古诗词鉴赏——古代哲理诗的赏析_ppt

1、遵化一中遵化一中 赵晓琴赵晓琴王王 昭昭 君君 清清 刘献廷刘献廷 汉主曾闻杀画师，画师何足定妍媸。汉主曾闻杀画师，画师何足定妍媸。 宫中多少如花女，不嫁单于君不知宫中多少如花女，不嫁单于君不知。哲理解读：哲理解读：甚至可以引申为，社会上不是没有人才甚至可以引申为，社会上不是没有人才，而是人才被埋没的悲剧实在太多太多了！，而是人才被埋没的悲剧实在太多太多了！阅读此诗，回答问题：阅读此诗，回答问题：这首诗蕴含着怎样的理趣？这首诗蕴含着怎样的理趣？字面解读：字面解读：后宫里的美女，像王昭君这等姿色的，后宫里的美女，像王昭君这等姿色的，还多的是，只因为昭君要嫁到外国，临行前向皇帝还多的是，只因为昭君

2、要嫁到外国，临行前向皇帝辞别时，才被元帝发现了她的美。至于那些始终没辞别时，才被元帝发现了她的美。至于那些始终没被皇帝发现，白头宫中的美女，还不知道有多少呢。被皇帝发现，白头宫中的美女，还不知道有多少呢。阅读此诗，回答问题：阅读此诗，回答问题： 水口行舟水口行舟 宋宋朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，昨夜扁舟雨一蓑， 满江风浪夜如何。满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，今朝试卷孤篷看， 依旧青山绿树多。依旧青山绿树多。 这首诗运用了什么手法？表现了怎样这首诗运用了什么手法？表现了怎样的人生哲理？的人生哲理？点拨：点拨：（1）借景抒情（寓理于景）借景抒情（寓理于景），描写风雨之夜，江，描写风雨之夜，江上风

3、大浪险，而大雨过后，依旧是满山绿树之景上风大浪险，而大雨过后，依旧是满山绿树之景 。（2）对比对比，将雨夜的风浪与雨后的青山绿树相对，将雨夜的风浪与雨后的青山绿树相对比。比。（3）比喻比喻，将江上的风浪比作人世间的种种不平，将江上的风浪比作人世间的种种不平与困境，将青山绿树比作一切美好的事物。与困境，将青山绿树比作一切美好的事物。（4）借以上三种手法来说明不管）借以上三种手法来说明不管人生的困境人生的困境有多有多少，少，一切美好事物一切美好事物的生命力是的生命力是永远长存永远长存的，这就需的，这就需要以要以平常心平常心面对逆境，以面对逆境，以乐观的精神乐观的精神去搏击风雨的去搏击风雨的人生哲理

4、。人生哲理。小结：哲理诗常见艺术方法：小结：哲理诗常见艺术方法：1、寓理于景（借景抒情）、寓理于景（借景抒情） 情中有理，理中含情情中有理，理中含情2、比喻，常为借喻、比喻，常为借喻3、对比、对比 议论议论知识梳理知识梳理：哲理诗句展示哲理诗句展示 *本诗乍看似乎本诗乍看似乎“文不对题文不对题”，其实是运用了，其实是运用了（ ）的修辞手法）的修辞手法把抽象的事理形象化。把抽象的事理形象化。喻体喻体 比喻只有不断地读书学习比喻只有不断地读书学习, ,从生从生活中吸取养料才能拥有丰富的学识。活中吸取养料才能拥有丰富的学识。此诗是他受排挤从朝中被此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。贬到安徽滁州

5、时所写。讨论探究讨论探究强化训练一强化训练一：讨论探究讨论探究强化训练二：强化训练二：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。*生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。 题竹石画题竹石画 郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。讨论探究讨论探究强化训练三：强化训练三： 巍峨的青山之巍峨的青山之巅巅，翠竹挺拔，翠竹挺拔峭峭立，它的立，它的根部正根部正紧紧紧紧地抓住山石，毫不放地抓住山石，毫不放松松。竹子把。竹子把根根扎牢扎牢，任，任凭什么凭什么方向吹來的方向吹來的风风，全然，全然抵挡抵挡得住，愈遇折磨得住，愈遇折磨袭击袭击，它竟愈加，它竟愈加坚韧坚韧。 题竹石画题竹石画 郑板桥郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。人只要有坚定的信念，坚实的基础，即使人只要有坚定的信念，坚实的基础，即使遇到再大的打击，也会永立不败之地。遇到再大的打击，也会永立不败之地。高考链接高考链接高考模拟题：仿