小班音乐教案10篇

1、小班音乐教案10篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小班音乐教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班音乐教案 篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程：一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲，引导幼儿大胆创

2、编动作。1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。三、音乐游戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。四、延伸部分。请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。活动反思：碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们

3、可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。小班音乐教案 篇2武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案学习活动：怪车轱辘重点领域（语言）年龄段（3-4）执教：珞珈山幼儿园汪琼设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，注意听别人说话并做出回应。怪车轱辘讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事，此故事情节简单、有趣，形象生动，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的

4、。为了让幼儿理解故事内容，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，听懂普通话，能安静、专心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。活动目标:1.喜欢与同伴看看讲讲，体验故事有趣。2.了解故事的情节，能用简单的短语表达。3.能注意听懂老师的提问，会表达自己的想法。活动准备：1知识经验：认识常见的蔬菜、水果、车，能说出它们的名称。会唱歌曲汽车轱辘辘。2物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1师幼开“汽车”，边唱边开车进入活动室。宝贝们，我们开着一辆自

5、己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？2师幼一起找小动物。美丽的森林到了，你们看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。二、理解故事，简单表达。1观看课件，理解故事前半部分。小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？2极动脑，为小动物想办法。小动物们决定把房子带回去，他们就把“房子”滚在了马路上走，看见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想办法，怎么样才能把水果房子带回家呢？3揭示故事结尾，学说句子。你们的办法真好！小兔也想了一个办法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢？三、完整

6、欣赏，再次练说。1小动物们真聪明，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听的故事就叫怪车轱辘，我们再来听听这个故事！2教师完整讲述故事，幼儿再次练习说。四、变变玩玩，体验快乐。1明确任务，变变说说。小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。2分享交流，体验快乐。五、开开“怪车”，结束活动。让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。活动延伸：幼儿拼装怪汽车。教师提供各种怪汽车的图片，幼儿自由拼装怪汽车。小班音乐教案 篇3活动目标：1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。2、感受民族艺术美感，了解

7、民族节日。3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。活动过程：一、故事导入1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”2、了解和感受民族节日的气氛教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。二、通过学习儿歌感知节拍和节奏1、语词律动师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！2、感知拍子师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！幼儿随教师肢体拍拍子，感

8、知拍子的重拍点。3、感知节奏，（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编）（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta（师幼共点十六宫格，感知节奏和）三、乐器感知1、介绍乐器打棒师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？（介绍打棒的正确用法及音色特点）2、利用乐器干支节奏及拍子（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏四、律动，导出活动师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！（教师念儿歌，做语词律动走出教室）小班音乐教案 篇4设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐

9、教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。活动目标：1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你

10、们为什么打喷嚏？（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。（1）教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。（1）组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆

11、会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏。（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。师提出要求：要注意看老师的指挥；不要让乐器随便发出声音。（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。6、游戏小兔和狼结束。活动反思：通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是

12、活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。小班音乐教案 篇5【活动目标】1.学习边唱边玩，体验游戏与表演的快乐。2.学习简单的轮唱，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲【活动准备】1.物质准备：小鸭、小鸡头饰若干，节奏卡。2.环境创设：农场的门。【活动过程】1.创设“去农场做客”的情境，引导幼儿学习节奏卡“/”。（将孩子们带到“农场的门”前围拢。）指导语：“今天，我们要去农场做客。农场的门上有个密码，我们按这个密码敲门，门才会打开。谁来试一试？”2.通过布偶演示、手指游戏等方式，感受、学习歌曲内容，激发幼儿学习兴趣。（1

13、）教师边操作小鸭、小鸡的布偶表演歌曲内容，边按节奏念歌词。（2）教师引导幼儿边玩手指游戏，边按节奏念歌词，进一步熟悉歌曲内容。3.通过范唱、手指游戏的方式引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戏的快乐。指导语：“刚才这个游戏我们还可以用好听的韵律唱出来，你们想听吗？”（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整感受歌曲。（2）师幼一起边玩手指游戏边学唱歌曲。4.引导幼儿看教师手势，学习轮唱歌曲。指导语：“.现在我要把这半的小朋友变成小鸭，这半的小朋友变成小鸡。待会儿小鸭就唱小鸭的声音，小鸡就唱小鸡的声音。看我的手势。”5.利用小鸭、小鸡头饰，引导幼儿进行表演唱。指导语：“我这里有小鸭和小鸡的头饰，待会儿你们

14、自己选择一种头饰挂在胸前，小鸭要找到他的好朋友小鸡，两个好朋友面对面站好，手牵手，跳舞的时候，小鸭小鸡可以加上好看的动作。”小班音乐教案 篇6活动内容：音乐挠痒痒设计理念(或教材分析)：活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比

15、较适合开展。活动目标：1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒”难点：幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。活动准备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD活动过程设计意图一、 热身运动1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫

16、爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?二、跟着音乐做动作1、幼儿倾听一遍录音2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。三、玩游戏1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，

17、教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。通过角色扮演，引出主题人物通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思小班音乐教案 篇7活动目标：1 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。3 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1 歌曲录音。2 钢琴。活动过程：一 复习部分。1 复习歌

18、曲丁冬小门铃。2 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二 学习歌曲大公鸡。1 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。3 学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。4 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。活动反思：大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色

19、就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。小班音乐教案 篇8目标：通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐准备：音乐小猫圆舞曲、动物玩偶、挂图、自制金牌过程：一、小猫舞蹈家1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，

20、有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶二、欣赏小猫圆舞曲1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍4、老师和请一名幼儿舞蹈。5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。三、舞蹈比赛得金牌1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。2、小猫

21、得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。小班音乐教案 篇9奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒活动过程：一、根据歌曲识谱歌跳五线谱舞。T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。（播放音乐，与幼儿一起跳舞）二、复习节奏，学习创新节奏。1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？（钹：XX 手鼓：X X X X 圆舞板：X XX X XX 棒铃：XX X XX X双响桶：X

22、X XX XX XX）T：这是什么发出的声音？T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。A、复习休止节奏T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。T：你会用节奏来拍出它们吗？（X X X X）T：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。T：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？（幼儿创编）B、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）T：今天天气

23、真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？（引导幼儿交换位置）T：请你们用身势再试一试。3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。（播放音乐，直接传乐器）T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）T：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老

24、师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）T：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。T：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）三、结束活动：打击乐郊游T：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。（播放郊游音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）小班音乐教案 篇10活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。4.熟