对评估工作的领导和指导,落实各项评建工作任务,创造性地开展工作,

1、教学评估简报第1版2006年第1期（总第21期）2006年1月5日出版主办：肇庆学院本科教学水平评估建设办公室肇庆学院2005年度本科教学水平自评工作总结表彰大会隆重召开2006年1月4日下午，我校2005年度本科教学水平自评工作总结表彰大会在学生活动中心隆重举行。全体教师、机关科级以上干部、评建办和督导组全体人员以及获奖学生代表参加大会，党委书记陈优生、校长邝邦洪等全体校领导出席了会议。大会由陈优生书记主持。会上，陈书记宣读了学校有关表彰文件。获得2005年度我校优秀教学管理专项奖的单位和个人，参加2005年全国体育教育专业大学生基本功大赛、第七届全国大学生电子设计竞赛、2005年全国大学生

2、数学建模竞赛、2005年全国大学生英语竞赛和广东省第15届“高校杯”软件设计比赛的获奖师生以及肇庆学院2005年度英语演讲竞赛的获奖学生受到了表彰。和飞副校长从几年来我校评建工作取得的突出成绩、目前我校在主要评估指标上的达标情况、迎接评估还存在的主要差距和接受评估前需要着力解决的问题等方面，对2005年度的本科教学自评工作进行了总结。（讲话全文见本期第4版）邝邦洪校长代表学校向受到表彰奖励的单位和师生表示祝贺。他在讲话中回顾了一年来我校在师资队伍建设、教学条件、专业建设和教学质量等方面所取得的成绩，分析了教学工作中存在的问题。邝校长强调指出，今年是我校的评估工作年，能否顺利通过评估是关系我校生

3、存和发展的大事。为此，他要求全校各单位、各部门要充分认识评估工作的重要意义，进一步强化教学工作的中心地位，加强对评估工作的宣传力度，加强教学评估简报对评估工作的领导和指导，落实各项评建工作任务，创造性地开展工作，为顺利通过今年教育部组织的本科教学工作水平评估而努力奋斗。总结成绩找出不足迎接评估在肇庆学院2005年度本科教学水平自评工作总结表彰大会上的讲话邝邦洪（2006年1月4日）各位老师、同志们：今天，学校在这里隆重召开大会，对2005年度的本科教学自评工作进行总结，表彰了一批在教学和管理工作方面成绩突出的单位和个人，以及在全国、全省各项竞赛中获奖的师生。在此，我谨代表学校向受到表彰的单位和

4、师生表示热烈的祝贺！刚才，和飞副校长对2005年度的本科教学自评工作进行了很好的总结。借此机会，我想谈四个问题。教学评估简报第2版一、充分认识自评工作的重要意义普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部在新形势下为了加强对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促进高等学校不断提高本科教育质量和办学效益而采取的一项重大举措。而本科教学工作水平评估的关键就是学校根据教育部评估方案的要求，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，进行校内自评自建工作。自2000年升本以来，我校就充分认识到自评自建工作的重要性，已开展了五次本科教学工作水平评估自评工作。我们清楚地知道，我校举办本科

5、的历史不长，本科教学工作的硬件和软件方面仍有进一步建设的空间。评估工作是对我校本科教学工作整体状况的一次全面检查与验收，对我校综合办学实力的一次严峻考验与挑战，也为我校教学工作步入良性轨道提供了很好的机遇。通过自评工作，我们确立了办学指导思想，明确了办学理念和办学定位，凝炼了办学特色，发现和总结了我校办学的优势和成绩，查找了教学工作的不足，摸清了学校的校情，从而为学校的进一步发展提供了坚实的依据。二、一年来教学工作取得的成绩回顾过去的一年，我感到十分的欣慰。我认为，2005年，是我校拼搏奋斗的一年，也是硕果累累的一年。在短短的一年里，我校的本科教学工作取得了长足的进步。1师资队伍建设成效显著。

6、2005年，我校在加强对在职教师进行继续教育的同时，引进了一批具有博士、硕士学位的优秀人才，为教师队伍增添了新的力量。到目前为止，我校共有专任教师617名，其中教授50名，副教授184名（此处的教授和副教授人数不包括2005年底晋升的7名教授和21名副教授等副高职称），博士42名，硕士218名。与2004年相比，师资队伍的数量和质量都有了明显的提高，在有效地缓解师资紧张状况的同时，优化了师资结构，提高了教学水平。从师资队伍的整体情况来看，学校现有师资的职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构等几个方面均比较合理，符合学校定位的要求，能够适应本科教学工作的需要，发展趋势良好。应特别提出的是，我校具

7、有研究生学位教师占专任教师的比例已达到42.14，该项指标超过了教育部基本办学条件指标合格标准规定的30的要求，同时也超过了教育部评估方案规定的3040的C级标准。而且，我校生师比为17.79：1，首次达到部颁合格标准规定的18：1的要求。2教学条件有了较大的改善。现在，我校教学科研仪器设备总值为8611.16万元，本年度新增2009.52万元，新增教学科研仪器设备所占比例为33.57，已超过了部颁合格标准规定的10的合格标准。我校四项教学经费和生均经费近年来一直保持着持续增长的良好态势。其中，2003年全校四项教学经费为740.10万元，2004年增加到970.90万元，2005年度为110

8、7万元；2003年学费收入用于四项教学经费的比例为20.6%，2004年上升到21.1%，2005年度上升到25.9%，学费收入用于四项教学经费的比例已达到教育部新规定的25% 的C级标准（2005年以前的C级标准为20%）。3专业建设成绩斐然。我校一直致力于专业建设，制定了结构合理的专业建设规划，科学设置和调整学科专业，并根据社会需要不断增设新的学科专业。目前，我校已有36个本科专业，2005年又申报了人力资源管理、网络工程、动画等3个本科专业，专业结构日趋合理。在2003年评出校级名牌专业、重点专业和重点扶持专业的基础上，2005年的专业建设，按照“控制数量，注重质量，由外延式扩张到内涵式

9、发展”的原则，不断深化专业建设，加大了专业建设的经费投入力度，并积极创造条件申报省级名牌专业。在广东省高等学校第五批名牌专业评审中，体育学专业顺利通过初审，使得我校成为全省同一批升本的院校中唯一通过初审的学校。4教学质量明显提高，产生了一批标志性成果。在第七届全国大学生电子设计竞赛中，由我校电子信息工程系学生组成的9支代表队全部获奖，其中全国一等奖1项，省级一等奖2项，三等奖6项。由我校体育学系学生组成的广东省代表队，在2005年全国体育教育专业大学生基本功大赛中荣获二等奖，创造了近三届比赛广东省代表队的最好成绩。计算机科学系学生组队参加广东省第十五届“高校杯”软件设计大赛，荣获三等奖。另外，

10、2005年我校考研工作再创佳绩，在171名考生中，共有32人分别被对外经济贸易大学、湖南大学、华中师范大学等17所院校录取。教学评估简报第3版三、教学工作中存在的问题从2005年度自评的情况看，学校的硬件和软件建设方面还存在一些差距和不足，主要表现在：1我校的教学条件虽有了很大程度的改善，但部分教学基本设施仍没有达到教育部规定的合格标准。现有生均教学行政用房面积为13.17平方米，与教育部规定的14平方米的合格标准尚差0.83平方米，教学行政用房总面积还缺约9108平方米。现有生均图书97.54册，与教育部规定的100册的合格标准尚差2.46册，图书总册数还缺约27916册。校园网建设虽已初具

11、规模，但其服务教学的功能还没有充分显现。从目前的情况看，校园网更多的是为日常管理服务，各教学单位虽已基本建立了专业网站，但多是侧重于对本单位的宣传，为教学服务的功能还有待进一步开发和加强。2我校的36个本科专业基本上都是新办专业，专业建设的经验尚显不足；专业总体布局和结构是否完全符合社会发展和经济建设的需要，还需进一步探索；在同类院校中有一定影响的优势学科、特色学科和名牌专业尚需进一步培育。近几年学校虽然不断加大课程建设的力度，但精品课程建设仍相当薄弱，更高和更深层次的课程建设还需进一步加强。3实践教学仍是我校教学工作的薄弱环节。学校层面对实践教学的组织开展还缺乏一些力度，全面统筹规划、加强和

12、规范实践教学工作等方面的组织形式还有待进一步理顺，学校层面的实践教学管理规章制度还需进一步健全，实践教学的质量监控体系还需进一步完善。4教学管理工作中仍存在不规范以及有章不循的现象。学校和各教学单位所建立的教学工作各个环节的质量标准还不够全面、系统，质量控制难以奏效。在本年度的自评检查中，发现少数教学单位对学校的要求、对教学管理工作还不够重视。2005年度本科教学自评，是我校在接受教育部正式评估之前的最后一次校内自评工作。为了使我校的教学工作跃上新的台阶，更好的迎接本科教学工作水平评估，我们必须高度重视自评中所发现的问题。从现在开始，在不到一年的时间里，我们要根据自评工作的诊断结果，针对教学工

13、作中存在的突出问题，有计划地开展专项整改和建设工作，切实发挥评估工作“以评促建，以评促改，以评促管”的功能。四、对迎评工作的几点要求今年是我校的评估工作年。为了迎接11月份教育部组织的本科教学工作水平评估，6月份我校将自行组织由校外专家进行的本科教学预评工作，9月份将接受由省教育厅组织的对我校本科教学工作的预评估。可以说，这次自评工作之后，我校将进入迎接教育部本科教学工作水平评估的攻坚阶段，能否顺利通过评估是关系我校生存与发展的大事。为此，我代表学校向大家提出以下几点要求：1进一步强化教学工作的中心地位，把教学工作列入学校及各单位工作的重要议事日程。学校领导班子成员要经常深入教学单位调研，各部

14、门必须服从教学工作的大局，切实担负起为教学工作服务的职能。2加强对评估工作的宣传，营造良好的迎评氛围。学校宣传部门要利用各种形式，进行广泛的动员和宣传，充分调动广大师生员工的积极性，提高对评估工作的认识，从而使每个人都理解评估的内涵，明确我校的校训、办学理念、办学定位和办学特色。3切实加强对评估工作的领导和指导。教学评估简报第4版在肇庆学院2005年度本科教学水平自评工作总结表彰大会上的讲话和飞（2006年1月4日）各位领导、老师、同志们：继11月30日我校第三次教学工作会议结束后，2005年教学工作的另一项重要任务本科教学自评既紧锣密鼓且有条不紊地开展起来。2005年的本科教学自评工作有两个

15、特点：一是这次评估是我校最后一次自行组织的校内自评；二是我们选择了一些重要的且在以往评估中比较薄弱的指标进行评估。从12月3日开始，30多名校内专家先后深入到各教学单位，按照自评方案的指标体系进行了认真、负责的评估。学校评建办在教务部门的组织协调和各教学单位的密切配合下，以自评工作为基础，写出了肇庆学院2005年度本科教学工作水平评估自评报告。刚才，我们对在自评工作中名列前茅的教学单位进行了表彰和奖励。下面，我就2005年包括近年来本科教学水平自评工作作一个简要的总结。一、几年来评建工作取得的突出成绩一年一度的本科教学自评工作，我校已经坚持了5年。5年的自评建设为学校2006年接受教育部组织的

16、本科教学工作水平评估奠定了坚实的基础。首先，这5年间，我们进行了卓有成效的教学基本建设。大学的教学工作是一项需要经过长期建设才能奏效的艰巨工程。这项工程既有宏观的顶层设计，又有微观的精细操作；既有思想层面的观念变革，又有实践层面的行为规范。从2001年开始，我校每年开展一次校内自评工作。通过这一自评，促使各单位进行了大量艰苦细致、卓有成效、影响深远的教学建设工作。如果没有这5年的自评建设，我们的很多工作就不得不从零做起。但是，教学工作的一个重要特点在于，它是一个漫长的积累过程，这个过程是不可逆的。过去了的历史无论如何去“修补”都无法还原为真实的历史，特别是难以显现通过建设而产生的实实在在的效果

17、。现在回顾要将评估工作作为全校各级各部门的“一把手工程”来抓。学校迎评工作领导小组要加大对各单位评建工作的监督力度，对于在规定的时间未完成规定工作任务的单位负责人实行责任追究。4具体落实各项评建工作任务。学校迎评工作各专门工作组要尽快进入工作状态，切实履行各自的工作职责，按照评建工作进度安排，保质保量的按期完成评建工作任务。各系（部、中心）、各部门要依据评估指标体系，扎实、认真地做好自评工作，收集、整理、汇总各类教学文件、档案材料。各教学单位要尽快建立和完善教学档案。另外，希望全体老师在评估工作中，要尽心尽力做好自身的工作，为评估工作做些实事、做些好事，为学校的发展作出自己的贡献。各位老师、同

18、志们，2005年已经过去，新的一年已经到来。借此机会，对大家在过去一年里的辛勤劳动表示衷心的感谢，祝愿大家在新的一年里身体健康，工作进步，阖家欢乐，美满幸福！谢谢大家！教学评估简报第5版5年前的这一决策，我们不难发现，它是一个正确的决策、科学的决策、富有远见的决策。通过自评，的确达到了“以评促建”的目的。其次，通过自评在全校营造了教学第一、评估至上的舆论氛围。在理论上，教学工作作为高校的中心工作是天经地义的，不可动摇的。但是，在现实生活中，却经常随着时代的变迁、社会热点问题的出现和人们兴奋点的转移而受到威胁和削弱。因此，要确保教学工作的中心地位不动摇，就必须找到确保这一工作不断得以加强的支撑力

19、量。几年来，我们就是通过本科教学自评这一杠杆，撬动各种力量向教学工作倾斜，调整各种资源向教学领域涌流，从而使教学工作在校园中的声音越来越强劲，教学质量的意识越来越被广大教职工所认同。评估，成为校园中使用频率最高的话语；顺利通过评估，成为全校上下共同努力的奋斗目标。第三，本科教学自评让我们收获了成果，改变了观念，增强了信心。2004年4月我们借助于本科教学自评积累的丰富资料和建设成果，接受省学位委员会学士学位授予单位的评审，取得了满意的效果。如果没有前3年本科教学自评的积累，我们所花费的代价不知要多出多少倍。尤为重要的是，本科教学自评工作，按照评估体系的要求，深入到教学过程的各个细节，对教学工作

20、的方方面面都提出严格要求，使全校的教学管理干部、教师都懂得了教学工作是什么，教学工作如何管这些看似浅显实则深奥的大问题。我们认为，本科教学评估还让我们确立了一个重要的办学观念：质量产生于过程，高质量的教学水平产生于全过程的质量管理。本科教学自评工作对教学过程某些环节的要求几近苛刻，但是如果没有对教学过程各个环节的严格要求，何来教学质量。比如，如果没有严把备课质量关，怎么会有高质量的课堂教学；如果没有高质量的课堂教学，又怎么会有高质量的教学水平。作为管理者、施教者，不能等到学生做毕业论文时再抓教学质量，更不能等到向学生发毕业证时才认识到质量的重要。质量产生于过程，只有过程的各个环节都是高质量的，

21、最终的教学质量才是过硬的。近几年来，我们正是在这些方面做了扎扎实实的工作，取得了实实在在的效果。评估只是一种手段，结果才是实在的、影响深远的。正是通过评估所产生的良好效果，才使我们对今年顺利通过国家评估充满了信心。二、目前我校在主要评估指标上的达标情况1师资队伍到目前为止，我校共有师资638人，专任教师617人，其中教授50人，副教授184人，博士42人，硕士218人。我校现有全日制学生10973人，函授生3747人，折合在校生数为11348人。按照教育部制定的指标体系，我校目前的生师比为17.97:1，达到教育部规定的18:1的最低标准即C级标准。我校目前具有研究生学位教师占专任教师的比例为

22、42%，超过了评估方案规定的30%40%的C级标准，处在B级标准区间。目前，我校拥有能够担任本专科学生各类课程的主讲教师592人，其中符合岗位资格的有546人，占主讲教师的比例为92%，这项指标介于评估方案的A级标准与C级标准之间，达到B级标准。主讲教师234名教授、副教授中，有233人在2005年度曾为本科生授课，所占比例达到99.57%，该项指标已接近于评估方案的A级标准。2教学条件和利用目前，我校共有土地面积667564平方米，折合1001亩。生均占地面积60.84平方米，已超过评估指标规定的生均占地面积54平方米的合格标准。现在，全校拥有总资产44256.85万元，建筑总面积为3397

23、81平方米。教学评估简报第6版在教学行政用房方面，现有144561平方米，生均面积为13.17平方米，尚未达到指标体系要求的生均教学行政用房14平方米的合格标准。各类功能的教室、语音室、多媒体室都达到或超过评估标准。学校现有学生宿舍面积84230平方米，生均宿舍面积7.68平方米，超过指标体系要求的生均6.5平方米的合格标准。现有教学科研仪器设备总值8611.16万元，其中单价高于800元的仪器设备总值7728.57万元，生均6810.51元，比生均5000元的指标要求高出1810.51元。学校现有教学用计算机2343台，百名学生配教学用计算机台数21.35台，超出百名学生配教学用计算机10台

24、标准的一倍多。在实习基地方面，近几年来，由省教育厅和我校共同投资近200万元，在肇庆市和云浮市建有62个教育实习基地和18个非师范实习基地，数量仍显不足，但基本能满足教学的需要。图书馆现有藏书1106886册。如果按照现有在校生（包括折合生）规模，尚差20000册。如果到接受评估时在校生达到12000人的规模，还差85000册。按图书馆进书最新统计27.5元/本，图书资料建设投入仍需233.75万元。从1998年开始，校园网建设已投入资金917万元，建立了办公子网、图书馆子网、教工与学生宿舍子网等共12000个信息点。但校园网的问题在于为教学服务的功能尚未充分显示出来。目前，我校拥有的体育设施

25、总面积、各类场馆的生均面积均达到标准。令人关注的四项教学经费，2005年达到1107万元，占当年学费收入的25.9%，达到了指标体系规定的25%的C级标准。3专业建设与教学改革自2000年升本以来，我校一直高度重视专业建设，到目前为止已有36个本科专业，覆盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学9个学科门类。这些专业均为毕业生不足三届的新办专业。总体来看，这些专业适应社会需要，专业结构和布局基本合理，教学条件基本达到要求。2005年12月28日，我校接受了省教育厅组织的第五批名牌专业的评估，体育教育专业有望成为我校第一个省级名牌专业。2005年度，我校教学研究与教学改革

26、成效显著。2005年，共确定“生物科学主干课程实验教学质量标准与评估体系的研究”等45项课题为校级教学研究项目。在2005年省教育厅公布的第五届高等学校省级教学成果获奖项目中，我校5个项目榜上有名，其中一等奖2项，二等奖3项，获奖比例、数量和等次之高在我校历史上是空前的，所取得的成绩不仅在全省同类院校中名列第一，而且领先于省内许多办学历史较长的本科院校。值得提出的是，由我校教师参加的教学项目，首次进入国家级教学成果一等奖的行列。课程建设是升本后我校着力建设的一项重要工作。2002年、2004年相继开展了两批重点课程建设，共重点建设课程197门，评选出校级优秀课程56门，校级精品课程6门。在教材

27、选用方面，2005年度全校共征订教材728种，属于全国优秀或教育部推荐、规划、面向21世纪教材共323种，占总数的44.37%。其中本科专业共征订657种，属于上述优质教材的有319种，占48.55%。各本科专业选用教材优秀率最高的是体育教育专业，占92.86%，最低的是日语和小学教育专业，优秀率为0。我校的教学方法改革比较落后，主要还是课堂讲授法，很少有课堂讨论、案例教学等方法。对于教学手段的改革，有大约七成的学生对我校多媒体教学持肯定态度。理工科系运用多媒体手段的情况较好，使用多媒体课件的课程占专业必修课的比例都在80%以上，文科系运用多媒体教学手段落后于理工科系。教学评估简报第7版我校的

28、实践教学近几年取得了不小的成绩，实验室建设效果显著，投入加大。按照教学大纲的要求，生物学系、轻工化学系、计算机科学系等单位的实验开出率均达到100%。2005年11月，我校学生参加第七届全国大学生电子设计竞赛，获得全国一等奖1项，省级一等奖2项，省级三等奖6项。计算机科学系2002级学生的软件设计作品在广东省第十五届“高校杯”软件设计比赛中获得三等奖。所有这些，都是需要实验条件支撑的。但是，总体来看，我校的实践教学还比较薄弱，特别是综合性、设计性实验的课程占实验课程50%60%的合格标准对于我们来说是一个严峻的挑战，需要高度重视。4教学管理在2005年的自评方案中，我们将教学管理作为重要指标来

29、考察，就毕业论文、成绩考核、教研室工作、听课制度的执行情况和完整教学过程的运行情况进行了全面的评估。总体来看，我校本科生的毕业论文从内容到形式都是比较规范的，特别是近两年正式出版的优秀毕业论文选，代表了本科生毕业论文的最高水平。对学生的考试管理是我校多年来常抓不懈的重要工作，从这次对试卷的复查可以看出，我们抓考试管理的成绩是突出的，尽管错漏仍然不少，但对考试过程的管理，对试卷的评分、教考分离、试卷分析、试卷的信度、效度、区分度等都越来越走向完善。三、迎接评估还存在的主要差距现在距离11月份接受评估仅剩大半年的时间，通过2005年的自评我们会发现，经过连续几年的教学建设，我校在主要评估指标方面已

30、经达标或接近达标。尚未达标的硬件指标主要有两项。一是图书资料按现有在校生（包括折合生）计算尚差2万册。如果到2006年秋季新生入学后达到12000人（包括折合生），尚缺8.5万册图书。二是教学行政用房，按现在全日制在校生数计算，尚差9108平方米。相比硬件方面存在的差距，软件方面存在的差距更为突出。近几年来，教育部评估专家更重视软件建设，这是国家高教评估出现的新动向，需要我们高度重视。概括起来，我校存在的软件方面的问题主要有：1学风建设仍存在比较大的差距。2005年的校内自评，没有将学风这个一级指标包括在内，学风的考察指标也往往难以量化。但是，这决不是说学风建设不重要。硬件建设再好如果没有好的

31、学风，硬件只是一堆死物。说到底，硬件只是物的因素，学风才是人的因素，活的因素。只有当教学硬件与良好的学风结合在一起时，硬件才有了自身的价值。2005年下半年，新一届教学质量督导组成立以后，学校委托他们深入教学第一线，发现全校教学工作中存在的突出问题。从督导组反馈的情况看，我校教学工作中存在的问题需要我们认真反思。比如，有的教师教学态度不认真，课堂教学信息量小，教师上课与学生缺乏沟通，没有互动，老师自己上课迟到，对课堂教学疏于管理，对迟到学生置若罔闻。有一位系副主任上课，学生竟迟到20多分钟。有位教授未经办理调、停课手续随意停课。个别教师不认真执行系里安排的复查试卷、毕业论文等工作。要么拖着不做

32、，要么敷衍了事，简单地写上“无问题”。而当其他教师复查时又查出很多问题。有的系领导对评估专家提出的问题不重视，采取消极、拖延甚至无所谓的态度。教风是学风的重要组成部分。良好的教风是良好学风的前提。最近，一位来我校参加名牌专业评估并多次参加教育部专家组的评估专家提醒我们，要高度重视课堂教学、重视教风建设。教育部专家组对教师的课堂教学要求很高，他要看老师教学有没有激情，与学生有没有互动，课堂教学的信息量有多大等等。我们最近也听了不少老师的课，其中，有些教师的课堂教学还难以达到这样的要求。教学评估简报第8版学生方面的情况也不容乐观。学习目标不明确，学习态度不端正，学习动力不足等现象在学生中不是极少数

33、。上课迟到、带早餐到课堂、不认真完成作业，学习不求甚解的现象也有相当的市场。这些问题看上去简单，但其存在不是孤立的，它反映了我们的学风建设还面临着艰巨的任务。2教学管理仍需要花大力气。有些问题不查不知道，一查吓一跳。仅以复查毕业论文和考试试卷为例，毕业论文格式不统一，结构不严谨、“参考文献”不规范，“论文摘要”各行其是等现象比较普遍。从内容来看，多篇论文多处出现文字错误。从所调阅的9个系的学生毕业论文来看，除生物学系、政法系学生的毕业论文未发现文字错误外，有一个系的一篇毕业论文出现文字错误多达16处。在调阅的61门课程试卷中，存在各种误评、错评的有25门，占总调阅量的41%。有一门课程核分错误

34、在10分以上的就有3份，其中有1份试卷的核分多算了16分。这些问题，一方面反映了阅卷教师责任心不强，另一方面也反映了我们管理上的漏洞。如果没有认真复核，等到教育部专家查出这些错漏，就是很严重的问题。在这次全校性复查行动中，有两个系没有按要求复查毕业论文和试卷，事后，这两个系应按要求补查。3在连续多年大力加强教学基本建设的同时，如何统筹教学资源成为摆在我们面前的另一个课题。一方面是教学资源异常紧缺，教学行政用房、图书资料尚未达标，另一方面又出现了个别项目过度配置的情况。例如，教学仪器设备现在达到生均6810元，生均超标1810元；目前，我校百名学生配教学用计算机台数21.35台，合格标准是10台

35、，每百名学生超标11.35台，这些超标的部分目前只能闲置或部分闲置，还无法发挥应有的效益。四、接受评估前需要着力解决的问题1不足的硬件仍需加快建设步伐，已经达标的项目防止滑坡，特别是在一些关键指标上仍需咬紧牙关。例如师资队伍，目前我校的生师比仅仅达到最低标准，基础并不牢靠，因而，师资队伍建设还是一项长期的任务。又如四项教学经费，2005年一年达到了25%的指标要求，2006年仍需保持这样的比例和投入。2下决心控制办学规模。按照评建办提供的自评报告，“如果我校在明年接受教育部评估之前，将折合在校生数控制在11000人左右，我校各方面的条件都比较宽松”。当然，这样会遇到接受评估和完成招生计划的矛盾

36、。但是，通过评估是当前的头等大事，我们必须在这两者之间寻找到平衡。3大力加强实践教学。教务处要协同装备处、各教学单位尽快制定出加强实践教学的规章制度和有力措施，建立实践教学的质量监控体系，使我校的实践教学再上一个新台阶。4狠抓学风建设。从下个学期开始，全校上下、广大教师、学生必须以临战状态投入到迎评促建的工作中去。学校要在教师和学生中分别进行动员，让评估的目的、意义、要求深入人心，使每个人都明确我校的办学理念、办学定位、办学特色，形成人人了解评估、关心评估、重视评估、参与评估的局面，树立人人都是参评对象的意识。5营造浓厚的评估氛围，使教学评估工作进一步升温。学校迎评领导小组下设的各专门工作组要

37、迅速行动起来，认准自己的职责，制定小组迎评方案，排定工作程序，创造性地开展工作，让评估工作真正形成合力，追求最佳效果。同志们，迎接本科教学评估的时间日益紧迫，2006年将是肇庆学院历史上不平凡的一年，是任务艰巨而繁重的一年。我们要紧密地团结在学校党政领导班子的周围，依靠广大师生员工的集体智慧，用我们的双手和汗水创造出肇庆学院美好的明天。我们期待着，明年的这个时间，为肇庆学院的广大师生员工庆功，为肇庆学院灿烂的未来庆功！教学评估简报第9版肇庆学院2005年度本科教学工作水平评估自评报告（摘要）一、有关重要指标的统计数据表1：肇庆学院2005年度专任教师队伍自然状况及主讲教师情况一览表师资人数63

38、8人职务结构学位结构学历结构年龄结构师资队伍数量与结构专任教师617人教授副教授讲师助教其他博士硕士学士其他研究生本科35以下36-5051以上501842321474422182837422439324931850比例%37.9337.6023.820.6542.1445.8711.9936.3063.7040.3651.548.10主讲教师主讲教师592人教授副教授讲师助教助教中已获硕士学位与培训合格证书教师符合岗位资格教 师 人 数学缘结构501842281308454692.23%全校师资人数共638名，分别毕业于170所高等院校，学缘结构良好。比例78.04%21.96%64.62%

39、备 注1、此项师资统计不包括聘用的20名外籍教师和9名外校及退休教师。2、专任教师中50名教授包括1名研究员和1名正高级工程师；184名副教授包括14名学校内聘的具有博士学位的教师、1名副研究员、1名副译审、2名高级工程师、1名高级会计师、1名高级讲师和8名高级实验师；232名讲师包括2名编辑、1名翻译、4名工程师、1名经济师、1名实验师、2名中教一级教师、1名幼教高级教师和3名助理研究员；147名助教包括2名助理工程师。表2：肇庆学院2005年度各教学单位专任教师队伍情况一览表师资情况教学单位专任教师人数职务结构学位结构学历结构教授副教授讲师助教其他博士硕士学士其他研究生本科中文系51820

40、18504211792427外语系4111222600191571031财经系4251020704231412220政法系68326182107302743137教育学系311816603111431318美术系3617101801111771125音乐学系4741415131062911739数学系4151081804211242516物理学系4221417903142051527轻工化学系292913503131301316计算机科学系312871403111611219生物学系3971212807151522019体育学系6071827713123781248大学外语教学研究部37192

41、07008236433现代教育技术与信息中心902610017118公共艺术教学研究部902322024327军事教研室211000001111就业指导中心202000001111合计6175018423214744221828374224393教学评估简报第10版表3：肇庆学院2005年度教学基本设施情况一览表校舍状况教学行政用房：144561M213.17M2/生微格教室1个普通教室语音室9个多功能教室1个多媒体教室82个计算机教室26个绘图教室3个学生宿舍面积：84230M27.68M2/生座位：30152个座位：694座位：132座位：9366座位：1457座位：128实验室实习基地状

42、况实验室面积教学科研仪器设备总值现有高于800元的教学仪器设备值：7728.57万元教学用计算机：2343台实习基地49353M28611.16万元标准生均值5000元现有生均值6810.51元达标情况+1810.51元标准10/100人达标情况21.35/100人教育实习62所中小学专业实习18个企业图书馆状况总面积图书总册数：1106866册2005年进书量：179814册电子读物报刊种类一般阅览室电子阅览室18420M2现有生均数97.54册/生达标情况-2.46册/生生均年进书量15.85册/生达标情况+11.85册/生12606153316个座位：21922个座位：350校园网状况总

43、投入交换机名称（RGS6810型）子网分布：办公子网、图书馆子网、教工与学生宿舍子网、计算机系子网等。12000信息点917万元2台全模块化万兆核心电路交换机网络资源：教学资源服务器、电子备课系统，15万册电子图书、中国期刊网等全文期刊运动场面积及体育设施总面积77563M2田径运动场球类场地游泳池专项设施情况（校体育馆：建筑面积12834M2，其中专项设施面积5590M2）7.07M2/生40000M235585M21978M260M塑胶跑道篮球场排球场羽毛球场乒乓球室体操室健美操室400米田径场5025游泳池网球场篮球场排球场足球场羽毛球场1个1个4个6个1个1个1个2个1个5个27个8个

44、2个5个表4：肇庆学院近四年教学经费情况一览表点测观度年2002年2003年2004年2005年学费收入用于四项教学经费的比例学生总人数9330人学生总人数9674人学生总人数10895人学生总人数10973人学费总收入：2745万元学费总收入：3589万元学费总收入：4601万元学费总收入：4276万元学费收入用于四项教学经费总额：488.61万元学费收入用于四项教学经费总额：740.10万元学费收入用于四项教学经费总额：970.90万元学费收入用于四项教学经费总额：1107万元学费收入用于四项教学经费比例：17.8学费收入用于四项教学经费比例：20.6学费收入用于四项教学经费比例：21.1

45、学费收入用于四项教学经费比例：25.9生均四项教学经费分别增长情况生均四项教学经费：523元生均四项教学经费：765元生均四项教学经费：891元生均四项教学经费：1008元年度增长率：23.6年度增长率：46.2年度增长率：16.4年度增长率：13.1说明2005年学费总收入少于2004年主要是因为2005年度学生欠费所致。教学评估简报第11版二、存在的问题1.本年度自评工作的结果表明，我校的教学条件虽有了很大程度的改善，但部分教学基本设施仍没有达到教育部规定的合格标准。现有生均教学行政用房面积为13.17平方米，与教育部规定的14平方米的合格标准尚差0.83平方米，以现有的全日制在校生109

46、73人计算，教学行政用房总面积还缺约9108平方米。现有生均图书97.54册，与教育部规定的100册的合格标准尚差2.46册，以现有的折合在校生11348人计算，图书总册数还缺约27916册。2.校园网建设虽已初具规模，但其服务教学的功能还没有充分显现。从目前的情况看，校园网更多的是为日常管理服务，各教学单位虽已基本建立了专业网站，但多是侧重于对本单位的宣传，为教学服务的功能还有待进一步开发和加强。3.本年度我校师资队伍建设取得了一定的成效，教师的职务结构和学历结构得到进一步优化，尤其是生师比首次达标（我校现有生师比为17.97：1，教育部规定的合格标准为18：1）。但我们要清醒地认识到，无论

47、是学生人数还是教师人数都是动态的，稍有变化，生师比就有可能出现问题。同时，我校现有的公共课师资储备明显不足，公共体育、大学英语、高等数学等公共课的师资相当紧缺，高职称、高学历教师在各个教学单位的分布仍不均衡。4.近几年我校的专业建设取得了明显成效，本科专业在短短的5年时间已发展到36个，覆盖了9大学科门类。但上述专业基本上都是新办专业，专业建设的经验尚显不足；专业总体布局和结构是否符合学校的办学定位，是否符合社会发展和经济建设的需要，是否遵循教育规律，尚需进一步探索；在同类院校中有一定影响的优势学科、特色学科和名牌专业尚需进一步培育。5.近几年学校虽然不断加大课程建设的力度，建设了一批校级重点建设课程、优秀课程，但精品课程建设仍相当薄弱，更高和更深层次的课程建设还需进一步加强。从本年度的自评情况看，各教学单位开设的选修课程数量仍不充足，面向全校学生开设的选修课程在数量和质量上也不能满足学生的实际需要；多数单位在教学内容的改革方面仍缺乏实质性进展；多媒体教学手段的运用虽较普遍，但多媒体课件的制作水平偏低，难以获得较好的教学效果。6.实践教学仍是我校教学工作的薄弱环节。学校层面对实践教学的组织开展缺乏力度，全面统筹规划、加强和规范实践教学工作等方面的组织形式还没有理顺，缺乏必要的学校层面的实践教学管理规章制度和强有力的举措，