说话要说点道理

1、学会说点儿道理学会说点儿道理 【训练目标】【训练目标】 1掌握记事写物的记叙文如何提炼文章中心思掌握记事写物的记叙文如何提炼文章中心思想或挖掘记叙内容内涵的方法；想或挖掘记叙内容内涵的方法； 2在记叙文作文里，能够简明扼要地进行议论，在记叙文作文里，能够简明扼要地进行议论，阐明文章的中心思想或所记叙内容的内涵。阐明文章的中心思想或所记叙内容的内涵。 【训练重点】【训练重点】 在记叙文作文里，能够简明扼要地进行议论，阐在记叙文作文里，能够简明扼要地进行议论，阐明文章的中心思想或所记叙内容的内涵。明文章的中心思想或所记叙内容的内涵。 1事件与道理事件与道理 小事不一定平淡无奇，也许通过深思，会小事

2、不一定平淡无奇，也许通过深思，会从中发现一些宝藏。只要做一个生活的有从中发现一些宝藏。只要做一个生活的有心人，你就能从生活小事中悟到许多做人心人，你就能从生活小事中悟到许多做人的道理。如课文的道理。如课文走一步，再走一步走一步，再走一步，作者通过记叙自己冒险攀登悬崖作者通过记叙自己冒险攀登悬崖“走一步，走一步，再走一步再走一步”的经历，揭示出一个生活哲理：的经历，揭示出一个生活哲理：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。步走下去，就是有天大的困难也能克服

3、。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（人生感悟（人生感悟 我提醒自己，不要想着远在下我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。）这时，我便可以惊奇而自豪到的地方。）这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。长。关门 英国

4、前首相英国前首相劳合劳合乔治乔治有一个习惯有一个习惯随手关上身随手关上身后的门。后的门。 有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些你有必要把这些门关上吗门关上吗?”?”朋友很是纳闷。朋友很是纳闷。 “哦，当然有这个必要。哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，乔治微笑着对朋友说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让

5、人懊恼的失误，然后，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你才可以重新开始。你才可以重新开始。” ” 记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误通通忘记，不要沉湎于懊恼、后悔之中，一直往前通通忘记，不要沉湎于懊恼、后悔之中，一直往前看。这时你会发现，我们在每一天里重新诞生，每看。这时你会发现，我们在每一天里重新诞生，每一天都是我们新生命的开始。一天都是我们新生命的开始。2.事物与情趣 （1）生活中有许多事物被人们赋予了象征）生活中有许多事物被人们赋予了象征意义，这些有象征意义的事物就有了人的意义，这些有象征意义的事物就有了人的品格和情趣。品格

6、和情趣。“海海”象征理想象征理想,“山山”象征重象征重重困难，你能列举三种这样的事物吗重困难，你能列举三种这样的事物吗?并说并说明它们的象征意义。明它们的象征意义。 黄牛黄牛 骆驼骆驼 银杏银杏 松柏松柏 万年青万年青 海鸥海鸥 春蚕春蚕 喜鹊喜鹊 百合花百合花 黄牛黄牛任劳任怨任劳任怨 老实忠厚老实忠厚 松柏松柏坚贞不屈坚贞不屈 永葆青春永葆青春 骆驼骆驼任重道远任重道远 银杏银杏文明古老文明古老 万年青万年青友谊长存友谊长存 海鸥海鸥搏击风浪搏击风浪 春蚕春蚕奉献到死奉献到死 喜鹊喜鹊吉祥如意吉祥如意 百合花百合花团结友爱团结友爱 事物的内在规律和思想内涵联系到社会人生 在百花凋谢之时，唯

7、有蜡梅生机勃勃，迎着在百花凋谢之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻天寒，这迎雪绽放的蜡梅，阵阵隆冬，地冻天寒，这迎雪绽放的蜡梅，阵阵清香，沁人心脾清香，沁人心脾 由此我想到：由此我想到： 古人有句话说的好：古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。花香自苦寒来。”当身处逆境，我们要以坚当身处逆境，我们要以坚定的意志迎难而上，奋力拼搏，终将迎来生定的意志迎难而上，奋力拼搏，终将迎来生命的春天！命的春天！ 你能列举三种这样的事物吗？并说出所蕴含的思想情趣和生活哲理。 竹子竹子每攀登一步，都做一

8、次小结；每攀登一步，都做一次小结； 过分的谦虚，终究不能成为栋梁。过分的谦虚，终究不能成为栋梁。 昙花昙花每绽放一次，都会倾注自己的全部；每绽放一次，都会倾注自己的全部； 过分地展示自己，终究不能成就永恒。过分地展示自己，终究不能成就永恒。 蜈蚣蜈蚣前行的路上，一定要调整好自己的前行的路上，一定要调整好自己的步伐，不要被自己绊倒。步伐，不要被自己绊倒。 风筝风筝放纵会让放纵会让天空天空挂满伤痕，挂满伤痕，束缚束缚何尝何尝不是一种自由。不是一种自由。 文章的表达方式： 记叙文的主要表达方式是： 议论： 抒情： 温故知新叙述、描写、议论、抒情、说明叙述、描写、议论、抒情、说明叙述和描写叙述和描写，

9、但议论和抒情在记叙文中也经常运用。，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。指作者在作品中对人物、事件表明指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。自己的态度及对问题的看法等。 指作者在作品中抒发自己的思想感情。指作者在作品中抒发自己的思想感情。 五种基本的表达方式及区别：五种基本的表达方式及区别： “太阳升起来了。太阳升起来了。” （叙述：记叙太阳做了什么）（叙述：记叙太阳做了什么） “太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。体。” （说明：介绍解释太阳的含义）（说明：介绍解释太阳的含义） “太阳光热无穷，只是付出，不想获得。太阳光热

10、无穷，只是付出，不想获得。” （议论：说出太阳所蕴含的人生哲理）（议论：说出太阳所蕴含的人生哲理） “火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。” （描写：描绘太阳的情态、形状、色彩）（描写：描绘太阳的情态、形状、色彩） “太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！流！” （抒情：抒发对太阳的赞美之情）（抒情：抒发对太阳的赞美之情）4如何用议论表现事物所蕴含的理趣。如何用议论表现事物所蕴含的理趣。 （1 1 ）解说性议论：）解说性议论： 揭示内涵，阐释因果，使读者能够悟道揭示内涵，阐释因果，使读者能够悟道明理。明理。 例如，课

11、文例如，课文最后一课最后一课： 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子子 ，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人

12、啊，现紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这他们明天就要永远离开这个地方了。个地方了。 从从“只要想想只要想想”开始进行解说性议论，揭示开始进行解说性议论，揭示“韩麦尔先生坐韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”这一神态的内涵，这一神态的内涵，表现韩麦尔先生失

13、去祖国时的痛苦心情。表现韩麦尔先生失去祖国时的痛苦心情。（2 ）感悟性议论。感悟性议论。 在简述事件或场景之后生发开在简述事件或场景之后生发开去，表达作者的感想和领悟，使情节连贯自然。去，表达作者的感想和领悟，使情节连贯自然。 例如课文例如课文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂

14、在树梢，好像在试探什来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。地

15、流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。境的。 最后一句的议论，是作者从紫藤萝花的生命历程中感悟到最后一句的议论，是作者从紫藤萝花的生命历程中感悟到的的“生命是永恒的生命是永恒的”这一道理。这一道理。 （3 3 ）联想性议论。）联想性议论。由此及彼，由事例联由此及彼，由事例联想到过去、现实、未来，联想到包含着类想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的人和事，表达出作者对客观世界似道理的人和事，表达出作者对客观世界的认知。的认知。 例如课文例如课文陋室铭陋室铭最后两句的议论：南最后两句的议论：南阳诸

16、葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？有？ 作者由自己的陋室联想到名人的居室，并作者由自己的陋室联想到名人的居室，并借孔子的话表达自己的人生态度：傲岸高借孔子的话表达自己的人生态度：傲岸高洁、安贫乐道。洁、安贫乐道。 （4 4）对比性议论。）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。明。 例如课文例如课文爱莲说爱莲说最后一段的议论：最后一段的议论： 予谓菊，花之隐逸者也

17、；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 作者通过对比菊花、牡丹花和莲花的不同品格的作者通过对比菊花、牡丹花和莲花的不同品格的象征特征，表明了作者对贪慕富贵、追名逐利的象征特征，表明了作者对贪慕富贵、追名逐利的世人的嘲讽鄙夷之情，对傲岸高洁、超凡脱俗的世人的嘲讽鄙夷之情，对傲岸高洁、超凡脱俗的隐士的敬佩惋惜之情，对高洁庄重、正直清廉的隐士的敬佩惋惜之情，对高洁庄重、正直清廉的君子的赞美热爱之情。君子的赞美热爱

18、之情。三、议论与文章结构 记叙文的主要表达方式是叙述和描写，而记叙文的主要表达方式是叙述和描写，而议论只是起到阐明文章的中心思想或所记议论只是起到阐明文章的中心思想或所记叙内容的内涵的作用。因此，记叙文中的叙内容的内涵的作用。因此，记叙文中的议论不是长篇大论而是简明扼要，而且在议论不是长篇大论而是简明扼要，而且在什么地方插入议论要根据文章构思的需要什么地方插入议论要根据文章构思的需要而定，做到而定，做到“恰当恰当”二字，不能随随便便。二字，不能随随便便。 1恰当的卒章显志 在描写和叙述之后，自然而然地说出道理。也就是在描写和叙述之后，自然而然地说出道理。也就是经过充分的描写和叙述之后，在文章的

19、结尾处，说经过充分的描写和叙述之后，在文章的结尾处，说几句点明意旨的话。例如几句点明意旨的话。例如蜡烛蜡烛写到二战时，一写到二战时，一位南斯拉夫母亲为牺牲的苏联红军战士点燃一支珍位南斯拉夫母亲为牺牲的苏联红军战士点燃一支珍藏了藏了4545年的结婚喜烛，最后写到年的结婚喜烛，最后写到“这一点火焰是不这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这些议论这些议论的语句既表达了一种崇敬英雄、敬爱母亲的感情，的语句既表达了一种崇敬英雄、敬爱母亲的感情，又表达了一种深刻的哲理又表

20、达了一种深刻的哲理残酷炮火下的人性之残酷炮火下的人性之美是永不磨灭的。这种美是永不磨灭的。这种 “ “卒章显志卒章显志” ” 的写法，的写法，一一要注意富有哲理，二要注意语言精练。要注意富有哲理，二要注意语言精练。2恰当的夹叙夹议 随文夹叙夹议，分层说点儿道理。既叙事，又议随文夹叙夹议，分层说点儿道理。既叙事，又议论，能较好地突出文章的中心。要注意叙与议之论，能较好地突出文章的中心。要注意叙与议之间的有机结合，在描写和叙述之后，水到渠成地间的有机结合，在描写和叙述之后，水到渠成地生发道理。例如生发道理。例如邓稼先邓稼先共有六个部分，每部共有六个部分，每部分有叙事，也有议论，如分有叙事，也有议论

21、，如“邓稼先是中国几千年邓稼先是中国几千年传统文章所孕育出来的有最高奉献精神的儿传统文章所孕育出来的有最高奉献精神的儿子子”“”“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”。 这这些语句些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格，让读者过目难忘先的高尚品格，让读者过目难忘。如果去掉这些。如果去掉这些语句，文章的思想性就会减弱，邓稼先的形象也语句，文章的思想性就会减弱，邓稼先的形象也会减色。会减色。3恰当的托物言志 通过写景状物来阐发深刻的道理。一棵树，一通过写景状物来阐发深刻的道理。一棵树，一朵花，一座山，一条河，一片云，一缕光，

22、本朵花，一座山，一条河，一片云，一缕光，本是平平常常的事物，可是，如果我们换一种眼是平平常常的事物，可是，如果我们换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有许多美光来观察，它们就会变得像人一样具有许多美好的精神品格。好的精神品格。通过对景物的描写和议论，表通过对景物的描写和议论，表达作者的志向、意愿，可以直述心志，点明景达作者的志向、意愿，可以直述心志，点明景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。让读者体会揣摩。例如例如陋室铭陋室铭，作者明写，作者明写聊天室，实际上是写自己和自己同样的读书人，聊天室，实际上是写自己和自己同样的读书人，表

23、达一种闲雅自在、清高自得的情怀。这种写表达一种闲雅自在、清高自得的情怀。这种写法就是法就是托物言志托物言志。题题目目所所托托之之物物所所言言之之志志( (主题主题) )关系关系 陋陋室室铭铭 爱爱莲莲说说陋室陋室: :对陋室的对陋室的环境及室主人环境及室主人的日常生活进的日常生活进行描写行描写. .外在形象特点外在形象特点相似，内在精相似，内在精神气质一致神气质一致表达了作者洁身表达了作者洁身自好、要在污浊自好、要在污浊的世间保持高洁的世间保持高洁品格的思想感情。品格的思想感情。莲花莲花：作者从生：作者从生长环境、体态香长环境、体态香气、风度气质三气、风度气质三个方面来写莲花个方面来写莲花的高

24、洁的高洁外在形象特点外在形象特点相似，内在精相似，内在精神气质一致神气质一致表达了作者高洁表达了作者高洁傲岸的情操和安傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。贫乐道的情趣。托物言志散文一般结构框架图托物言志散文一般结构框架图 认真阅读例文认真阅读例文爬山虎爬山虎，总结该怎样运用总结该怎样运用“托物言志托物言志”的写法的写法爬山虎 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山爬山虎虎”。 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。大

25、块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。 “爬山虎爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈奋发有力，坚强不屈，无数只，无数只“脚脚”攀住墙壁，攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀努力向上攀登登。它柔软而强劲的身体里，显露的。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。无限生机，使人望之油然而生敬意。 “爬山虎爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。的。你看它

26、，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。 “爬山虎爬山虎”没有没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，也许你要说它不美，但它却但它却给人以力量，使人们努力给人以力量，使人们努力奋进。奋进。每当我每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，在学习和工作中遇

27、到困难，正想偷懒时，一想到一想到“爬山虎爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。胜困难的勇气。 我要赞美我要赞美“爬山虎爬山虎”，我也要做学习和生活中，我也要做学习和生活中“爬山虎爬山虎”。 托物言志的步骤：托物言志的步骤： 1.1.抓事物抓事物特点特点展开描写展开描写2.2.将特点升华为某种将特点升华为某种品格品格精神精神3.3.由物及人由物及人，引出赞美、歌颂的对象，引出赞美、歌颂的对象( (抒发人生抒发人生感悟，常借用感悟，常借用比拟比拟、象征象征等手法等

28、手法爬山虎爬山虎奋发有力，坚强不屈，生机无限奋发有力，坚强不屈，生机无限把把“爬山虎爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者（拟人）（拟人）爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）（象征）爬山虎爬山虎紧紧附着在墙壁上生长紧紧附着在墙壁上生长以以爬山虎爬山虎为例，谈谈该怎样运用为例，谈谈该怎样运用“托物言托物言志志”的方法作文的方法作文 例文例文1 1：流沙河的：流沙河的草木篇草木篇是这样写藤的：是这样写藤的： “他缠绕着丁香，往上爬，爬，爬他缠绕着丁香，往上爬，爬，爬终于把花挂

29、上树梢。终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍做柴烧了，他倒在地上，喘着气，窥视着另丁香被缠死了，砍做柴烧了，他倒在地上，喘着气，窥视着另一棵树一棵树”这个藤，阴森森地充满了鬼气，显然是个暗算他人的卑劣的角这个藤，阴森森地充满了鬼气，显然是个暗算他人的卑劣的角色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。 例文例文2 2： 白居易的白居易的有木名凌霄有木名凌霄则先是描写了凌霄（一种藤类植物）则先是描写了凌霄（一种藤类植物）的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，不幸，即，

30、它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道： “寄言立身者，勿学柔弱苗。寄言立身者，勿学柔弱苗。” 意思是，奉劝那些立志成才的人，千万别学柔弱的凌霄，只有意思是，奉劝那些立志成才的人，千万别学柔弱的凌霄，只有学会了坚强与坚韧，才能真正顶天立地。学会了坚强与坚韧，才能真正顶天立地。 例文例文3 3：一首俄国的小诗是这样写的：一首俄国的小诗是这样写的： “一场狂怒的激风暴雨，把古老的橡树劈倒在泥里，只一场狂怒的激风暴雨，把古老的橡树劈倒在泥里，只有

31、青藤和他紧紧相依，啊！这就是有青藤和他紧紧相依，啊！这就是友谊！友谊！” 这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象，歌这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象，歌颂了忠诚，歌颂了友谊。颂了忠诚，歌颂了友谊。 例文例文4 4： 以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如：以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如： “进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死，进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死，树生藤死死也缠。树生藤死死也缠。” 最有趣的是电影最有趣的是电影刘三姐刘三姐中刘三姐的一段唱词，阿牛中刘三姐的一段唱词，阿牛与刘三姐真诚相爱，但未能勇敢表白，刘三姐便含蓄地与刘三姐真诚相爱，但未能勇敢表白，刘三姐便含蓄地唱道：唱道：