基教科2014年工作计划(新)[2]

1、基础教育科2014年工作要点一、 工作思路2014年是大力推动义务教育均衡发展之年，也是着力实施学校精细化、标准化管理重要之年，基础教育科将紧紧围绕上级主管部门工作部署，以深化改革为动力，以促进教育公平为宗旨， 认真贯彻落实河北省中长期教育改革和发展规划纲要和藁城市教育事业“十二五”发展规划，创新工作思路，坚持走教育均衡发展、特色发展、内涵发展之路，提高教育品位，改善育人环境，努力推动教育教学质量全面提升。二、工作目标一稳固提高学前教育普及成果，学前三年毛入园率到达97以上，小学、初中阶段入学率到达100%、稳固率分别到达100%、98%以上，高中阶段毛入学率到达91%，残儿入学率到达98%以

2、上。二稳固提高幼儿园办园水平,创建1所省级农村示范幼儿园，2所石家庄一级一类幼儿园，5所藁城市一类幼儿园。树立3所民办幼儿园标准化、精细化管理典型。三加大“联合体办学模式”改革力度，推进城乡、区域、校际间教育均衡。四完善星级学校评价机制，新增及增星6所小学以上。五加强高中课程改革，提高普通高中教育教学质量。六做好学校一体化阳光体育运开工作，增强学生体质，提高审美素养。(七)重视学校书法教育，创立4所书法教育示范学校。八实施阳光招生，公平招生，加大乱招生、乱办学、乱办班专项治理，进一步标准各级各类学校办学行为，不断优化教育秩序。三、工作措施一加强幼儿园建设，推动学前教育全面协调科学发展。1、加强

3、幼儿园分类评估工作，大力创建优质幼儿园。以标准化幼儿园创建为抓手，加大农村薄弱幼儿园的转化力度，整体提升乡镇农村幼儿园办园水平，努力扩大优质学前教育资源。重点抓好办园条件标准化、内部管理标准化、规章制度科学化、保教工作优质化。清理整顿无证园、坚决遏止违法办园行为。2、大力实施、不断完善学前教育集团化管理模式，不断提高农村幼儿园办园水平。加强学区优质园建设，通过优质园辐射帮扶等多种途径，全面提高农村幼儿园办园水平，推进全市学前教育优质均衡发展。3、加强幼儿园教师队伍建设，提升幼儿教师的专业技能及职业素养。龙头园承担集团内部教师培训任务，定期开展教研活动，重点加大小学转岗及代课幼儿教师的帮扶力度；

4、定期召开园本教研现场会，积极倡导“游戏为主，保教并重”幼教理念，牢牢树立科学办园理念，坚决防止和克服幼儿园教育“小学化”倾向。4、标准办园行为，提高幼儿园管理精细化水平。建立并落实一日活动组织标准制度，按照幼儿园工作条例、幼儿园工作规程要求，制定详尽细致、责任明确的一日活动标准和管理要求，从标准一日管理常规入手，切实提高管理精细化水平。同时贯彻好教育部制定的3-6岁儿童学习与发展指南的相关要求，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。二推动义务教育均衡发展，着力提高中小学整体办学水平。1、继续大力推行“联合体”和“学区一体化”管理模式，深入实施优质学校与薄弱学校结对联合

5、的管理体制改革，积极推进“以强带弱”、“捆绑发展”、“一体化管理”等不同发展模式，促进薄弱学校管理水平的提高。要求双方学校要制定科学的、操作性强的帮扶实施方案，做好活动记录，及时总结帮扶经验，提炼活动成果，确保活动实效，全面提升义务教育阶段薄弱学校的管理水平和教育教学质量。 2、进一步打造学校特色、坚持走内涵发展之路，提升学校品味。认真贯彻藁城市教育局关于在全市中小学幼儿园开展特色化学校建设实施意见，严格落实特色化学校建设总体目标，稳固提升特色化学校建设成果。重点做好“四个文化建设”工作：以“三风一训”为主要内容的学校理念文化建设，以学校标识为主要内容的学校品牌形象文化建设，以突出环境育人为主

6、要内容的学校环境文化建设，以行为养成为主要内容的学校行为文化建设。全力打造办学品位，全面提升办学水平。3、星级学校创建工作不断稳固和提高。不断修订完善藁城市小学“星级学校”评估方法，学校对照标准不断创新工作举措，以增星为抓手，改良学校管理水平。建立星级学校动态管理机制，对不思进取，工作拖拉的学校随时摘牌降级，对干劲大、进步快学校经验收认定后挂牌升级。同时注重典型培养，大力宣传先进，形成比工作干劲，比工作实效，争先创优的良好局面。今年增星、新添星级学校6所以上。4、推行阳光招生，公平招生。严格执行“划片招生、就近入学”制度，标准义务教育阶段学校招生行为，严格控制超大班额。力争做到“四严禁、一确保

7、”：严禁招收择校生、严禁组织考试选拔新生、严禁搞生源大战、严禁招收低龄生，确保残疾儿童入学，保障残疾儿童受教育权利，促进教育公平。同时妥善解决进城务工人员随迁子女就学问题，确保与本地户口儿童享受同等受教育权力。5、深入探索寄宿制学校管理模式，着力解决学生在校时间长，生活单调乏味，家庭教育缺失等问题。重点抓好生活、宿舍、食堂、安全四个管理环节，着力做好生活自理、学习自主、行为自律、可持续发展四种能力，全力实现“安全管理无缝化、常规管理微细化、教管教研制度化、多彩活动常态化、管理成果长效化”五个管理目标。关注寄宿生的心理健康问题，做好学生的心理疏导。6、积极推进普通中小学教育质量综合评价改革，按照

8、各学段教育的不同性质和特点，细化评价指标、考查要点和评价标准的内容要求，完善综合评价指标框架，基本建立表达素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。7、以创建义务教育课程改革样板校为载体，进一步深化课程改革，通过多种形式和途径，充分发挥“义务教育课程改革样板校”的示范导向作用，使各学校在管理、课堂教学，课程建设、校本教研、校园文化建设等方面形成自己的特色，促进学生全面发展，从而推动辖区内中小学校进一步深化课程改革，全面提高教育教学质量。8、进一步标准办学行为，减轻学生课业负担

9、。按照国家及省市相关规定，开齐课程、开足课时。学生在校作息、活动时间、作业量符合规定。杜绝教师乱订资料、有偿补课行为。不举办实验班、重点班；义务教育阶段学校全面开展对学生的综合素质评价。三提升高中办学品质，做好多样化特色化高中建设。按照“整体规划，分层推进、因地制宜，科学有效、全员参与，不断创新的实施原则，重点做好二项工作，一是在全面执行国家课程方案的基础上，突出学科建设，在数理、人文、书法、科技、艺术、外国语、体育某一个或几个方面形成明显的学科优势。二是以普通高中学生为培养对象，选择培养目标明确、生源素质高、师资力量强、办学条件好的省级示范性高中，建设创新人才培养基地，开展创新教育实验。依托

10、普通高中课程改革，建立适合学生发展的课程体系，优化教学方式，加强学法指导，注重开发潜能，引导创新发展。探索创新人才的培养模式、途径和方法，培养一批具有创新意识和初步创新能力的学生，为高校输送一批具有学术研究潜质学生，为创新人才的脱颖而出创造有利的条件。四不断提高办学水平，努力提高残疾适龄儿童入学率。全面落实石家庄市政府办公厅关于加强残疾儿童少年随班就读管理工作指导的意见，建立以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以特殊教育资源中心为支撑、以送教上门和社区服务为补充的特殊教育体系，不断扩大教育规模，提高残疾儿童少年教育普及程度。加强学校管理和教师培训，提高教育教学质量。积极探索鼓励和支持幼儿园

11、、特殊教育学校实施残疾儿童学前教育；鼓励和支持社会力量通过多种形式举办残疾儿童幼儿园。五以标准化管理为抓手，促进民办教育科学健康发展。一是各学区严格落实“地方负责、属地管理”的管理原则，担负起民办学校管理的主体责任，要求转变观念，消除歧视性政策，真正把民办教育纳入本学区管理序列，统一要求、统一考核，逐步形成“公私并举、公办为主、互相促进、共同提高”的办学格局。二是认真对照标准，做好民办学校的年度检查工作，对存在问题的学校及幼儿园下发整改通知书，要求其限期整改；对问题严重的下发停办通知书，收回办学许可证，并按要求做好后续工作。三是着力做好标准化管理工作，制定评估标准，做好工作视导，树立标准化管理

12、典型，以点带面，不断提高民办学校的标准化管理水平。六统筹实施“体育活动一体化、艺术2+1项目”，提高学生整体素质。 1、按照十八届三中全会提出的“强化体育课和课外锻练，促进青少年身心健康、体魄强健”及“整合教育资源，改良美育教学，提高学生的审美和人文素养”的总体要求，开展好体育课程、大课间、课外活动一体化阳光体育运动和艺术节活动。学校要按要求开足开全体育课程，大课间30分钟及课外活动时间安排进课表，确保一小时锻炼时间；开发教学活动资源，每所学校要抓好一项惠及全体学生的体育项目，常抓不懈、形成特色；学校开展好体育艺术活动，让学校有歌声、有活力、有氛围，给学生创设快乐成长的活动乐园；组建体育艺术团队，制定训练计划，培养特长苗子；组织系列阳光体育艺