美语教学解疑——幼儿美语歌曲教学歌曲教学问与答

1、幼儿美语歌曲教学培训的主要内容：一、歌曲教学的注意事项二、歌曲教学的步骤三、歌曲教学的方法爱唱好动是儿童的天性，因此，歌曲也一直为广大儿童所喜爱，是幼儿较喜欢的学习内容，也成为幼儿美语学习活动的重要内容之一。歌曲教学的注意事项：教师在设计和组织幼儿学习歌曲时，要注意：1 .注重幼儿对歌曲的欣赏教师要尽量使用磁带、CD等现代化手段来再现原唱的歌曲，保持歌曲的优美韵律，让幼儿在欣赏歌曲时，对歌曲中的单词、短语和句子有一个初步的感性认识。2 .可进行必要的解释歌词中总会有个别新词、难懂的句子和一些习惯用语等，因此，教师必要的解释还是不可少的。教师在利用歌曲进行教学时，可以把歌词的大意编成简单的、生动

2、形象的舞蹈动作，把歌曲的内容用体态动作或表情表现出来，帮助幼儿理解歌词；也可借助于中文、图片、实物等进行解释。解释歌词这一环节应进行得生动灵活，而不是枯燥、呆板和机械的。3 .示范唱要清晰幼儿喜欢模仿，因此，教师的示范唱应有正确的发音，吐字清楚，语调、旋律和节奏准确，并伴有适当的表情、动作等。示范唱由老师承担，这样有助于幼儿对歌词和语调、节奏的清晰把握，有利于幼儿的学唱更抑扬顿挫。而且有的歌曲节奏比较快，光听磁带、CD不一定能听得很准确，需要教师将速度放慢一点进行示范唱，等孩子们熟悉一点的时候再恢复到正常速度。4 .生动活泼地教唱5 .形式多样地进行实践巩固6 .不追求歌曲能立刻的准确反馈幼儿

3、的歌曲活泼快乐，往往节奏速度较明快，因此，一次教学活动中，教师不必要求幼儿逐词逐句地反馈出所有的歌词内容，只要求琅琅上口、能够跟上节奏即可。经过活动后多次的感受、复习巩固，幼儿会自然而然地进行吟唱，掌握整首歌曲。7.3- 6岁的幼儿，其嗓音音质单薄、纤细，因此教师应让幼儿使用自然柔美的声音，防止大声喊唱（声嘶力竭）和细声细语两种倾向。歌曲教学的步骤：1 .倾听ListeningActivities2 .介绍、陈述Presentation重点则在于一定要让幼儿对于他们所学习的歌曲歌谣的意义能理解。3 .练习Practice重点是要反复的练习，练习重点词汇，练习重点句子。4 .延伸Extensio

4、n如果课时不够多，一般做到前三步就可以，如果课时多，延伸环节一定是会起到画龙点睛的作用的。歌曲教学方法：1 .用故事的形式帮助学习歌曲。我们都知道，故事对来说，具有莫大的吸引。我们可以利用对故事的兴趣，将一些具有情节性的歌词内容编成小故事讲给听。例如bookC中的FivelittlemonkeysFivelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,Andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed.”这首歌，我们就可以先通过讲故事（用美语讲）让孩

5、子理解和记住歌词内容。可以达到很好的效果。2 .用画面来帮助学习歌曲。（图示法）我们可以用画面来帮助记忆歌词。将歌词内容表现出来启发通过画面记忆歌词，例MyfamilyDaddy,mommy,youaresoniceBrother,sister,youaresocute.Daddy,mommy,Iloveyou.Brother,sister,wearefamily.这首歌就可以通过family的画面让孩子理解一家人，daddy,mummy,brother,sister,在画面的帮助下，孩子们用眼看，用耳听，用脑记，运用了多种感观参与学习。结束后，孩子们的歌词和曲调都能唱得很准确。3 .用动作帮

6、助学习歌曲。（TPR）好动是的天性，无论是说话还是唱歌，都是常常以动作相伴来表达自己的意思。根据这一特点，我们可以通过动作来帮助记忆歌词。例如ThisisthewayThisisthewaywewashyourhands,Washyourhands,washyourhands.Thisisthewaywewashyourhands,Itstimeforasnack.Thisisthewaywebrushyourteeth,brushyourteeth,brushyourteeth.Thisisthewaywebrushyourteeth,Itstimeforasnack.Thisisthewa

7、ywetakeanap,takeanap,takeanap.Thisisthewaywetakeanap,Hey,waitaminute,Imnottired.DaysoftheweekSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.这两首歌，我们就可以利用动作，让与自己的小伙伴一起表演。而且可以两人一组表演比赛，看哪组配合得最好，的积极性会很高，即使信心不强的孩子也乐于参与其中，可以达到很好的效果。4 .可以用表演手偶剧的形式帮助学习歌曲。在歌曲教学中我们要不断的变化教学的形式，根据不同歌曲的内容来确定教学方法。例如：Lunc

8、htimeItslunchtime.Itslunchtime.MayIhavesomenoodles?Itslunchtime.Itslunchtime.Andhereyouare.Itslunchtime.Itslunchtime.MayIhavesomedumplings?Itslunchtime.Itslunchtime.Andhereyouare.这首歌，我们就可以用两个手偶和午餐的道具来表演手偶剧以帮助幼儿理解和记忆，孩子可以在欢笑中不知不觉学会这首歌，回到家中还可以与爸爸妈妈一起表演。5 .通过节奏训练的方式帮助幼儿学习歌曲。歌曲是通过旋律、节奏、力度、速度等多种要素组成的，节奏也

9、是歌曲的一个要素，节奏可以脱离旋律、歌词而存在。我们也可以通过节奏进行歌曲教学。打节奏的方式又可分为多种，例如用拍手，用跺脚，用手拍腿，用手拍肩，用乐器敲打等等。6 .演唱方式的改变。单一的演唱方式时间一长，会让孩子们产生厌倦的感觉。我们教师可以想办法来丰富演唱方式。例如：齐唱、独唱、轮唱、接唱、分角色唱、分男女唱、分小组唱、师生对唱等等。通过各种歌曲教学内容的趣味化，教学形式的改变，教学方法的创新，幼儿们会逐渐爱上唱歌,平时一看见老师就会追着问什么时候唱歌呀？今天我们学什么歌呀？说明他们有了想唱的愿望。平时老师只要一放伴奏带，幼儿们就会不自觉地哼唱起来。在活动中会积极主动地参与，一直充满兴趣

10、，充分获得了愉悦，并且提升了对美的认识。在这里也祝愿我们的每个校园，每个幼儿都能愉快歌唱！歌曲教学问与答1、为什么对于不同的歌曲有的孩子比较感兴趣，有的不感兴趣呢？A:这是很正常的现象，每个人都会有不同的兴趣和爱好，当然也包括孩子。就像我们大人有的喜欢流行歌曲，有的喜欢民歌，有的喜欢摇滚；有人喜欢唱歌，有人喜欢上网这些都是很正常的。但对孩子们来说，他们还是存在一些共性的，那就是他们都好奇、好胜、好表扬、好表现、好动。有时不一定是对教学内容本身的直接兴趣，可能是一些间接的兴趣。我们可以根据孩子们的这些特性去引导、激发他们对不同的歌曲都产生兴趣。2、教材里有些歌曲难度较大,词汇句子较难,也较长,孩子难掌握，怎么办？A:我们新改版的大地美语教材中的歌曲都是根据孩子们学的单元主题、对话内容、故事内容等来选材的，在词汇、句子等方面都有一定的铺垫学习，学起来会容易很多。孩子一般都能够接受。3、每一课有没有固定的动作CD？A:我们新改版的大地美语教材会有配套的教学指导VCD,中间会有单词、歌曲等内容的动作指导，可供教师们参考。4、遇到比较难的句型无法用动作表达该如何去教授？A:教师针