武威十中学十教学设计

1、武威第十九中学2013-2014学年度第一学期九年级物理第十五单元（章）教材分析单元概述在第五章的基础上，本章将首先给出电压和电阻的概念，并进一步通过探究串联 电路和并联电路电压规律。本章有一个完整“探究串联电路中电压的规律”，它涵盖了探究的七个基本要素， 要注意引导，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。在教学中，要善于 利用学生已有的“探究串联电路中电流的规律”的学习经验，通过比较，明确并联电 路中电流规律与电压规律的区别和联系。（注重知识的迁移）。单元目标：知识与技能：1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。2探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表

2、的技能。3知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。过程与方法：1 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。2科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。情感态度与价值观：1. 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的 科学态度和工作作风。2. 严谨的科学态度与协作精神。3. 了解电阻在现代科学技术中的应用。教学重点：1. 会使用电压表，会读数。2. 能正确知道电压的含义及作用教学难点：1. 连接串联、并联电路，作出电路图。2. 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

3、3. 电阻的大小因素。滑动变阻器的使用。课时安排本章共分四节，建议5课时。第一节电压1课时第二节 串并联电路中电压的规律 1课时第三节电阻1课时第四节变阻器1课时复习与总结1课时武威第十九中学20132014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第15单元(章)课题第一节电压第课时教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、 千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科 学态度和工作

4、作风。教学重、难点：教学重点：会使用电压表，会读数。 教学难点：能正确知道电压的含义及作用。教学过程教学札记一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压 进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端 就要有电压，电压是形成电流的原因。(1) 、符号：U(2) 、单位：伏特，符号V, 还有千伏(kV)、毫伏(mV1kV= 1000V 1V = 1000mV例: U=220#kV=mV2、电压的测量：用电压表，符号 (1) 、电压表的结构：

5、接线柱、量程、示数、分度值(2) 、电压表的使用： 电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并 进行试触。）。边讲边演示一遍（3）、读数：a确定量程选择b确定分度值c读数，写上单位3、动手做:（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课堂练习。1. 电源正极有正电荷，电源负极有 电荷，在电源的正、负极间产生

6、了 。2. 电压是使电源正极通过电路流向负极中和；或者使电源负极通过电路流向 与正极中和。3. 电压是使生 形成 的原因，而是提供电压的装置。4. 国际上用字母_表示电压,电压的单位是符是一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是 。课后反思:武威第十九中学20132014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第15单元（章）课 题第二节 串并联电路中电压的规律第 课时教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。教学重点：连接串联、并联电路

7、，作出电路图。 教学难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。教学过程教学札记一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。:11«*11«h BIM « B1M M nn MM MB '!1 I 串联电路并联电路二、导学达标：引入课题：1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么 关系？进行新课：1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想：（2）、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应

8、的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U第一次测量第二次测量(5)、分析实验结果，寻求规律:教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总=U1+ U2+(6)、讨论结果，你还能得到什么结论？(串联电路的电压分配规律)2、探究：并联电路中的电压关系(1) 、学生猜想：U=U+ U2 U>U1>U2(2) 、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电 压，就可以找出规律。(3) 、作出对应的电路图(共三个)(4) 、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压U)电源两端的电压U第一

9、次测量第二次测量(5)、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即Ui=L2=L3 =(6)、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。课后反思：武威第十九中学20132014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第15单元（章）课题第三节电阻第课时教学目标：1、知识和技能知道电阻及其单位。2、过程和方法通过观察实验探究等方法，学习影响电阻大小的因素3、情感、态度、价值观在探究的过程中体验学习的快乐教学

10、重点：电阻的大小因素。教学难点：控制变量法探究影响电阻大小的因素教学过程教学札记一. 引入课题：试验：课本13页图6.3-1示 结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。二. 进行新课：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧）（Q ）其他单位：千欧（kQ）兆欧（MQ）61kQ= 1000Q1MQ= 10 Q例：（2）、一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：学生讨论：教师总结：a 、材料b、长度：长度越长，电阻越大C、横截面积：学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。学生阅读：半导体、超导现象（教师可进行一定解释）三. 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总

11、结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。达标练习1. 一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的 ，在国际上通用 字母 示。2. 在相同电压下通过 导体的电流不同，通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就 导体的电阻越大，它对 的阻碍作用就越大。3. 不同的导体，电阻一般，电阻是 的一种性质，导体电阻的大小决定于导体的 、和，还跟有关系。对大多数导体来说温度越高，电阻。4. 一条合金丝导线拉制成原来长度的二倍时它的电阻比原来电阻变 ，这是因为合金丝的且。5关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A. 通过导体的电流是0A时，电阻为0QB. 导体电阻与它两端的电压成正

12、比，与通过它的电流成反比C. 粗细相同的导线，长的导线电阻较大D. 同种材料制成的长短一样的两条导线，细的电阻较大6段铜线的电阻为R,两端电压为U,通过电流强度为I，下列说法中正 确的是（）A. R由铜线的长度和横截面积决定 B. R的大小与U有关C.铜线的电阻对电流通过有阻碍作用 D. R的大小与I无关7. 下列关于导体的电阻对电流有阻碍作用的说法中正确的是（）A.导体中有电流，导体才能有电阻 B.电阻大小取决于通过它的电流大小C. 电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流大小无关D. 电阻与导体的长度、横截面积无关8. 在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，提供了下表所示4根导线，

13、则下列说法正确的是（）导线代号甲乙丙丁长度（m1 . 01 . 00 . 51 . 0横截面积（mm20 . 81 . 01 . 20 . 8材料镍铬镍铬镍铬锰铜A. 研究导体的电阻与长度的关系应选导线甲和丙B. 研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线甲和乙C. 研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线丙和丁D .研究导体的电阻与材料的关系时应选导线乙和丁 课后反思：武威第十九中学20132014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第15单元（章）课题第四节变阻器第课时教学目标：知识与技能：1. 知道滑动变阻器的原理、作用、构造和连入电路的正确接法；2. 知道滑动变阻器上所标规格的含义

14、.3. 会根据滑动变阻器滑片的移动方向判断电阻的变化和电路中电流的变化。过程与方法：1. 通过实验了解滑动变阻器的作用和原理。2. 通过学生小组实验，体验科学探究的方法，提高实验能力、合作探究能力、分析概括能力， 学会使用仪器。情感、态度和价值观：通过动手实验，使学生养成探究学习的习惯和实事求是的科学态度，养成良好的实验习 惯和团结协作精神。通过自制风速可调的小电风扇的过程，激发学生运用所学知识解释变阻 器改变电阻的道理，自己解决问题，体验成功的喜悦、激发学习兴趣和对科学的求知欲望。教学重点：滑动变阻器的结构及原理教学难点：会正确使用滑动变阻器”改变灯泡的亮度。教学过程教学札记自主学习活动1

15、:填一填：1、观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个接线柱上。支架上方有个比较 粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有。金属杆与电阻丝通过相连。滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。变阻器在电路图中的符号。合作探究：活动2:思考、交流：看P20思考问题1中的4个问题，交流、讨论、回答。用滑动变阻器改变小灯泡的亮度1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡联。原因：。请将右边的实物图用笔代替导线连接好，要求滑动变阻器能够改变小灯泡中 的电流大小，使小灯泡的亮度发生变化。2、探究：（1）根据上面所学判断填写下表，用彩笔将滑动变阻器连入电路中 的部分描出。（

16、2）自主探究：通过实际操作，将你判断正确的空划“V”。（3）分析实验，归纳总结：使用滑动变阻器时，在滑片的滑动过程中，有 种 接法能够改变接入电路中电阻的。你是否发现了规律？当堂训练：1、 滑动变阻器上标有“50Q，1A”字样，表示的意义是 为50Q ,为1Ao使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到，这样做是为了使电路中，起到保护电路的作用。2、如果将如图的滑动变阻器与小灯泡串联接入电路中，要使滑片向右滑动时灯变亮，正确的接法是（）A、AC 和 AD B、AC 和 BC C、AD 和 BD D、BC 和 BD3、如图所示给出了几种元件，在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来， 要求L

17、1和L2并联，且用滑动变阻器控制 L1的电流大小。4、如图，电源电压一定，利用滑动变阻器调节电灯亮度，下列电路能够达到 要求的是（ ）课后反思:武威第十九中学20132014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第15单元（章）课题总结与复习第课时一、复习目标：1 能连接简单的串并联电路；2.会使用电压表；3知道电阻和变阻器，并能在实验中正确使用。教学重点：1. 电压表的使用。能通过电压表测电压的实验得出串、并联电路电压关系。2. 掌握电阻的概念及单位，滑动变阻器的构造及连接方法。教学难点：1. 正确使用电压表，并会用电压表检测电路中发生的故障。2. 探究影响电阻大小的因素，滑动变阻器

18、的使用。教学过程教学札记（一）完成概念图，建立知识框架（二）运用概念1. 500 mV =V ; 0. 5 兆欧=欧2. 一节干电池的电压是，一节铅蓄电池的电压是。3. 实验室最常用的电压表有个接线柱，个量程。串联电路两端的总电压（U）各部分电路两端的电压（U和U2）之和，写成数学表达式是_4. 在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择， 小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图1所示：（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关 后测得的数据是：UAe= 0，UBc= 12V，UAc=12V，则故障可能是_。实验次数AB间电压U1/VBC间电压U/VAC间电压U3/Vt1|k据如下表：若有，请加以1481226612（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数 分析两组实验数据，可得出：_。（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗