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文档简介

1、教 学 设 计授课年级一年级学科数学主题捆小棒任课教师杨锦妮课型问 题解 决课时一课时上课时间10月28日教学目标1、 知识与技能认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念2、 过程与方法 在具体的操作活动中，培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力3、 情感态度价值观培养学生勤于动手和勤于动口的习惯重 点、难 点1、1120这些数的个位和十位上各数的含义2、对“数位”的理解教学方法1、 小组探究，全班合作交流展示。2、 问题发现：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的模式，让学生借助问题训练单，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。3、

2、问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的指导下，达到全优的学习效果。教 学准 备教师准备：问题导读-评价单、问题生成-评价单、问题训练-评价单、小棒，计数器。学生准备：小棒，计数器。教 学 过 程 设 计 程 序时间教学环节教 师 行 为学生行为教 学导 入2分钟创设情境引入课 题同学们，你们看，老师今天给大家准备了一些核桃，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少核桃学生和老师一起数，个数大于10。学生对大于10的数该怎样表示，产生兴趣。合作探索总结方法25分钟创设思维情境出示生成单上的问题。活动一：建立数位概念（一）数小棒1、 小组合作数小棒(学具）。数一

3、数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、102、 捆小棒。一根一根数，有10根小棒，也就是10个1现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。教师巡视、指导。3. 让学生再拿出1根小棒.（1） 、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（3）它里面有几个十和几个一？（二）介绍计数器及数位引导学生观察计数器，拨一拨，理解数位各数表示的意思。1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位十位上的1就表示是102让学生在计数器上拨出11一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几”3同样的方法让学生学会数、认、读、写1220各数学生以小组为单位合作学习。1、 学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个

4、一就是1个十2、 各组发表自己的见解，不足之处互相补充，完善。（是由1个十和1个一组成的）（它里面有1个十和1个一）用小棒操作，理解数的组成，认识个位和十位.（从右边起，第一位是个位，第二位是十位）3、小组内讨论、探索，完成问题生成-评价单问 题训 练小 组评 价单10分钟创设自主合作学 习情 境【教师话白】同学们对今天学的知识掌握的怎么样，我们来做几道练习题，检测一下，好吗？1、 发放问题训练-评价单。2、 教师进行规范指导。1、 小组完成，小组评价。2、 小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意 义3分钟创设反思情 境1、 【教师话白】本节课，大家一起探讨，你学到了那些知识？有何收获和体会？2、 教师补充。1、学习委员总结所学知识。2

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