子计画三提要表

1、子計畫三提要表辦理學校嘉義市宣信國小方案名稱數學繪本的閱讀與教學策略 兒童戲劇教學研習工作坊3.課綱微調學習領 域座談會行動策略(理念倡導、專業實踐學習評鑑、創新發展相關研究、整合評鑑)(一)藉由課程研討，使教師發現可採數學繪本作為工具，強化兒童對於數學概念，促使教學目標的達成。(二)透過教授的引薦，讓教師有機會發現適用於教學中的數學繪本教材。(三)透過演講與實作，增進教師使用繪本融入數學教學，提供兒童討論數學概念的機會，對教學意涵更深入了解，並與教學實務產生深刻連結。(四)提供教學資源，提供數學教學資料庫，開發豐富的教材。(一) 增進教師對戲劇內涵的認識與演出 的技巧。(二)運用創造力元素，

2、增進教師對繪本創 作技巧與教材開發。(三) 提升學生對繪本的閱讀能力，結合表演藝術課程，表現對課程整合能力。(四) 學童藉由戲劇演出，增進自我實現能 力。活動型態演講實作表演戶外踏查 (一)藉由研習工作坊，循序漸進的使教師對於兒童劇的指導有更進一步的認知，促使教學目標的達成。分組座談相關領域或議題數學領域語文、綜合、藝術與人文各學習領域辦理期程99年7月2日99年4月7日至4月21日99.03.1099.12.08辦理地點嘉義市宣信國小嘉義市宣信國小各學習領域會議場所辦理場次上下午場次3場分組座談3場 實施對象本校教師、志工、家長本校全體教師本校各學習領域成員預計人數70人60人分組座談3場&

3、#215;7個學習領域×8人經費編列20,000元40,000元0元目標及效益(一) 增進教師對數學繪本的認識，並了解創造力繪本對數學教材開發的價值。(二) 了解各類數學繪本對數學教學成效的提升，讓教師能善用資源引領學生喜愛數學，並提升數學能力。(三) 運用繪本融入數學教學，以提升學生創意解題能力。（一）增進教師指導兒童戲劇表演的知能。 (二) 提供教師教學創新的新點子，活絡教學氣氛 (三) 透過戲劇課程啟發兒童的想像力與創造力 (四) 增進教師引導兒童深度閱讀後，靈感的啟發與深度省思能力。（五）透過兒童戲劇研習，協助教師帶領兒童領略讀本最真實意涵。(六)將戲劇演出技巧與觀賞的人文素

4、養融入教學情境。1.透過學習領域研討 ，澄清課綱理念，確 立教學方向，並提 出課綱微調的 務實意見。內容簡述(課程性質、活動方式、場次等)以演講作方式，引領教師認識數學繪本，進而藉此做為教材，有效提升學生對數學的興趣。研習內容1.數學領域創新教學2.繪本教學特性與應用3.當數學與繪本相遇以研習工作坊的形式，將兒童戲劇的關鍵元素(劇本編寫、演出技巧與動作的關鍵能力、道具製作與延伸出的教育意涵)完整的呈現出來，提升教師指導戲劇知能。一、99年4月7日下午1.兒童戲劇概念、教學與運用2.劇本撰寫技巧深究二、99年4月14日下午1.兒童戲劇演出技巧(角色、聲音與表情練習)2.兒童戲劇演出技巧(戲劇元素

5、開展：情意、心象)呈現三、99年4月21日下午1.道具製作技巧說明2道具實作與操作1.安排分組座談3場： 透過領域同仁研討，以期澄清課綱理念，確立教學方向，並提出課綱微調的務實意見。備註(此欄不填)辦理學校嘉義市宣信國小方案名稱教師專業學習社群1:喜閱王國教師專業學習社群魔法師巧手做環保行動策略(理念倡導、專業實踐學習評鑑、創新發展相關研究、整合評鑑)(一) 提升教師專業整合資源的能力(二) 落實教師精進課堂教學能力(三) 實踐校本位卓越課程精神(四) 實現教學活潑化實用化與精緻化透過團體成長、共同激勵與經驗分享之過程精進教學，提昇教師專業能力，使教學法更加生動活潑，讓學生積極主動的樂於學習。

6、活動型態演講實作表演戶外踏查讀書會 演講實作表演戶外踏查讀書會 相關領域或議題數學語文、綜合、藝術與人文辦理期程99年3月99年12月99年3月99年12月辦理地點嘉義市宣信國小嘉義市宣信國小辦理場次12場12場實施對象專業社群成員、本校教師專業社群成員、本校教師預計人數8人12人經費編列20,00010,000目標及效益1.充實與精進教師素養與專業知能，提昇教育品質。 2.完成本校閱讀策略方向之訂定。 3. 配合本校卓越計畫數學，將本校圖書館現有數學圖書，建立數學教材資料庫。1.提升教師環境教育素養，重視環境教育，愛護地球GO！GO！GO 2.提升教師環境教育教學能力，規劃更適切學習之環境教

7、育教學策略。 3.透過參訪活動進一步了解人與環境的關係，期使規劃出更適切之保護環境策略。 4.透過製作環保香皂，指導學生培養知福、惜福、再造福的觀念。 5.真正落實教師精進課堂教學之能力。內容簡述(課程性質、活動方式、場次等)以讀書會、工作坊、經驗分享與專業對話的方式深度探究各類圖書級學校資源運用的可能性。3月10日（三）宣信百齡圖書館的發現之旅3月17日（三）讀書會-閱讀策略教學探究-教出閱讀力培養Super小讀者4月14日（三）各學年閱讀教策略研議4月28日（三）讀書會-芬蘭教育世界第一的祕密5月5日（三）專業對話數學繪本的應用 5月12日（三）帶領班級讀書會經驗交流5月19日（三）閱讀數

8、學探索館6月2日（三）同儕省思對話整合教材與學校資源6月16日（三）讀書會-七個習慣教出優秀的孩子7月2日（五）13：30-16：30讀書會-教出寫作力10月27日（三）閱讀科學實驗類圖書並帶領實作11月17日（三）期末的檢討與省思以環境教育影片欣賞與交流、經驗分享與專業對話的方式深度探究環保資源的可能性。3月17日（三）環境教育影片賞析與對話3月31日（三）參訪王田里社區4月14日（三）巧手做環保利用回鍋油製作環保肥皂（一）4月28日（三）巧手做環保製作精緻香皂（二）5月12日（三）巧手做環保製作創意香皂（三）5月19日（三）巧手做環保製作創意香皂（三）5月26日（三）吸管藝術造型花團錦簇6

9、月2日（三）吸管藝術造型飛龍在天16月9日（三）吸管藝術造型飛龍在天26月23日（三）作品成果展覽及教學省思備註(此欄不填)辦理學校嘉義市宣信國小方案名稱樂活生命行動策略(理念倡導、專業實踐學習評鑑、創新發展相關研究、整合評鑑)透過團體成長、經驗分享之過程精進教學，提昇教師專業能力，使教學法更加生動活潑，讓學生積極主動的樂於學習。活動型態主題探討主題經驗分享實地參訪相關領域或議題綜合、藝術與人文領域、健體辦理期程99年3月17日至99年6月23日辦理地點嘉義市宣信國小辦理場次下午場次實施對象五、六年級學年老師預計人數6人經費編列10000元目標及效益（一）協助兒童正確面對生命的終曲，掌握並珍惜生命。（二）規劃深度座談提昇教師多面思考，透過主題閱讀書籍加強教師專業知能。（三）透過影片欣賞，能克服死亡恐懼，思考生命的真諦（四）透過實作體驗，體認身心靈健康的重要。內容簡述(課程性質、活動方式、場次等)3月17日（三）必經之路-送行者：李遺失的樂章影片欣賞3月31日（三）專書閱讀討論-協助孩子了解生死課題4月7日（三）教孩子怎樣看待生