四时田园杂兴优秀教学设计_第1页
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四时田园杂兴优秀教学设计_第3页
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文档简介

1、23、古诗词三首教学设计教学目标：1、有感情地朗读三首古诗词2、运用学过的方法重点学习四时田园杂兴，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外积累的好习惯。教学重点：学习四时田园杂兴教学难点：体会诗人的思想感情教学方法：引导交流法和小组讨论法教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：一、由课前的古诗词背诵引入新课：我们昨晚预习了新课，背诵了相关诗词，今天让我们共同走进课文仔细阅读诗词，感受诗人带给我们的优美画卷。板书课题： 23、古诗词三首二、出示三首古诗词的题目，明确诗和词的区别。主要是学生回忆，教师适当补充三、复习学习古诗的方法：解诗题；知诗人；

2、抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗境四、 出示古诗四时田园杂兴，指名读，正音五、 指导学生按韵律读古诗。大屏出示已标好节奏的古诗。指导正确读古诗，同时注意古诗中出现的多音字。六、 指名再读古诗。七、出示题目：解诗题：重点抓“四时”“杂兴”理解题目意思。八、 知诗人：学生介绍查到的范成大的资料，教师补充。或者出示大屏让学生明白怎样查资料，运用资料。九、 教师出示四时田园杂兴的资料，充分了解古诗的背景。十、整体感知古诗：出示古诗，小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？学生经过思考交流心得。十一、学生借助书上的注释自主理解古诗。十二、 出示古诗前两句，师生共同交流，抓字眼明诗意。出示相关图片让学生理解乡村生活的忙碌，理解“昼出耘田夜绩麻，乡村儿女个当家。”十三、 出示古诗后两句，师生共同交流。主要抓住“未解”“供”交流理解诗意。十四、 再读古诗，你们喜欢这些小孩子吗？体会农村儿童的天真、勤劳十五、朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？引导学生理解通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。十六、

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