我学会了——课后反思

1、我学会了课后反思讲完我学会了这个课后，我有自己的一点点体会和感悟，下面就自己本节课的成功之处和不足之点进行总结，以便更好地促进自己的教学，也希望对别人有一点点启发。一、成功之处1. 教学目标定位准确在确定本节课的教学目标之前，我首先再次学习了2011版义务教育品德与社会新课标，我曾经于2012年4月对品德与生活（社会）新课标为我县全体品德课教师做出解读，同时作为我县的一名品德课教研员助理，我责无旁贷为推行新课标做出工作和努力，但是今天我重读新课标，较四年前更添了一份理解。新课标中所设计的课程目标是非常笼统的，它仅是起一个引领和框架作用，具体落实到一节课的教学目标就应该细致、易操作。本节课的教学

2、目标是：1. 懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。2. 知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。3. 知道生活要有规律，要按规律作息。2. 教学活动设计体现品德课的学科特点，学生喜欢。品德与社会课程标准明确指出：教学活动应“体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。”活动注重“实践性，是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。”我把本堂课分解为几个大的活动：

3、活动一自己的事情自己做。活动二家里的事情帮着做。活动三不会的事情学着做。活动四合理安排作息时间。这些活动的设计体现了新课标倡导的“实践性、开放性”原则，注重“学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。”“注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲自参与丰富多样的社会活动中，渐渐形成探究意识和创新精神”。在学习过程中，由于这些活动都是学生乐于参加的，因此他们积极参与，认真学习，效果非常不错。3. 教学方法、学习方法灵活多样。教学过程中我注重引导学生自主学习和独立思考，创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习。这也是与新课标中的“学生是学习的主体，教师

4、应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。”相称的。本堂课中教学方法与学生学习方式有：小组合作学习，独立学习，情景教学，讲授，模拟采访学生的学习方式存在着显著的个体差异是无争的事实,我尊重学生学习方式的差异.例如，在小组合作学习中，我充分发挥小组长的作用，在汇报结果时利用组内弥补和组外弥补，让大部分同学通过小组学习活动，学习，实践与他人合作，交流与表达。我注重多媒体信息技术辅助，精心制作了课件辅助教学，以现代信息技术特有的形、声、色、光的优势，创设教学情境，吸引着学生的多种感官，在课堂

5、上发挥着快捷、直观、高效、含盖面广、启发性强的作用。多样化教学形式辅助。课堂上，学生的学习是灵动的，小组合作学习、抢答问题、小师傅教手艺等等多种形式，极大地调动了学生的学习热情，为他们发挥个性特长、施展才能提供机会。4. 评价机制运用恰当。在讲授我学会了人这节课时，在教学过程中我注重评价，评价的方式方法也是多面的，不仅教师评，还有学生评，不仅有描述性评语还有学习结果的评价，不仅有学习态度的评价还有学习结果的评价等。这个些都是与新课标的要求相一致的。5. 教师的引导作用、学生的主体作用得到彰显。在我学会了这节课中，我力求凸现教师的引领作用，涉及教师讲的内容很少，只有学生不懂和不会的，我才去做出弥补，在各个教学环节，我一直力求做一个引领者，引领