学校拓展性课程规划方案

1、-1-第1页共7页构建课程规划方案新一轮的课程改革拉开序幕，根据国家、省义务教育课程设置计划义务教育课程标准、省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见等文件精神，我校在课程规划上作了些思考。一、课程理念（一）课程建设围绕办学宗旨 “把学校办成学生健康成长的乐园”来开展。学校为了学生健康快乐成长，需要从课程上精心设计，让每一个孩子能享受到杭州优质的教育资源， 让每一个孩子公平享受到教育改革发展成果。（二）核心素养的提炼。健康、人文、艺术、科学、国际理解这是我校目前培养学生、开设课程的核心素养。人文科学快乐健康教育艺术国际（三）对于新一轮课程规划的认识与理解-2-第2页共7页省教育厅课改指导意见

2、明确提出， 基础性课程为国家课程， 是严肃的，是不能随意更改的， 包括课程名称也不能随意更改；拓展型课程有别于以前所提出的“校本课程” ，一是规定了总课时达到 15%，二是要体现项目的多样性， 三是要体现学生的选择性， 尊重学生的个性需求，另外综合实践课程要重参与、重体验。二、课程目标围绕办学宗旨，通过全校教师、家长、学生的共同努力，把之江外语实验学校建设成学生喜欢、 家长放心、社会认可的优质民办小学，不断提升学校的知名度。三、课程建构根据各级教育部门文件， 我校课程由基础性课程和拓展型课程组成，基础性课程和拓展型课程分别由课程内容和课时计划构成。（一）课程结构基础性课程和拓展型课程的实施必须

3、充分考虑学生在智力水平、学习风格、学习兴趣、学习基础等方面的差异， 有利于学生健康素养、人文素养、科学素养、艺术素养、国际素养的形成，努力使学生得到个性化发展和全面发展。基础性课程是指语文、数学、英语、科学、体育、艺术等学科课程。必须确保基础性课程在义务教育阶段的主体地位， 在确保开齐开足国家基础型课程的基础上，进一步深入课堂研究，进行课程整合。拓展型课程主要指艺体方面和综合实践活动类， 突出课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生兴趣特长的个性发展需求，-3-第3页共7页享受潜能开发的快乐。（二）课程内容1、基础性课程基础性课程采用国家审定教材，基于课程标准实施教学， 保证学生掌握基本

4、的知识与能力。2、拓展型课程1）根据我校最近几年开发的社团课进行整合而成。2）综合实践活动。注重跨学科的整合，注重学生的参与与体验。（三）课程设置学校严格执行国家课程标准和 浙江省义务教育课程设置及课时安排要求，学校课程设置及课时安排如下。1、课程设置及课时计划各年级平均周课时课程省指课程合计类别名称一二三四五六总课时导总课时约德育综合222222约430基础性课程430-4-第4页共7页约约997766语文14701540约数学444444约 840840约外语3333约 350420约体育443333约 700700约艺术444444约 830840约科学2233约 350350综信息技术

5、拓合综合约1111展实140性践科学、约课活111111约 980程动体验类280艺约术223333体720-5-第5页共7页育类周课时总约 35约2626303030306020数周2、拓展型课程内容设置体育类：健美操、低段篮球、高段篮球、乒乓球普及、乒乓球提高、羽毛球、长绳艺术类：低段绘画、高段绘画、流行歌曲、哨笛、十字绣、手工绘画、手工社、纸艺、橡皮泥科技、信息类：电脑、科技、七巧板文学、语言类：故事社、阅读社、英语口语3、校园节日及主题实践活动设置春游、秋游、学军活动、读书节、体育节、贸易节、科技节、艺术节、英语节其中，读书节、体育节、科技节、英语节为期半个月，艺术节为期一个月。四、课

6、程实施1、基础性课程严格按照上级教育部门要求执行。每节课 40 分钟。2、拓展型课程。选课走班，大小课结合，长短课结合。着力尊重学生个性需求，开发学生潜能，提供学生选择的多样性。每学期开学初提供选择菜单由学生自主选课与老师引导相结合确定学生的拓展-6-第6页共7页课程。五、课程管理与评价（一）基础性课程的管理与评价参照各学科课程标准和浙江省各学科的教学指导意见，根据学生具体情况分类实施管理，由教导处、教研组长共同进行监控与把关。（二）拓展型课程的管理与评价学校专设拓展型课程大组长，专人进行管理。学校拨专款进行拓展型课程的研究。教导处进行检查与考核。学期末，拓展型课程以不同形式进行检测，列入学生成绩报告册。六、课程保障（一）组织机构成立校长牵头深化课程改革与实施领导小组。工作职责：制定课程规划方案；负责学校课程设置、教师培训；学校课程规划的具体落实和各项教育教学管理制度的实施；课程实施过程中学生和班级的管理；课程实施过程中的质量监控；学期课表、学生课表、学校课程开展活动的具体安排等。（二）制度建设1、完善与课程改革相关的配套制度，如课程管理制度、拓展型课程成果考核等制度与办法。2、实施“发展性评价” ，发挥评