2021届高考物理一轮复习——2020高考分析与2021新高考展望

1、“首考首考”与与“守望守望”20202020高考分析与高考分析与20212021新高考展望新高考展望2020高考已经过去，高考已经过去，2021高考即将到来，这是一高考即将到来，这是一个分水岭，物理学科在高考中的评价从等级制到个分水岭，物理学科在高考中的评价从等级制到赋分制的变化，您会想到哪些？赋分制的变化，您会想到哪些？高考试卷结构变化吗？如何变化？高考试卷结构变化吗？如何变化？高考试卷内容结构变化吗？各模块的占分怎样？高考试卷内容结构变化吗？各模块的占分怎样？原来的选考模块要求怎样？原来的选考模块要求怎样？等等，我们要研究这些，我们在研究中。等等，我们要研究这些，我们在研究中。江苏省江苏省

2、2021高考是新高考改革的高考是新高考改革的“首考首考”，人们，人们会格外重视，物理学科在高考中又是会格外重视，物理学科在高考中又是“首选首选”学学科，人们会寄予厚望，我们如履薄冰。科，人们会寄予厚望，我们如履薄冰。2021高考是新的，但考题的知识是高考是新的，但考题的知识是“旧的旧的”，物，物理的基础知识没变，考试是以知识为载体，考查理的基础知识没变，考试是以知识为载体，考查学生的能力。因此，我们以往行之有效的做法值学生的能力。因此，我们以往行之有效的做法值得我们得我们“守望守望”，前几年高考试卷中优秀考题值，前几年高考试卷中优秀考题值得我们得我们“品研品研”。一、一、2020年高考试题分析

3、年高考试题分析10某同学为了描绘一种电子元件的某同学为了描绘一种电子元件的IU关系图关系图象，采用的实验电路图如题象，采用的实验电路图如题10-1图所示，图所示，V 为电压表，为电压表， mA 为电流表，为电流表，E为电源为电源( (电动势约电动势约6V) )，R为滑动变阻器为滑动变阻器( (最大阻值为最大阻值为20 ) )，Ro为定值电阻，为定值电阻，S为开关为开关。mAVERR0S待测元件待测元件（1）请用笔画线代替导线，将题）请用笔画线代替导线，将题10-2图所示的实图所示的实物电路连接完整。物电路连接完整。VmAR0RES电流表电压表待测元件（2）调节滑动变阻器，记录电压表和电流表的示

4、）调节滑动变阻器，记录电压表和电流表的示数如下表数如下表：请根据表中的数据，在方格纸上作出该元件的请根据表中的数据，在方格纸上作出该元件的I-U图线图线电压电压U/V0.0000.2500.5000.6500.7000.7250.750 电流I/A0.000.100.250.601.704.307.50I/mAU/VO0.40.80.20.60.30.70.10.548263715（3）根据作出的）根据作出的I-U图线可知，该元件是图线可知，该元件是 ( (选填选填 “ “线性线性”或或“非线性非线性)元件。元件。（4）在上述测量中，如果用导线代替电路中的）在上述测量中，如果用导线代替电路中的

5、 定值电阻定值电阻R，会导致的两个后果是，会导致的两个后果是 （A）电压和电流的测量误差增大）电压和电流的测量误差增大 （B）可能因电流过大烧坏待测元件）可能因电流过大烧坏待测元件 （C）滑动变阻器允许的调节范围变小）滑动变阻器允许的调节范围变小 （D）待测元件两端电压的可调节范围变小）待测元件两端电压的可调节范围变小 本题考查电学实验，以课本中本题考查电学实验，以课本中“描绘小灯泡描绘小灯泡的伏安特性曲线的伏安特性曲线”为原型变形而来，探究某为原型变形而来，探究某一电子元件的一电子元件的IU曲线。具体考查了学生根曲线。具体考查了学生根据电路图连接实物电路的操作能力；根据实据电路图连接实物电路

6、的操作能力；根据实验数据进行处理的能力，并根据观察到的实验数据进行处理的能力，并根据观察到的实验结果做出正确判断。题目最后还对电路中验结果做出正确判断。题目最后还对电路中的元件的必要性做了考查。的元件的必要性做了考查。第第1 1问考查实物电路的连接问考查实物电路的连接VmAR0RES电流表电压表待测元件根据电路图连接实物电路应该很简单，但高考中根据电路图连接实物电路应该很简单，但高考中考生答案所呈现错误是五花八门：考生答案所呈现错误是五花八门： 滑动变阻器的分压式连接错误，不少同学连在滑动变阻器的分压式连接错误，不少同学连在 了变阻器的下面；了变阻器的下面；画蛇添足，自己多加了导线，使得电路结

7、构变画蛇添足，自己多加了导线，使得电路结构变 化，电路元件被短路等；化，电路元件被短路等；不少同学连接实物电路不规范，导线连在滑片不少同学连接实物电路不规范，导线连在滑片 上或者上端的金属横梁的中间。上或者上端的金属横梁的中间。第第2问考查描点作图问考查描点作图I/mAU/VO0.40.80.20.60.30.70.10.548263715这一问主要存在的问题如下：这一问主要存在的问题如下：少部分同学未进行正确的描点，或者只描了少部分同学未进行正确的描点，或者只描了3-4 个点（未描全）就开始作图，导致图错误；个点（未描全）就开始作图，导致图错误；不少同学并未用平滑的曲线连接这些点，甚至不少同

8、学并未用平滑的曲线连接这些点，甚至 有学生用尺把相邻的每两个点用直线连成了折有学生用尺把相邻的每两个点用直线连成了折 线图；线图；图中电压图中电压U为为0.650V，电流，电流I为为0.60mA这个点应这个点应 为图像拐点，很多同学把在连图时没有过该点为图像拐点，很多同学把在连图时没有过该点, 把此点放在图像外面；把此点放在图像外面；也有少部分同学图像不连续，前半部分或者后也有少部分同学图像不连续，前半部分或者后 半部分丢失。半部分丢失。 第第3问根据作出的问根据作出的I-U图线判断该元件是图线判断该元件是“线性线性”元件还是元件还是“非线性非线性”元件。元件。这一问的错误主要在两方面：这一问

9、的错误主要在两方面：学生不理解线性元件的概念，不看图像直接蒙学生不理解线性元件的概念，不看图像直接蒙错别字写成错别字写成“非限性非限性”，或者不按题意作答写，或者不按题意作答写成成 “非线性元件非线性元件”。 第第4问考查问考查R0在电路中的作用，错误如下：在电路中的作用，错误如下：漏选漏选C的人较多，的人较多， R0和电路中的待测元件处于和电路中的待测元件处于 串联，串联，R0会分担电压，如果没有会分担电压，如果没有R0 滑动变阻器滑动变阻器 的调节范围肯定要变小的调节范围肯定要变小错选错选A和和D ，而选项，而选项A和和D均和电阻均和电阻R0无关无关11疫情期间疫情期间“停课不停学停课不停

10、学”，小明同学在家自，小明同学在家自主开展实验探究，用手机拍摄物体自由下落的视主开展实验探究，用手机拍摄物体自由下落的视频，得到分帧图片，频，得到分帧图片，利用图片中小球的位利用图片中小球的位置来测量当地的重力置来测量当地的重力加速度，实验装置如加速度，实验装置如题题11-1图所示图所示手机手机刻度尺刻度尺下落中下落中的小球的小球（1）家中有乒乓球、小塑料球和小钢球，其中最）家中有乒乓球、小塑料球和小钢球，其中最 适合用作实验中下落物体的是适合用作实验中下落物体的是 。（2）下列主要操作步骤的正确顺序是）下列主要操作步骤的正确顺序是 。 (填写各步骤前的序号填写各步骤前的序号) 把刻度尺竖直固

11、定在墙上把刻度尺竖直固定在墙上 捏住小球，从刻度尺旁静止释放捏住小球，从刻度尺旁静止释放 手机固定在三角架上，调整好手机镜头的手机固定在三角架上，调整好手机镜头的 位置位置 打开手机摄像功能，开始摄像打开手机摄像功能，开始摄像（3）停止摄像，从视频中截取三帧图片，图片中）停止摄像，从视频中截取三帧图片，图片中的小球和刻度如题的小球和刻度如题11-2图所示。图所示。 已知所截取的图片相邻两帧之间的时间间隔已知所截取的图片相邻两帧之间的时间间隔为为1/6 s，刻度尺的分度值是，刻度尺的分度值是1mm，由此测得重力，由此测得重力加速度为加速度为 m/ s。 （4）在某次实验中，小明释放小）在某次实验

12、中，小明释放小球时手稍有晃动，视频显示小球下落球时手稍有晃动，视频显示小球下落时偏离了竖直方向，从该视频中截取时偏离了竖直方向，从该视频中截取图片，图片， ( (选填选填“仍能仍能”或或“不能不能”) )用用( (3) )问问中的方法测出重力加中的方法测出重力加速度。速度。本题考查学生对自由落体运动实验的理解。本题考查学生对自由落体运动实验的理解。从实验器材的选择、实验步骤的设计，再到从实验器材的选择、实验步骤的设计，再到之后的数据记录、处理和计算，以及最后的之后的数据记录、处理和计算，以及最后的分析讨论和拓展，让学生在题目所创设的生分析讨论和拓展，让学生在题目所创设的生活实验情境中体验完整的

13、科学探究过程。要活实验情境中体验完整的科学探究过程。要求学生能够将自由落体运动的理论知识应用求学生能够将自由落体运动的理论知识应用到实际生活中，在设计实验的过程中尽可能到实际生活中，在设计实验的过程中尽可能的减小误差，要能够正确读数并对实验结果的减小误差，要能够正确读数并对实验结果进行评价、误差分析和进一步讨论。进行评价、误差分析和进一步讨论。 第（第（1）问考查探究自由落体运动实验中，落）问考查探究自由落体运动实验中，落体重物的选择，这一问高考中考生答题所呈体重物的选择，这一问高考中考生答题所呈现的典型错误是选填：乒乓球、小塑料球，现的典型错误是选填：乒乓球、小塑料球，少数考生填手机、刻度尺

14、。少数考生填手机、刻度尺。我们教学中强调选择小而重的物体，但考生我们教学中强调选择小而重的物体，但考生却没有迁移到本题中来。却没有迁移到本题中来。还有部分考生审题不清，认为是填还缺少的还有部分考生审题不清，认为是填还缺少的器材器材 。第（第（2）问考查实验操作步骤。正确的操作步）问考查实验操作步骤。正确的操作步骤是骤是1342或或3142，1、3是搭建实验装置，是搭建实验装置，4、2是进行实验。考生典型错误的实验操作步骤是进行实验。考生典型错误的实验操作步骤有有1432、3412、3124等。说明学生没有仔细等。说明学生没有仔细考虑方便科学的实验步骤，甚至先释放重物考虑方便科学的实验步骤，甚至

15、先释放重物再摄像的答案都有，不能对打点计时器的使再摄像的答案都有，不能对打点计时器的使用正确的迁移到本实验中。用正确的迁移到本实验中。第（第（3）问考查读数、数据处理、加速度计算）问考查读数、数据处理、加速度计算等。正确的答案是等。正确的答案是9.6（9.5-9.7都算对），因都算对），因为是填数字，错误答案较多。从数据上分析为是填数字，错误答案较多。从数据上分析其可能产生的原因：对其可能产生的原因：对x=aT2记忆错误，或记忆错误，或对对x=aT2中对中对x理解有错。理解有错。还有一些数据很大、很小的就无语了还有一些数据很大、很小的就无语了第（第（4）问是对本实验的一个拓展，考生若联）问是对

16、本实验的一个拓展，考生若联想到抛体运动在竖直方向是加速度为想到抛体运动在竖直方向是加速度为g的匀变的匀变速运动，就容易答对。速运动，就容易答对。由于是二选一，学生未必真的掌握抛体运动由于是二选一，学生未必真的掌握抛体运动的性质。的性质。12选修选修3-5 （1）“测温枪测温枪”( (学名学名“红外线辐射测红外线辐射测温仪温仪”) )具有响应快、非接触和操作方便等优具有响应快、非接触和操作方便等优点，点，它是根据黑体辐射规律设计出来的，能它是根据黑体辐射规律设计出来的，能将接收到的人体热辐射转换成温度显示，若将接收到的人体热辐射转换成温度显示，若人体温度升高，则人体热辐射强度人体温度升高，则人体

17、热辐射强度 I 及其极及其极大值对应的波长大值对应的波长 l l的变化情况是的变化情况是 。（A）I 增大，增大， l l 增大增大（B）I 增大，增大， l l 减小减小（C）I 减小，减小， l l 增大增大（D）I 减小，减小， l l 减小减小 （2）大量处于某激发态的氢原子辐射出）大量处于某激发态的氢原子辐射出多条谱线，其中最长和最短波长分别为多条谱线，其中最长和最短波长分别为 l l 1和和 l l 2，则该激发态与基态的能量差为，则该激发态与基态的能量差为 ，波长为波长为l l 1的光子的动量为的光子的动量为 。(已知普朗已知普朗克常量为克常量为h，光速为，光速为c ) （3）一

18、只质量为）一只质量为1.4kg的乌贼吸入的乌贼吸入0.1kg的水，静止在水中，遇到危险时，它在极短的水，静止在水中，遇到危险时，它在极短时间内把吸入的水向后全部喷出，以时间内把吸入的水向后全部喷出，以2m/s的的速度向前逃窜，求该乌贼喷出的水的速度大速度向前逃窜，求该乌贼喷出的水的速度大小小v。本题以本题以“测温枪测温枪”为载体考查考生对黑为载体考查考生对黑体辐射规律的理解；以氢原子发光为情体辐射规律的理解；以氢原子发光为情境考查考生对玻尔原子模型和光的波粒境考查考生对玻尔原子模型和光的波粒二象性的理解和应用；以二象性的理解和应用；以“乌贼喷水乌贼喷水”的实例为模型，考查考生对动量守恒定的实例

19、为模型，考查考生对动量守恒定律的理解与应用。律的理解与应用。 第第( (1) )问考查黑体辐射的规律。问人体问考查黑体辐射的规律。问人体热辐射强度热辐射强度I及其极大值对应的波长及其极大值对应的波长 l l的变化的变化情况，正确选项是情况，正确选项是B：I增大，增大， l l 减小；而考减小；而考生错选生错选C的较多，原因是对黑体辐射规律没掌的较多，原因是对黑体辐射规律没掌握。握。 第第(2)问考查氢原子跃迁的规律和动量与问考查氢原子跃迁的规律和动量与波长的关系。第一空考生答案显现的典型错波长的关系。第一空考生答案显现的典型错误误选项选项是：是： ，原因是考生对激原因是考生对激发态与基态的能量

20、差理解错误。发态与基态的能量差理解错误。 第第(2)问第二空考生答案显现的典型错误问第二空考生答案显现的典型错误有有： 、 、 等，原因是考生对动等，原因是考生对动量、能量与波长、频率的关系分不清。量、能量与波长、频率的关系分不清。 第第(3)问考查动量守恒定律的应用，考生问考查动量守恒定律的应用，考生答案显现的典型错误有：答案显现的典型错误有： 13A选修选修3-3 （1）玻璃的出现和使用在人类生活里已）玻璃的出现和使用在人类生活里已有四千多年的历史有四千多年的历史,它是一种非晶体它是一种非晶体.下列关于下列关于玻璃的说法正确的有玻璃的说法正确的有 。（A）没有固定的熔点）没有固定的熔点（B

21、）天然具有规则的几何形状）天然具有规则的几何形状（C）沿不同方向的导热性能相同）沿不同方向的导热性能相同（D）分子在空间上周期性排列）分子在空间上周期性排列 （2）一瓶酒精用了一些后，把瓶盖拧）一瓶酒精用了一些后，把瓶盖拧紧，不久瓶内液面上方形成了酒精的饱紧，不久瓶内液面上方形成了酒精的饱和汽，和汽，此时此时_(选填选填“有有” ” 或或“没没有有”) )酒精分子从液面飞出，当温度升酒精分子从液面飞出，当温度升高时，瓶中酒精饱和汽的密度高时，瓶中酒精饱和汽的密度 (选填选填“增大增大”“减小减小”或或“不变不变” （3）一定质量的理想气体从状态）一定质量的理想气体从状态A经经状态状态B变化到状

22、变化到状态态C，其，其 p -图象如图所示，图象如图所示，求该过程中气体求该过程中气体吸收的热量吸收的热量Q。OABCp/105Pa/m-30.51.0121V第（第（1）问问考查晶体考查晶体和和非晶体的微观结构和非晶体的微观结构和性质。性质。玻璃是非玻璃是非晶体晶体，没有固定的熔点，各，没有固定的熔点，各向同性，答案是向同性，答案是A、C。考生答案所呈现的考生答案所呈现的典型错误是漏选典型错误是漏选C，还有还有错选错选D，其原因：，其原因：有的考生不知道玻璃是晶体还是非晶体，有有的考生不知道玻璃是晶体还是非晶体，有的则是对的则是对晶体晶体和和非晶体的微观结构和性质非晶体的微观结构和性质没没理

23、解到位。理解到位。第（第（2）问问考查饱和汽的相关概念和性质。考查饱和汽的相关概念和性质。本问得分率尚可，失分的考生主要是没理解本问得分率尚可，失分的考生主要是没理解饱和汽饱和汽是一种液化汽和汽化液的平衡，是一种液化汽和汽化液的平衡，第二第二空有部分考生在回答空有部分考生在回答“增大增大”时不能按要求时不能按要求书写书写，填什么，填什么“大大” “” “变变大大”等等 。考题要考题要求选填求选填“增大增大”“减小减小”或或“不变不变”，他却，他却另辟蹊径。另辟蹊径。第（第（3）问考查气体做功和热力学第一定律，问考查气体做功和热力学第一定律，对考生的综合分析能力要求较高。对考生的综合分析能力要求

24、较高。答题中答题中主主要错误有：要错误有：1、UW+Q等公式书写不规范，等公式书写不规范，U和和U 混淆不清，错用混淆不清，错用W和和Q。2、根据根据A和和C状态温度相等，错误得出状态温度相等，错误得出Q0 或或W0。3、无法正确求出等压过程的气体做功无法正确求出等压过程的气体做功W。13B选修选修3-4 （1）电磁波广泛应用在现代医疗中，下列）电磁波广泛应用在现代医疗中，下列 属于电磁波应用的医用器械有属于电磁波应用的医用器械有_。 （A）杀菌用的紫外灯）杀菌用的紫外灯 （B）拍胸片的）拍胸片的X光机光机 （C）治疗咽喉炎的超声波雾化器）治疗咽喉炎的超声波雾化器 （D）检查血流情况的）检查血

25、流情况的“彩超彩超”机机 （2）我国的光纤通信技术处于世界领先）我国的光纤通信技术处于世界领先水平，光纤内芯水平，光纤内芯(内层玻璃内层玻璃)的折射率比外的折射率比外套套(外层玻璃外层玻璃)的的_ (选填选填“大大”或或“小小”)，某种光纤的内芯在空气中全反射的临界角某种光纤的内芯在空气中全反射的临界角为为430，则该内芯的折射率为，则该内芯的折射率为_ 。(取取sin 430 = 0.68，cos 430 = 0.73，结果保留，结果保留2位有效数字位有效数字)（3）国际宇航联合会将）国际宇航联合会将2020年度年度“世界航天奖世界航天奖”授予我国授予我国“嫦娥四号嫦娥四号”任务团队。任务团

26、队。“嫦娥四号嫦娥四号”任任务创造了多项世界第一。在探月任务中，务创造了多项世界第一。在探月任务中，“玉玉兔二号兔二号”月球车朝正下方发射一束频率为月球车朝正下方发射一束频率为 f 的的电磁波电磁波，该电磁波分别在月壤层的上、下表面该电磁波分别在月壤层的上、下表面被反射回来，反射波回到被反射回来，反射波回到“玉兔二号玉兔二号”的时间差的时间差为为t 。已知电磁波在月壤层中传播的波长为。已知电磁波在月壤层中传播的波长为 l l，求该月壤层的厚度求该月壤层的厚度d 第（第（1）问问以医用器械为背景，重点考查学生以医用器械为背景，重点考查学生对电磁波运用的了解，这也契合今年以来疫情对电磁波运用的了解

27、，这也契合今年以来疫情的社会现状，引导学生关注物理学与技术进步的社会现状，引导学生关注物理学与技术进步这一重大话题。这一重大话题。这一这一问中的典型错误是：不少学生会问中的典型错误是：不少学生会错错选选D，误以为彩超运用的是电磁波，其实误以为彩超运用的是电磁波，其实CD选项都选项都是超声波的运用是超声波的运用。还有不少学生漏选还有不少学生漏选B，X光光机也是电磁波的应用。机也是电磁波的应用。 第（第（2）问问介绍我国的光纤通信技术处于介绍我国的光纤通信技术处于世界世界领先水平，重点考查学生对全反射的认识，以领先水平，重点考查学生对全反射的认识，以及对临界角和折射率关系的理解，这也契合今及对临界

28、角和折射率关系的理解，这也契合今年以来以美国对华为等中国企业的限制和制裁年以来以美国对华为等中国企业的限制和制裁的大背景，有助于增强学生的民族自信心和自的大背景，有助于增强学生的民族自信心和自豪感，也有助于一批学生立志报考理工科专业，豪感，也有助于一批学生立志报考理工科专业，为祖国的科学技术发展而奋斗。为祖国的科学技术发展而奋斗。 第（第（2）问问的典型错误是：第一，少部分学生的典型错误是：第一，少部分学生弄不清楚全反射现象是从光疏介质到光密介质弄不清楚全反射现象是从光疏介质到光密介质时发生，还是从光密介质到光疏介质时发生。时发生，还是从光密介质到光疏介质时发生。第二，相当一批学生没有注意有效

29、数字的要求第二，相当一批学生没有注意有效数字的要求或将写成分数形式，更有学生求出的玻璃的折或将写成分数形式，更有学生求出的玻璃的折射率很大，说明学生对常见介质的折射率的范射率很大，说明学生对常见介质的折射率的范围缺乏大致的了解。围缺乏大致的了解。第（第（3）问问以嫦娥四号为背景，考察学生对波以嫦娥四号为背景，考察学生对波长、频率和波速关系的理解，这非常契合今年长、频率和波速关系的理解，这非常契合今年以来我国航天科技取得一批重大成果的现状，以来我国航天科技取得一批重大成果的现状，如嫦娥四号、北斗全球组网等，引导学生关注如嫦娥四号、北斗全球组网等，引导学生关注国家科学技术的发展。国家科学技术的发展

30、。第（第（3）问中的典型错误是：第一，很多学生记）问中的典型错误是：第一，很多学生记不清公式不清公式v=f，导致出错。第二，导致出错。第二，算式算式d=vt，没有注意到电磁波在月壤层的上下表面反射回没有注意到电磁波在月壤层的上下表面反射回来的路程是来的路程是2d，导致出错，有意思的是画了示，导致出错，有意思的是画了示意图的学生正答率很高。第三，不少学生误用意图的学生正答率很高。第三，不少学生误用双缝干涉公式双缝干涉公式x=L/df计算计算d，将双缝的距离，将双缝的距离d误误以为是月壤的厚度，完全是死记硬套公式出错。以为是月壤的厚度，完全是死记硬套公式出错。第四，少部分人将题中所给的第四，少部分

31、人将题中所给的t跟周期混淆，跟周期混淆，写出公式写出公式v=/t，导致出错。，导致出错。 14如图所示，电阻为如图所示，电阻为0.1 的正方形单匝的正方形单匝线圈线圈abcd的边长为的边长为0.2m，bc边与匀强磁场边边与匀强磁场边缘重合。缘重合。Babcd磁场的宽度等于线圈的边长，磁感应强度大小磁场的宽度等于线圈的边长，磁感应强度大小为为0.5T。在水平拉力作用下，线圈以。在水平拉力作用下，线圈以8m/s的速的速度向右穿过磁场区域。求线圈在上述过程中度向右穿过磁场区域。求线圈在上述过程中（1）感应电动势的大小）感应电动势的大小E；（2）所受拉力的大小）所受拉力的大小F；（3）感应电流产生的热

32、量）感应电流产生的热量Q第（第（1）问，正方形线圈匀速穿过磁场的过程）问，正方形线圈匀速穿过磁场的过程中，由于磁场宽度等于线圈的边长，线圈始终中，由于磁场宽度等于线圈的边长，线圈始终只有一条边在切割磁场，且感应电动势的大小只有一条边在切割磁场，且感应电动势的大小保持不变。根据感生电动势的公式保持不变。根据感生电动势的公式E=Blv，代，代入数据可得入数据可得E=0.8V. 这一问得分率较高，但也存在一些错误值得我这一问得分率较高，但也存在一些错误值得我们教学反思，典型错误有以下几种情况：们教学反思，典型错误有以下几种情况：部分同学用法拉第电磁感应定律求解，本题部分同学用法拉第电磁感应定律求解，

33、本题中由于切割速度保持不变，进磁场时感应电动中由于切割速度保持不变，进磁场时感应电动势的平均值和瞬时值始终相等，也可以求得结势的平均值和瞬时值始终相等，也可以求得结果果。但相当一部分学生磁通量的变化量和时间。但相当一部分学生磁通量的变化量和时间不能对应起来，磁通量选的是进磁场的过程，不能对应起来，磁通量选的是进磁场的过程，时间是进和出整个过程，即运动过程选择不一时间是进和出整个过程，即运动过程选择不一致，导致计算结果为致，导致计算结果为0.4V.误认为有两条边在切割磁场，即误认为有两条边在切割磁场，即E=B2lv，此错误不仅是对磁场宽度等于线圈边长这个条此错误不仅是对磁场宽度等于线圈边长这个条

34、件认识不清，更是对电磁感应现象认识不到位，件认识不清，更是对电磁感应现象认识不到位，即使整个线圈都在磁场中，由于线圈中磁通量即使整个线圈都在磁场中，由于线圈中磁通量为为0，感应电动势也始终为，感应电动势也始终为0.胡乱套用公式胡乱套用公式E=nBSw w，混淆平动切割和转，混淆平动切割和转动切割动切割.公式记忆错乱，出现公式记忆错乱，出现E=BIl，E=BIv等错误等错误公式公式.第（第（2）问，由于线圈穿过磁场过程中始终保）问，由于线圈穿过磁场过程中始终保持匀速运动，根据平衡条件，拉力大小始终等持匀速运动，根据平衡条件，拉力大小始终等于安培力，而上一问已经求得感应电动势的大于安培力，而上一问

35、已经求得感应电动势的大小，根据欧姆定律小，根据欧姆定律 求出电流，根据安培求出电流，根据安培力的公式力的公式F=BIl，解得拉力，解得拉力F=0.8N.第（第（2）问求拉力大小，典型错误有：）问求拉力大小，典型错误有：将安培力公式和感应电动势公式混淆，将安培力公式和感应电动势公式混淆， 写成：写成：F=Blv认为有两条边受安培力力，认为有两条边受安培力力，F=2BIl不能准确审题，认为线圈做初速度为不能准确审题，认为线圈做初速度为0的匀的匀 加速运动，求得加速度后，再用牛顿第二加速运动，求得加速度后，再用牛顿第二 定律求拉力大小。而本题明确告知线圈匀定律求拉力大小。而本题明确告知线圈匀 速穿过

36、磁场速穿过磁场. 第（第（3）问，求感应电流产生的热量）问，求感应电流产生的热量Q，线圈，线圈运动的整个过程包括线圈进磁场和出磁场两段运动的整个过程包括线圈进磁场和出磁场两段运动，因此线圈的位移是运动，因此线圈的位移是2l，求得时间后再应，求得时间后再应用焦耳定律用焦耳定律Q=I2Rt，即可得，即可得Q=0.32J. 热量也可热量也可以用能的转化和守恒来求解，拉线框匀速运动，以用能的转化和守恒来求解，拉线框匀速运动，拉力做功最终都转化为焦耳热，焦耳热等于拉拉力做功最终都转化为焦耳热，焦耳热等于拉力做的功：力做的功：Q=2Fl=0.32J. 第（第（3）问，热量的求解典型错误有：）问，热量的求解

37、典型错误有：对线圈的运动分析出现偏差，不能准确分析对线圈的运动分析出现偏差，不能准确分析出整个过程中线圈的位移大小，不少同位认为出整个过程中线圈的位移大小，不少同位认为位移为位移为l，也有同学认为位移为，也有同学认为位移为3l，导致出现，导致出现错误答案错误答案0.16J或是或是0.48J.误将热量误将热量Q当成电荷量当成电荷量Q进行求解，混淆物进行求解，混淆物理量的含义理量的含义.将焦耳定律和电功率的公式混淆，用将焦耳定律和电功率的公式混淆，用Q=I2R进行求解进行求解.15 如图所示，鼓形轮的半径为如图所示，鼓形轮的半径为R，可绕固定，可绕固定的光滑水平轴的光滑水平轴O转动转动.在轮上在轮

38、上沿相互垂直的直径方沿相互垂直的直径方向固定四根直向固定四根直杆，杆上分别固定有杆，杆上分别固定有质量为质量为m的小球，球与的小球，球与O的的距离均为距离均为2R .2RRAmMO 在轮上绕有长绳，绳上悬挂着质量为在轮上绕有长绳，绳上悬挂着质量为 M 的重的重物物，重物由静止下落，带动鼓形轮转动重物由静止下落，带动鼓形轮转动。重物落重物落地后鼓形轮匀速转动，转动的角速度为地后鼓形轮匀速转动，转动的角速度为 w w 。绳与绳与轮之间无相对滑动，忽略鼓形轮、直杆和长绳的轮之间无相对滑动，忽略鼓形轮、直杆和长绳的质量，不计空气阻力，重力加速度为质量，不计空气阻力，重力加速度为g 。求：求：（1）重物

39、落地后，小球线速度的大小）重物落地后，小球线速度的大小v；（2）重物落地后一小球转到水平位置）重物落地后一小球转到水平位置A，此时该，此时该 球受到杆的作用力的大小球受到杆的作用力的大小F；（3）重物下落的高度）重物下落的高度h.第（第（1）问，求）问，求重物落地后，小球线速度的大重物落地后，小球线速度的大小小v；重物落地后，鼓形轮匀速转动，；重物落地后，鼓形轮匀速转动， v= w wr =2w wR这一问得分率较好。这一问得分率较好。少量考生写错公式，例如少量考生写错公式，例如 ；少量考生；少量考生不看情境，写竖直面内圆周运动的最高点临界不看情境，写竖直面内圆周运动的最高点临界条件条件生搬硬

40、套。生搬硬套。第第（2）问问求重物落地后一小球转到水平位置求重物落地后一小球转到水平位置A， 此时该球受到杆的作用力的大小此时该球受到杆的作用力的大小F；对小球受力分析，对小球受力分析，球受到球受到重力重力mg，以及，以及杆杆对球对球的的作用力作用力F，这两力的合力提供小球做圆周运动的，这两力的合力提供小球做圆周运动的向心力，如图所示：向心力，如图所示： F向向=mrw w2=2mRw w2 mgFF向向这一问这一问典型的错误有：典型的错误有：直接写直接写成成 ， 很多考生没有受力分析或者受力分析错误，误很多考生没有受力分析或者受力分析错误，误 认为杆对球的作用力就等于向心力；认为杆对球的作用

41、力就等于向心力；F=mg，这种错误的考生认为，这种错误的考生认为“匀速匀速”，将匀，将匀速速 圆周运动误当做二力平衡状态；圆周运动误当做二力平衡状态； ，这样的考生有点知道，这样的考生有点知道受力分析，但是合力与分力关系弄错，以为受力分析，但是合力与分力关系弄错，以为向心力是由重力和杆的力利用勾股定理合成。向心力是由重力和杆的力利用勾股定理合成。第第（3）问问求：重物下落的高度求：重物下落的高度h. 重物重物落地时的速度：落地时的速度：v1=w wR 由机械能守恒定律得：由机械能守恒定律得： 代入已知量可解得：代入已知量可解得：这一问总体得分较少，大部分学生得分是因为分这一问总体得分较少，大部

42、分学生得分是因为分析出重物的末速度为才得分。典型的错误有析出重物的末速度为才得分。典型的错误有 ： 在运用机械能守恒定律时忽略了重物的动能；在运用机械能守恒定律时忽略了重物的动能； 在写机械能守恒的表达式中考虑了物块的动在写机械能守恒的表达式中考虑了物块的动 能，但是物块的速度求错，代入能，但是物块的速度求错，代入 。 考生列式时只考虑了一个小球的动能。考生列式时只考虑了一个小球的动能。 机械能守恒中能量的转化关系搞错了，机械能守恒中能量的转化关系搞错了， 好像等式左边是重物的机械能，右边是好像等式左边是重物的机械能，右边是 4个小球的动能，机械能守恒理解错了。个小球的动能，机械能守恒理解错了

43、。 结合结合 求解求解试图用牛顿第二定律求解加速度，但是小球不是试图用牛顿第二定律求解加速度，但是小球不是受恒力做匀加速直线运动，不能用受恒力做匀加速直线运动，不能用T=4ma表达。表达。还有一些其他的解法，我们找不到其错误的原因还有一些其他的解法，我们找不到其错误的原因就没有列出。就没有列出。也给各位提一个小问题，为什么解题过程中我们也给各位提一个小问题，为什么解题过程中我们不考虑不考虑4个小球的势能变化？个小球的势能变化？ 16 空间存在两个垂直于平面的匀强磁场，空间存在两个垂直于平面的匀强磁场，y 轴轴为两磁场的边界，磁感应为两磁场的边界，磁感应强度分别为强度分别为2B0 、 2B0 。甲、乙两种比荷不同的粒甲、乙两种比荷不同的粒子同时从原点子同时从原点 O 沿沿 x 轴正轴正向射入磁场，速度均为向射入磁场，速度均为v。甲第甲第 1次、第次、第 2次经过次经过 y轴轴的位置分别为的位置分别为P、Q，其轨，其轨迹如图所示迹如图所示.OQP2B03B0vxy甲经过甲经过 Q 时，乙也恰好同时经过该点时，乙也恰好同时经过该点。已知甲已知甲的质量为的质量为m，电荷量为，电荷量为q，不考虑粒子间的相互不考虑粒子间的相互作用和重力影响作用和重力影响。求：求：（1）Q 到到O 的距离的距离d ；（2）甲两次经过）甲两次经过