《荷花》教学反思范文-荷花教学反思不足

1、荷花教学反思范文:荷花教学反思不足 荷花描写了公园里盛开了一池漂亮的荷花，荷花有各种各样的姿势以及我看荷花时的感受。今日，为大家带来了荷花教学反思.，盼望大家喜爱! 荷花教学反思.篇1 这是一篇抒情的写景物的文章，通过对荷花细致的描写，体现了荷花的漂亮。在教学中我闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学，让同学在学习的过程中，对文章的脉络有一个清楚的了解。 1、抓住重点词来体会重点词"冒' 荷花这篇文章特别适合阅读，并且同学可以利用这篇文章进行仿写，其中有很多好词佳句，适合同学积累，运用到作文中去。 例如描写荷叶的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆

2、盘。单单一句话就写出了荷叶的三个特点多、绿、圆。描写荷花姿势的句子更多了。如何让同学有感情地体会，就是要抓住这些重点词句进行分析，体会，对其中的重点词语进行品读，研讨。在这段话中，虽然有很多好词佳句，但是究竟一堂课的时间有限，我们也不能眉毛、鼻子一把抓，必需有详有略，所以，在这段话中，我重点抓住了"冒'字，让同学来体会这个字用得真好!一开头，我提了这样一个问题：在这段话中，那个词语或那个字你觉得用得特殊好?同学一下子找到了"冒'这个字。接着我问：怎么样的长出来才叫冒呢?在我的预设之中，同学应当会特别活跃，答案也会丰富多彩，例如：兴奋地长出来，迫不及待地长出来

3、但是另我没想到的是，同学眼睛瞪得大大的，你看看我，我看看你，同学都没什么反应，一看这个情形，我也傻了，我再怎么预设，也没想到同学会是这样的反应。因此，我只能换一个问题：荷花冒出来是想干什么呢?这下，同学似乎一下子找到了方向，有的说由于她想看看外面的世界，迫不及待地长出来了，有的说她想要呼吸一下外面的新奇空气，快速地长出来了，还有的说她想要和青蛙，小燕子来打招呼，很兴奋地长了出来没想到，问题一更改，同学的思维一下子活跃起来了，而且感受到了"冒'字用的好处!由此可见，老师的提问至关重要，好的提问方式可以激发同学的思维，更好的体会句子中重点词把握。 荷花教学反思.篇2 叶圣陶先生一

4、向重视语文课中的美读，他说过："所谓美读，就是把的情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的一毅逆志，设身处地，激扬处还他个激扬，委婉处还他个委婉。美读得其法，不但了解说些什么，而且与心灵相同了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。'所以这篇课文我主要采纳的是美读法教学，在合适的地方配上了写话指导。 这节课我觉得最胜利的地方就是两处利用课文的留白出进行的写话指导，同学的回答出乎我的意料。 一、对其次小节的"白荷花在这些大圆盘之间冒出来。'这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间_地冒出来，仿佛_。利用这句话中的两处空白，激发同学的想象，感

5、受白荷花的生气勃勃，布满灵气。同学的回答非常的精彩，例如："白荷花在这些大圆盘之间(用劲)地冒出来，仿佛(不想错过夏天池塘的美景)。'"白荷花从这些大圆盘之间(骄傲)地冒出来，仿佛(是一位演员在展现自己的白纱裙呢。)'"白荷花在这些大圆盘之间冒出来，(亭亭玉立的)，仿佛(是一位舞蹈演员正在荷叶搭成的舞台上舞蹈呢。)等等。我始终以为，我班的同学根本就不会想象，不会说美丽的句子，看来只要给同学正确的知道，同学会还给我大大的惊喜。 荷花教学反思.篇3 一、朗读感悟，体会美丽的语言 本文是一篇写景抒情的文章。文章语句美丽，布满想象，让人读后能身临其境，赏心

6、悦目。为了让同学能好好体会文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展现，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了同学，激发了同学的学习爱好。通过实行多种多样的读书形式来激起同学读书的爱好，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。同学们在充分理解的基础上，读得兴致勃勃，声情并茂，好像自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。 二、抓住留白，指导想象说话 这节课我觉得最胜利的地方就是利用课文的留白进行写话指导，同学的回答出乎我的意料。 1.对其次小节的"白荷花在这些大圆盘之间冒出来。'这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来，仿佛_。利用这句话中的两处空白，激发同

7、学的想象，感受白荷花的生气勃勃，布满灵气。同学的回答非常的精彩，例如："白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(想观赏大自然的美景)。'"白荷花从这些大圆盘之间冒出来，仿佛(想向人们展现自己漂亮的样子)'"白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛(要呼吸大自然新奇的空气.同学能结合课文内容有这么丰富的想象，让我感到欣慰。 2.第四小节中还有一处留白："风过了，我停止舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦'我抓住了最终的省略号，问同学，还有谁会告知我些什么?提示同学抓住早晨荷塘的时间和地点的特点，绽开大胆丰富的想象。同学的回答："蝴蝶飞过来，告知我她要为我授粉。'"小鸟飞过来，告知我，今日早晨它看到的事情。'"一只小青蛙跳到荷叶上，告知我在池塘游玩的乐趣。'等等。 苏霍姆林斯基说过："训练，假如没有美，没有艺术，那是不行思议的。'这节课，我借助漂亮的.，引导同学进入美的境界，与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶，收到了老师与同学共同双赢的效果。但自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中，点拨语、评价语等语言设计，还不够到位，必需好好斟酌，应当更有针对性。今后要努力发