最新部编版一年级上册语文名师教案教学设计(全册)

1、1rut册教案（word文档，下载可编辑修改）部编版一年级上册语文名师教案 教学设计（全册）2我上学了名师教案教学目标1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学 习的快乐。2. 依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等 习惯。教学重难点1. 培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。2. 引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。课时安排3 课时。教学过程第一课时一、谈话揭题。1. 小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小 学生了。2. 板书课题我上学了，教师带领学生读课题。3.当小学生高兴吗 ,

2、当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理， 能学到更多的本领，这是多么光荣的事。二、师生自我介绍。1. 教师自我介绍。我姓 x，名叫 XX，我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。小朋友们 和老师一起读出它的名字语文。2. 小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗 ,请你们站起来，和你的同桌、 前后同学相互握手，然后介绍自己。我叫 XXX，今年 X 岁，我家住在 XXX，我喜欢 XX，希望我们能成为好朋友。3三、指导学生认识校名、年级、班级。1. 小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我 们这所美丽的学校的校名谁知道 , 谁知道我们是几年级，几班的学生 ,1

3、 / 1542. 教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。我是 ( ) 小学( ) 年级 ( ) 班的小学生。3. 教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。1. 你是哪个国家的人 , 你长大后想干什么 ,2. 同桌讨论后教师指名回答。3. 认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。?课件播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。 ? 教师小结。天 安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗 缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。4. 了解个民族，进行民族团结教育。?引导学生观察课文插图，图上都有谁 ,

4、他们穿的衣服一样吗 , 他们在干什么 , ?学生交流后回答。?小朋友们，你们又是什么民族呢 , ?教师小结。我国是一个多民族国家，有五十六个民族。五十六个民族像兄弟 姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心 连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。?板书: 我是中国人。?我会说 :4我是中国人。我的国家是中国。我国有 56 个民族。我国的国旗是五星红旗。?播放音乐 : 爱我中华。第二课时一、谈话导入。1. 小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们 要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热2 / 154爱自己的老师

5、和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗 , 2. 怎样才能成为一名合格的小学生呢 ,二、学习上学歌，遵守学校纪律。1. 课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。 2. 播放上学歌。3. 听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。 4. 教师范读上 学歌 ，然后领读。5. 同桌互读，指名朗读。6.读了上学歌，你知道小朋友们是什么心情吗 , 你是怎么知道的 ,(1) 太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句 ,( 高兴) (2) 小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么 ,(3) 小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗 ,7. 师生小结。

6、5我们是一名小学生了，应该做到 :?按时上学，不迟到，不早退。?有礼貌。?热爱学习?热爱劳动8. 上课铃响后应该怎么做 , ?迅速回到教室，在自己的座位上做好。 ?不讲话，安静等待老师上课。 ?老师走进教室，学会师生问好。9. 课堂上应该怎么做 , ?上课时，认真听老师讲课。 ?做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。 ?回答问题要先举手，声音要洪亮。 ?学会倾听他人发言，不插嘴。?书保持清洁干净。3 / 154 ?按时完成老师布置的任务。10. 课间时应该怎样做 , ?进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。 ?上下楼梯要靠右走。?课间要处理好个人问题。不要用上课时间去厕所。 ?同学之间团结友爱，不

7、要打架。?不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。11. 上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静12. 再次朗读上学歌。三、拓展一一读儿歌。丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。第三课时6一、故事导入。1. 小朋友们，你们喜欢听故事吗 , 老师给你们讲一个小花猫的故事。2.课件出示 : 戴眼镜的小花猫的图片。3.师讲故事 :有一只可爱的小花猫，它可漂亮啦它有一双明亮的大眼睛。可是，它读书、写字不注意姿势，有时候躺着看书，有时候走路看书，写字时身子趴在桌子上。时 间一长，它就成了近视眼，整天戴着眼

8、镜，真不方便别的小花猫能跑能跳，天天 能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不 清，天天饿着肚皮。一出汗，热气就粘到眼镜片上，什么都看不见，它很后悔。小 朋友，你们可不要像小花猫哦，要从小注意读书、写字的姿势啊4. 板书: 读书写字的姿势。二、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。4 / 1541. 课件出示，正确读书姿势的图片。 2. 引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。预设:(1) 图上的小朋友身体坐正。(2)图上的小朋友，头很正，肩放平

9、。(3) 图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌 上。(4)眼睛和书本有一定距离。(5) 师小结。7(6) 教师示范读书姿势。(7) 学生练习做正确的读书姿势。 (8) 教师巡堂，纠正。3. 课件出示儿歌 :小朋友，爱读书，读书姿势要做到 :身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。(1) 教师范读儿歌。(2) 生读儿歌，背诵儿歌。4. 引导学生掌握正确的书写姿势。 师: 同学们，我们不光要掌握正确的读书姿 势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体 也会长不好。(1) 课件出示 : 正确的书写姿势图。 (2) 请小朋友们认真观察图片，说

10、说自己的 看法。(3) 教师示范分解动作。(4) 教师小结并编儿歌。课件出示儿歌 :要想写字好，身体要坐正。5 / 154本子要放平，做到三个一 :手离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌边一拳。8(5) 教师领读儿歌。(6) 学生自由读儿歌，背诵儿歌。(7) 教师做示范，学生跟着做，反复练习。5. 激发学生讲故事的兴趣。引导孩子学会用眼和用耳。三、布置作业。回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的 故事最有趣天地人名师教案学习目标 :1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、 他”等 6 个生字。2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩

11、固所学的生字。 3. 了解中华民 族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、 地、人”字体的本义。4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。 教学重点 :1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、 他”等 6 个生字。2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。 教学难点 :1. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演 变图中了解“天、地、人”字体的本义。2.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。课时安排:1 课时6 / 1549教学过程 :一、激趣导入，认识“天、地、人”。1.

12、 互动活动一 : 同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗 , 老师说举起右手， 你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗 ,2. 互动活动二 : 同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对 碰”，你们会吗 , 比如我说左，你对右。3. 教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察 : 你看到了什么 , 教师根据学 生回答，显示课题 : 天地人。（ 教师板书“天”和“地” ）引言: 我们生活在天和地之间，我们是人。（板 书“人”）二、欣赏童谣，认识“你、我、他”。1. 课件展示童谣。 （你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我 说: “孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。

13、”爸爸对我说 : “娃娃，娃娃，妈妈对你说 的啥, ”我对爸爸说 : “爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他， 你我他是一家，什么都不怕。 ） 将视频定格在最后一句话。2. 学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁,“我”指谁, “他”指“谁” ,3. 互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同 学，引导学生交流 : “我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进 行交流表达。4. 教师板书“你 我 他”，学生认读。三、利用字卡，认读生字。1.教师引导学生观察板书的 6 个会认字，学生充分认读。2.同桌合作 : 拿出生字卡片，同桌互

14、读互考。如果同桌读错了，学生可以当小 老10师教同桌读字。3. 开火车轮读生字卡，有错及时纠正。4.自主识字 : 我们怎样才能把它们记住呢 , 选择一个你喜欢的字，一边观察字 卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。5. 打开“预习检测-天地人”，一起来闯关吧7 / 1546. 学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。天:(1) 联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。 (2) 字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人” 形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。(3) 通过图片引导组词识字 : 晴天、阴天、雨天。地:(1) 通过图片和字理

15、识字，教学“地”字。(2) 引导学生观察插图了解字 义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。 (3) 组 词识字。大地、地面、土地。人:(1) 字理识字。象形字，出示人的图片，古时候“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿、足齐全，突出了人直立行走和有手的特点。 (2) 数笔 画识字。独体字，第一笔是撇，第二笔是捺。 (3) 猜字谜识字。“天下一绝”或者 “春节放假三天”。 (4) 通过图片引导学生组词 :老人、男人、女人 ; 再引导学生自 主组词识11字: 大人、人民、人们。7. 通过读三字经巩固对“天地人”的理解。出示 : 三才者，天地人。 三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。你:(1) 通过观察图片再进行动作演示识字。(2) 组词识字。你的、你们、你家。我:(1) 通过观察