中班美术区域活动教案

1、中班美术区域活动教案中班美术区域活动教案1活动目标：1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。活动准备：1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。2、通过比较宣纸底和色

2、纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清晰?4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。5、欣赏、评价。(1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。(2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。活动建议：日常活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。区角活动 提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘

3、画材质与材料带来的体验。家园共育 带幼儿参观版画展或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。【评析】该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。中班美术区域活动教案2活动目标1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用

4、，保持颜色的干净。活动准备1、各种夏天水果的小图片2、范图一张活动过程一、感知夏天水果的多种多样。1、你知道夏天有哪些水果吗?教师一一出示这些水果的图片。2、这些水果是什么样子的呢?象什么东西呢?3、是什么颜色的呢?(幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。)二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程1、幼儿观察桌

5、子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。四、绘画活动幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。五、评价幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。中班美术区域活动教案3活动目标1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。活动准备1.幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。2.师幼共同搜集蜘蛛网图片(真实的、不同场景中的蜘蛛网图片)。3.幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一

6、个。4.黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。活动过程1.出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。教师：蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢?2.师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。(1)教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧!(2)请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么?教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，

7、之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。3.幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。教师：你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦!4.作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。活动建议活动延伸 在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。环境创设 本次活动是以绘本蜘蛛先生要搬家中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期

8、待的角落中进行装饰。家园共育 家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。【评析】本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为蜘蛛先生要搬家。在绘画本中我们会发现“交错、排列有序的蜘蛛网”蕴含着一种特殊的情感，就是昆虫和人类同样需要的“家”。在编织蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及蜘蛛网中“线条”排列疏密与粗细的美感。这些可能是现代孩子无法有意识地去观察到的，需要老师提供图片、VCD，给幼儿积累有关蜘蛛的知识经验。在绘画背景中，我们提供的是黑色卡纸，背景上还可添画一些枯树枝，表现蜘蛛在凄凉、荒芜的环

9、境中安置“家园”的生活场景。中班美术区域活动教案4活动目标：1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。活动准备：大树图片、画纸、彩笔、油画棒。活动重点：1、“假定”联想的设问。2、认识线条圈线的运用。3、情景创意绘画训练。活动难点1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。活动过程：一、欣赏大树图片二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩1、假如这棵大

10、树被砍掉了，大树会是一个什么样?2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅哭泣的树桩吧!三、教学方法1、教师在讲述哭泣的树桩的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。设问：树桩是怎么“哭”的?2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。设问：小鸟又会是什么样?3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有

11、了大树，只有一个“哭泣的树桩”。设问：小朋友会怎么样呢?四、教学辅导1、认识和运用线条圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。4、激发孩子们的创作激情。五、作品欣赏中班美术区域活动教案5活动目标1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。活动准备1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。2、

12、冬天里的树的图片多幅。3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。活动过程1、引导幼儿迁移已有经验。(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?要点提示1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。4、幼儿绘画。教师：你想画一棵什么样的树呢?像什