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文档简介

1、教育精选133等腰三角形133.1等腰三角形第1课时等腰三角形的性质1了解等腰三角形的概念,掌握等腰三角形的性质2运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题阅读教材P7577“探究与例1”,完成预习内容知识探究如图,在ABC中,ABAC,标出各部分名称(1)如图,把一张长方形纸片按图中的虚线对折,剪下阴影部分,再把它展开,得到ABC,则AB_AC.(2)把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中重合的线段和角,填入下表:重合的线段重合的角_与_与_与_与_与_与_根据轴对称的性质可得以上结论(3)等腰三角形的性质等腰三角形的两个_相等(简写成“_”)等腰三角形的顶角的平分线、底边上的_、底边

2、上的_互相重合等腰三角形是轴对称图形,_是底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在的直线自学反馈1在ABC中,若ACAB,则_.2如图,在ABC中,ABAC,点D在BC上ADBC,1_,_;AD是中线,_,_;AD是角平分线,_,_3课本P77练习1、2、3题根据等腰三角形的性质解决上述问题,注意模仿例题格式活动1小组讨论例1已知ABC是等腰三角形,且AB130°,求A的度数解:当A为顶角时,ABC180°,AB130°,C50°.A80°.当C为顶角时,则AB,AB130°,A65°.当B为顶角时,则AC,AB130&#

3、176;,AC50°.利用等腰三角形的性质解题时易犯考虑不周全的错误,解题时应认真审题,分析已知条件,分清是顶角还是底角例2如图,已知ABAC,BDAC于点D.求证:BAD2DBC.证明:过点A作AEBC于点E.ABAC,BAD22.BDAC于点D,BDC90°.2CCDBC90°.DBC2.BAD2DBC.利用等腰三角形三线合一的性质求证活动2跟踪训练1等腰三角形有两条边长为4 cm和9 cm,则该三角形的周长是_等腰三角形在分类讨论的同时,还要注意三边关系2等腰三角形的一个外角是80°,则其底角是_3等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°

4、;,则这个等腰三角形的顶角为_4已知等腰三角形的腰长比底边多2 cm,并且它的周长为16 cm,则它的底边长为_5如图,在ABC中,如果ABAC,AEBC,求证:AE平分ABC的外角DAC.6已知:如图,在ABC中,ABAC,O为ABC内一点,且OBOC.求证:AOBC.延长AO交BC于D,要证AO是等腰三角形ABC边BC上的高,根据“三线合一”,只要证AO是BAC的角平分线即可活动3课堂小结在等腰三角形中,常常需要作底边上的高,运用等腰三角形“三线合一”的性质,对于解决所有相关的问题能起到事半功倍的效果【预习导学】知识探究(1)(2)ABACBCBDCDBADCADADADADBADC(3)底角等边对等角中线高对称轴自学反馈1BC2.2BDCDADBC12ADBCBDCD【合作探究】活动2跟踪训练122 cm2.40°3.60°或120°4.4 cm5.证明:AEBC,DAEB,EACC.又ABA

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