微课老师呀请你别生气教学设计

1、老师呀，请你别生气教学设计 教学目标： 1.  能用自然的声音有感情地演唱老师呀，请你别生气 。 2.  能够积极、热情地参与音乐活动。教材分析： 老师呀，请你别生气是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动、活泼，充满了童趣。附点与节分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱进来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，生动地描绘出了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。这首歌音域较宽，演唱起来有一定难度，教师可根据学生实际情况选择合适的音调，高音部分要求学生不要大声喊叫。教学重点：   能用自然的声音演唱，不喊叫。教学难点：

2、切分音学习 教学过程：一、 组织教学： 师生音乐问好! 二、 节奏练习：1、导入 ：同学们，你们看过我爱我家吗？刘星你认识吗？他是个什么样的人呢？2、节奏练习1：出示幻灯片，展示刘星的日常学习情况，引出节奏练习：“四二拍：刘星 刘星 真调皮，人们 为你真着 急。刘星刘星 要加 油，我们 为你 鼓鼓劲。”（先由教师拍手示范，再由学生练拍，最后齐拍。）3节奏练习2：歌曲中念白部分节奏练习： （1）师：同学们，时间过得真快啊，你们都是三年级的小学生了。看，这是哪个同学的作业本啊？（幻灯片出示），跟老师读一读：“×× ×× ×× ×

3、”作业 本上 开大 炮 （2）用以上方法练习后面的几句。（3）练习边拍手边齐读这些节奏，注意看到oo（休止符）的地方双手握拳自然空出节奏。三：学唱歌曲：1：聆听音乐，熟悉歌曲：（1）师：“有个三年级的小男生他特别调皮，听听他都干了些什么事？”播放音乐，聆听后回答。（2）板书课题。（3）师：这位同学已经认识到了自己的错误，他决心改正。请同学们一起为他鼓鼓劲，好吗？（边听音乐边和师一起做动作表现，2次：）四四拍：× × × × × × × × × 踏 拍 踏 拍 踏 拍 踏 拍 拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚

4、 手 手（4）出示打击乐器，边听音乐边随乐用碰铃，三角铁，沙锤伴奏。（5）教师声情并茂地范唱一次。（6）学习唱歌曲15到23小节。师：“小调皮带着愧疚之心给老师写了一封信，让我们学着演唱演唱。a: 用la模唱一次。b：跟师学唱一次。c：跟琴齐唱一次，注意唱出内心的真诚，注意休止符的演唱准确，乐句的对比，语气的演唱准确，教师做好示范。（7）学习唱歌曲1到8小节。a:轻声随琴演唱b：指导演唱：用稍弱的力度演唱，注意语气，好像在向老师道歉。（8）齐唱全曲。（9）分组练唱：分一组，二组，三组将歌曲分成3个部分练唱。四：老师回信（创编歌词）（1）师：这位同学已经知道自己的过错，改正了自己的错误，他又想给老师再写一封信，你能帮帮他吗？（出示1到8小节歌词。）（2）学生自主创编，然后跟琴练唱。（3）师：“孩子，你真的改正了自己的错误，老师真心的佩服你。老师的心里可真高兴。你们能把歌曲15到23小节以“老师心里真高兴”开头再接着往下创编吗？”（4）学生自主创编，教师适当指导，然后跟琴练唱。五：小结下课：欣赏男儿第一志气高师：这位小男生慢慢长大，后来改掉了许多坏习惯，非常的争气。你们想不想知道他后来成了什么？播放MTV男儿第一志气高。 师：我们班肯定也有很多调皮的学生，老师觉得这些同