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文档简介

1、府谷县2015-2016学年度教师学分认定研修主题选定简表姓 名齐凤霞单位府谷县第四小学研修主题如何指导小学生写好起步作文的研究选题原因小学语文教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”作文教学一直以来是小学语文教学关注的重点，存在着教师作文难教，学生作文难写的问题，并且长期困扰着从事一线教学的语文教师，而起步作文是解决小学生能否写好作文的关键环节。 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生心理上对作文产生畏惧心理，感觉无从入手；实际作文中该怎么写却不知方法，感觉无法

2、下手。从我校学生的实际情况来看，我校不断吸纳外来务工人员子女，外来务工人员自身素质的局限性,对孩子的教育缺乏科学性和人文性，对子女的学习情况、心理状态听之任之的大有所在。对孩子写作的关注更是少之又少。学生怕写作文是一个普遍存在又急需解决的的问题。研修计划或可行性论证起步作文指导是指教师在作文教学中开展的一系列有目的、有组织、有计划、有指导的作文教学活动，是以真实的生活世界为作文对象，从丰富作文内容着手，激发学生作文兴趣，培养学生作文习惯，提高学生语言运用能力的一种作文策略。为了切实提高作文起步阶段的指导效果，达到顺利的过渡，可以放缓坡度，降低难度，站在学生的角度，做好学生起步作文的方法指导，提

3、高中年级学生的作文能力。也要注意激发学生的习作热情，让每个学生都愿意表达自己的感受，并把学到的各类知识以及自己对自然、社会、人生等的独特感悟综合地体现到作文中来，使绝大多数学生都能在习作中尝到写作文的乐趣。在教学中，通过各种有效的研究实施，突破学生对作文的畏惧心理，激起写作的兴趣；给予学生广阔的写作空间与实践时间，让课堂成为学生掌握写作方法的平台，以生活成就学生写作的素材。解决无话可写的现状。改善标点使用不恰当的问题。改进习作篇章结构模糊的局面。从而切实提高小学三年级起步作文的有效性。本学年度，我和同伴就以“如何指导小学生写好起步作文”为主题，进行校本研修活动。研修安排如下： 1准备阶段：2014年9月 2研修实施阶段：2014年10月-2015年5月 （1）学习培训，确定研修内容和操作方法，制定计划。 （2）学习有关语文教学以及作文教学的理论著作，听相关讲座，听课评课，进行调查研究，努力提高自身业务素质。 （3）理论结合实际，进行课堂教学实践。 （4）同伴开展实践研讨活动，探索在作文教学中创新的方法和途径，及时进行经验交流反思总结，。 （5）开展阅读活动、课堂展评、作文竞赛等活动,检阅研修成果。 （6）撰写论文

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