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文档简介

1、?海中救援?教学设计教学目标：1、 认识本课生字13个 ,积累词语13个 ,句子2句。2、 正确、有感情地朗读全文。3、 发挥想象 ,体会母亲等待儿子归来的情景。4、 使学生懂得：当别人遇到困难、危险时 ,要尽自己的力量伸出援助之手。教学过程：一、 揭题1、海边的渔民以出海打渔为生 ,但出海是一件非常危险的事情 ,如果那天“月黑风高 ,渔船就会被掀翻！学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头 ,船员发出求救“信号 ,村民们就会进行“海中救援！学习生字：关 信出示：7 海中救援 读二、自学课文1、 按要求自学生字、词语、课文。2、 交流检查1读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载

2、哀求 依靠 吻 筒指导搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们？指导载的笔顺、部首。2指名分小节读课文。3带着问题再读课文。小组讨论村民们是怎样进行海中救援的 ,在救援的过程中发生了什么感人的事情？三、深入学习、加强理解交流反响：1村民们进行了几次救援？2哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的是第二次救援？请学生分别读一读。3在救援的过程中 ,救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？找出有关句子读一读。4出示句子：“妈妈 ,我必须去。如果每个人都说‘我不能去 ,总有别人去！’那会怎么样？妈妈 ,我们不能让那些留在海里的人无助地死去。汉斯吻了吻母亲 ,参加救援队 ,消失在黑暗中。读 ,说说为什么感动。5读课文最后一节的第一句话。对汉斯的母亲来说 ,为什么那一小时 ,比永久还永久？请你想象一下 ,这位母亲焦急地等待儿子归来的情景 ,她会做些什么？说些什么？想些什么？说话训练6读课文最后一节的2、3、4句话 ,你想到了什么？懂得了什么？7集

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