平的有8 个, 占 43%;低水平的有7 个 , 占32%。以下是上学期末对幼儿五个领域进行测查的情况:l 语言喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事

26、, 其中有 2 3 名幼儿喜欢编讲故事。大部分幼儿能使用较准确的普通话较连贯地表达自己的意见、愿望与要求。l 科学男孩子较喜欢动手操作与实验。初步了解有关的自然现象。能根据事物间一定的规律及特征排序,理解“ +”“”符号的含义。但总体来说, 在数学方面的基础较为薄弱 , 幼儿间的认知水平较为悬殊。l 艺术班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞 , 能听辩简单的节奏 , 有初步仿编歌词的能力 , 按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作, 能与他人对唱。孩子在动手能力与握笔绘画的协调方面较差。l健康幼儿的走、钻、爬能力发展得较好, 但幼儿在障碍跳方面由于胆量的问题 , 大部分都不能克服心理的障碍 , 故跳的

27、动作发展较慢。l 社会幼儿能在日常生活中正确使用礼貌用语, 在集体中以自我为中心 , 不愿意为同伴或集体服务。大部分幼儿自我服务能力较差 , 需老师帮忙换衣服 , 收拾书包。有初步的保护意识与安全意识。根据以上对我班幼儿三方面的分析 , 以下是本班这学期的保教目标1. 教育目标总体目标 : 以游戏的形式增强男孩子对音乐舞蹈的兴趣 , 通过日常渗透增强女孩子对数学与科学的兴趣。给每一位幼儿提供更多能表现其发展水平和特点的机会。学会学习、学会相处、学会发展。语言 :1、愿意并能够集中注意力, 耐心地倾听别人说话。2、乐意与同伴交流, 能大方地在集体面前说话, 讲故事。3、能围绕主题进行谈话和讲述。

28、4、能比较正确的运用常见的代、动、副词, 说出简单而完整的合成句。5、初步了解文学语言和图书的基本构成。6、有主动探索文字的愿望 , 初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系 , 开始有兴趣地阅读图书与画面直接对应关系的文字。科学数理逻辑 :1、认读1 10 以内的数字 , 理解数字的含义, 会用数字表达物体的数量。2、学习目测数群与物体的排列。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学习按物体的两个特征分类5、按一定的规律排序。6、会观察、比较、判断10 以内的数量关系, 逐部建立等量观念。自然观察 :1、了解四季的特征及其与人类生活的关系。2、了解自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具

29、体经验。3、能综合运用多种感官感知事物特征, 培养观察力。4、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现, 并与教师交流。5、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法, 运用简单的工具进行制作活动。艺术音乐 :1、学习使用不同的速度、力度、音色变化, 表现歌曲的不同形象、内容、情感和表现二、三拍子歌曲的不同节奏感觉和不同的情趣, 感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏,学习对唱和接唱。2、能随音乐的变化进行创编和改编动作。3、能随熟悉的旋律进行集体演奏, 并对指挥的要求作出积极的反应。4、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化。5、体验倾听和欣赏活动的乐趣。美术 :1、 欣赏目标 : 学习欣赏与自己

30、生活经验有关的美术作品 , 关注具有美感的事物; 初步学习欣赏并感受美术作品中的形象的造型美、色彩的变化与统一美, 构图上的对称与均衡美 ; 尝试用语言、动作表情等表达自己的理解、想象和情感。2、绘画目标 : 在小班的基础上学习用蜡笔、水粉画等多种绘画方法, 体验绘画的快乐; 学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征; 认识12 种颜色并学会辨别同种色的深浅画出主体色和背景色; 学习用较丰富的颜色作画, 区分并尝试; 初步学习在画面上安排物体的上下、左右的关系。3、手工目标 : 正确使用多种工具和材料 , 喜爱各种手工活动 ; 学习用纸折出、剪贴出简单的物象 ; 学习用捏的方法塑造

31、简单的立体物象。健康 :1、学习穿脱和整理衣服, 初步掌握刷牙的基本方法,学习整理玩具并养成良好的作息、生活习惯。2、认识常见的食物的制作并结合品尝经验知道其名称和作用。3、学习避开危险和应付意外事故的最基本方法, 知道不跟陌生人走。4、能在老师的指导下, 运用体育器械完成规定的动作和要求 , 达到课程的预计目标。5、掌握有关的体育活动的基本知识, 能自觉遵守体育活动的规则和要求, 团结友爱 , 爱护公物。社会 :1、具有一定的集体意识。2、培养幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。3、增进与同伴合作活动的默契。4、学习适当表达自己的方式。5、懂得关心他人的一些方法。2、保育计划 :(1) 增强

32、幼儿安全意识的同时班上老师做好交接班工作 , 随时点数幼儿人数。(2) 离园前整理好幼儿的仪容 , 做好喝水、上厕准备。(3) 根据当日天气及活动的活动量的大小提醒幼儿穿脱衣物。(4) 每天晨检注意幼儿的情绪神态及了解身体状况。(5) 做好卫生清洁工作 , 防止传染病流行。二 . 家长、社区工作1. 离园时间和通过家园联系手册、家长会等方式与家长做好沟通工作 , 使家园同步同向对幼儿进行教育。2. 利用“家园天地”让家长了解幼儿的周学习内容及最新的教改信息、育儿经验。3. 通过开放日等活动 , 让家长参与到幼儿的幼儿园生活中 , 评价幼儿园的工作 , 提高教育质量。4. 结合课程需要 , 请

33、家长利用自己的特长 , 进园、进班协助教师开展教育活动。5. 充分利用社区资源对幼儿进行教育教学活动。6. 举办座谈会、专题讲座、亲子活动、家教交流等方式进行家园共育。三 . 班务管理1. 三位老师发挥各自特长 , 分工合作 , 共同抓好班级教学活动。2. 班上老师平时作好沟通工作 , 诚恳相待 , 以“积极、认真”的态度开展工作。3、 定时召开班务会议, 小结一周各方面的情况, 学习交流下周各自的工作计划, 为班级的管理共同出谋划策。4、将园务计划中的“每月、周、日的事项”努力作到实处 , 让班级管理尽量细致化。四 .每月工作重点9 月份 :1、协助幼儿园做好稳生、招生工作。2、稳定幼儿情绪。3、开展两周常规教育活动。4、接受园内对我班进行“半日活动”观摩。10 月份 :1、发放通知 , 提醒幼儿、家长注意假期安全问题。2、通过活动 , 培养的爱国情感。3、开展主题教学: 我喜欢4、组织幼儿进行“万圣节”庆祝活动。5、组织好秋游活动, 注意幼儿安全。11 月份 :1、准备“圣诞狂欢”晚会节目排练。2、开展主题教学: 感官总动员12 月份 :1、“圣