部编版一年级下册语文 -小学语文作文指导课件 3.第三课 众生相（人教）(PPT 14页)

1、心有灵犀心有灵犀要求要求:请同学们根据卡片上的内容表演请同学们根据卡片上的内容表演,剩余同学剩余同学来猜他所表演的动作代表哪种职业来猜他所表演的动作代表哪种职业?众生相众生相生活中形形色色、各行各业的人生活中形形色色、各行各业的人1、文章从哪几个方面体现了、文章从哪几个方面体现了“开心果开心果”这个特点？这个特点？（外貌和三个事例）（外貌和三个事例）2、你认为哪些地方写得最有趣？有什么特点？、你认为哪些地方写得最有趣？有什么特点？（事例真实典型、贴近生活；语言夸张幽默，符合人物身（事例真实典型、贴近生活；语言夸张幽默，符合人物身份）份） 3、选读自己最感兴趣的片段。、选读自己最感兴趣的片段。开

2、心果外貌镜头一镜头二镜头三作者选取了典型的三件事情来介绍班里的作者选取了典型的三件事情来介绍班里的“开心果开心果”，突，突出典型，中心明确。文章语言幽默，语言动作神态具出典型，中心明确。文章语言幽默，语言动作神态具体，把人物形象描绘得栩栩如生。体，把人物形象描绘得栩栩如生。5、学习开头和结尾：、学习开头和结尾：开门见山，直接告诉读者要写谁。开门见山，直接告诉读者要写谁。结尾点题而且和开头相呼应。结尾点题而且和开头相呼应。4、积累文中的好词好句，感受它们对刻画人物的作用。、积累文中的好词好句，感受它们对刻画人物的作用。（无人不知、无人不晓、鹤立鸡群、憨厚、出其不意、冷不丁、东抓西挠、摇（无人不知

3、、无人不晓、鹤立鸡群、憨厚、出其不意、冷不丁、东抓西挠、摇头晃脑、捧腹大笑、前仰后合、名不虚传、哄堂大笑）头晃脑、捧腹大笑、前仰后合、名不虚传、哄堂大笑）人物的心理活动可以通过面部表情表现出来人物的心理活动可以通过面部表情表现出来3、分析开头和结尾：、分析开头和结尾：巧设悬念引出最喜欢的老师是张老师。结尾也用反问句抒发了对老师的喜爱之情。快速默读快速默读漂亮漂亮+幽默幽默+认真认真=张老师张老师 1、为什么作者要介绍张老师？、为什么作者要介绍张老师？她是学生们最喜欢的老师。2、为什么喜欢她？、为什么喜欢她？漂漂亮亮外貌描写外貌描写认认真真幽幽默默举例，举例，动作描写，语言描写把人物刻画得更生动

4、形象。 文中按小标题的方式列出张老师的三个特点，文中按小标题的方式列出张老师的三个特点，不但勾勒了整体形象，还使文章结构清楚、条不但勾勒了整体形象，还使文章结构清楚、条理分明。另外又采用了外貌，动作、语言描写理分明。另外又采用了外貌，动作、语言描写使张老师的形象有血有肉。使张老师的形象有血有肉。情报汇总情报汇总 确定写作对象：确定写作对象：这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你这个人是谁，必然是你熟悉的，或者是对你产生了影响，留有深刻印象的人。产生了影响，留有深刻印象的人。 确定一个中心：确定一个中心：表达什么样的思想感情。表达什么样的思想感情。 事例选择典型：事例选择典型：选材要精，能突显他

5、这一性格。选材要精，能突显他这一性格。 开头的两种方式：开头的两种方式： 结尾的两种方式：结尾的两种方式：1、开门见山，直接入题、开门见山，直接入题例：例：我刚搬入新家不久，周围的人我几乎都不认识，但是我的小邻居，却让我永远也忘不了。2、巧设悬念，吸引读者、巧设悬念，吸引读者例：例：今天我要给大家介绍一个“捣蛋鬼”，为什么要叫他“捣蛋鬼”呢？且听我细细讲来。1、评价式、评价式例：例：这就是我的同学，一个的男孩。2、抒情式、抒情式例：例：老师啊，您就像一盏明灯，照亮了我生活和学习的路，使我勇往直前。所谓众生即是我们生活中形形色色、各行各业的人。所谓众生即是我们生活中形形色色、各行各业的人。司机司

6、机医医 生生厨厨 师师_的的 同学同学总体特点（乐于助人、胆小、诚实、总体特点（乐于助人、胆小、诚实、幽默、幽默、 豪爽、脾气坏豪爽、脾气坏）总结全文总结全文同学们，你们班还有哪些让你印象深刻的同学？同学们，你们班还有哪些让你印象深刻的同学？镜头一镜头一镜头二镜头二镜头三镜头三提示：他是什么样的人？观察他的外貌、言谈、动作，提示：他是什么样的人？观察他的外貌、言谈、动作，找出他与众不同的地方，突出他的特点。找出他与众不同的地方，突出他的特点。材材 料料在我们的身边还有没有让你印象深刻的人呢在我们的身边还有没有让你印象深刻的人呢?(警察警察,清洁工清洁工 )我最敬佩的人我最敬佩的人我最敬佩的人是

7、谁我最敬佩的人是谁 为什么敬佩她为什么敬佩她他他点题（表决心）点题（表决心）注意：注意：1 1、把事情说完整（最感动的地方细致描写）、把事情说完整（最感动的地方细致描写） 2 2、对人物外貌进行描绘、对人物外貌进行描绘 3 3、说出自己心中感受（结合自己说一说）、说出自己心中感受（结合自己说一说）举事例举事例司机司机门卫门卫擦皮鞋阿姨擦皮鞋阿姨医生医生情报抢先看：情报抢先看：我们班的开心果我们班的开心果镜头一镜头二镜头三我最我最_的人的人理由一理由一理由二理由二理由三理由三_的同学的同学_的老师的老师我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人情报汇总情报汇总 确定写作对象确定写作对象 确定一个中心确定一个中心