民办中学教师工作心得范文大全

1、民办中学教师工作心得范文大全民办中学教师工作心得范文大全一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一年来走 过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。 作为中学校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作 的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责 任。下面由小编来给大家分享中学教师工作心得，欢迎大家 参阅。中学教师工作心得自工作以来，我一直是一名热爱学生，积极进取的教师， 我的工作表现是一、严于律己，为人师表有良好的师德修养、教书育人，为人师表，勇于探索， 不断创新。在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法 规，认真遵守学校的规章制度。热爱每一个学生，指导他们 的学习，关

2、怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成 长。二、努力学习，提高教育教学能力和水平在提高自己知识水平的同时，注重教育教学能力的培养。 购买了大量教育教学书籍，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论。我积极参加各种学习培训，时时做到教书育人、 言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努 力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的学习中，努力 使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。三、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最 高的荣誉。作为一名教师，光有一桶水是不够的。在工作中， 我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学

3、习、 不断实践中不断提髙自己的教育教学水平。在自己的教学中 不断实践，不断总结，不断提高。四、化学组内的常规工作本着从一切为了学生发展的角度出发，从新课的学习到 总复习，都是认认真真、实实在在地干过来的。每学期开学 前，已经拟订好本学期的教学计划，真正做到有的放矢。坚 持每周一次集体备课，做到每次备课有中心发言人，每章节 的重点、难点落实到位，共同对疑难问题进行分析，讨论, 经过精心的准备，每次的备课活动都能解决一个或几个相关 问题，教师们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。对待学生的作业都是全批全改，发现问题及时解决。每 节课都有课堂达成率的考查，每单元配套一份练习题和一套 单元检测题，

4、一方面巩固所学的基础知识和基本技能，另一 方面培养学生的科学探究能力和创新精神，每单元由专人负 责出题，并要达到一定的预期效果。五、校本教研1、帮助学生建立错题集为学之道，所在积累。如果学生能把在学习的过程中出 现的错误及时记录下来，汲取教训，化教训为经验，使经验 更丰富。这是一种非常好的学习习惯。能够起到事半功倍的 效果。可是很少有学生能坚持这样做。于是我们釆取先领学 生上路，教师根据学生的实际情况，把学生的错题收集起来 进行二次达成，在对二次犯的错误进行诊断后，再去对症下 药，配上相关的例子。进行举一反三，维发散。2、帮助学生使所学知识系统化、网络化化学教材编写时，为了教学适应学生认知规律

5、。把概念 和元素知识穿插并行。在教学过程中，教师应该帮助学生不 断地消化和整理，使知识系统化。在总结知识的过程中，探 寻知识间的内在联系，抓住知识的本质、精髓。这样学生会 感到，书本越念越薄，知识脉络越清晰。在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需 要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养，今后还要更 加努力，再上新台阶。中学教师工作心得下面我从个人专业发展和团结合作、专业引领两个方面 向大家汇报一年来的工作学习情况。一个人发展，在专业学习方面平时我把在职教育硕士 进修和工作学习结合起来，用好教育局订的中国教育报、人 民教育、和自己订的教学与管理、教师博览、中小学外语教 学等报刊杂志，

6、在假期，我坐在教室里，聆听教授大师的教 诲，认真完成作业，过一把做学生的瘾。享受阅读、学习的 快乐，开阔视野，提髙认识，提升理念，形成自己的教育教 学特色（向大家推荐教师博览杂志）。工作方面，首先，我坚 持做事做透，做精细，追求更好的原则，享受工作创新都带 来的乐趣。学生田成龙成绩在班级远远落后，分析问题反复 谈话是常规办法，见效不大，几次考试后该生便信心尽失, 出现自暴自弃的行为表现，我从做人做事的角度鼓励他走出 困境，我和他身边的同学比如一起吃饭的一个宿舍的他的同 桌共同制定帮扶计划，有的负责帮助他养成好的学习习惯, 有的帮他纠正偏科，有的提醒他按时休息，我和他的家长制 定提振信心计划，每

7、次家长来看望孩子，我都和家长提前备 课，针对一段时间的表现，分析怎样鼓励引导他，我和他初 中的老师取得联系，协商由初中老师定期给这个学生写信, 我和同班任课教师分析怎样提髙他上课的效率，我把这些做 法称为全方位包装，坚持了一个多学期，我的坚持打动了这 名学生，他说：就为我这种精神，他会尽最大努力，累死也 愿意家长说：不管孩子能不能考上，都会一辈子感激。长期 的付出有了回报，这名学生终于顺利过线。高考过后，我告 诉学生，我只想教会你在困境中要学会坚持不放弃。其次，我坚持立足长远不急功近利享受教育的乐趣，我 记得一位专家说过，不急功近利不是不要功利而是将功利定 在十年二十年甚至更长的周期上，我一直

8、在反思一个问题， 学生们在十年或后二十年后可能会忘记了我教的英语单词， 忘记了数学公式，能影响学生终生的是什么？我认为是文化， 是一中深厚的文化，是学生在学校养成的终生有益的好习惯, 所以班级建设的最高境界是建设班级文化，让学生在文化熏 陶下，自然成为班级的一部分，达到师生合一的境界，下面 是班级文化建设的一部分：班级目标。班级宣言。班歌班级 誓词、最难忘的一件事（展示）。高考完结束后，总有些担心他们准备好了吗，班上的一 件事打消了我的担心，考完事后，班费还剩下一百多元，我 让同学们想一下这个钱怎么处理，学生的提议让我非常感动, 他们没有提议把钱分了，没有提议卖点东西吃了，他们提议 用这些钱买

9、点东西来感谢保卫科人员，宿舍管理人员三年来 对他们的付出，并写了情真意切的感谢信，学生能想到这些 让我感动，他们已不是临离校把书撕掉，把公物破坏掉的那 些人。学生的感恩之心已经养成，走向社会，他们会是好人， 我放心了。二.我认为专业引领实际上是团结协作共同提高的过程, 一花独放不是春，百花齐放春满园。每个人都处于很多群体 之中。一个教师生活在学生学群体中，同班任课教师群体中， 备课组群体中、级部教师群体中，学生家长群体中等等，尊 重别人才会换来别人的尊重，真心付出才会有收获、帮助别 人才会提高自己，这些看似相反实质相生的词组很有意义， 我一直记着实验中学有一个标牌上面写着，假如我是孩子。 假如

10、是我孩子，并把这句话作为反思我工作的座右铭，同样 的，假如我是同班任课教师，假如我是刚参加工作教师，假 如我是第一年带髙三，假如我是刚开始干班主任，假如我是 备课组长，甚至假如我是校长这些换位思考让我有非常好的 心态，能够理解同事，尽自己所能帮助别人特别是年轻教师， 这也是教学相长的一种。我坚持每周听课两节以上，上好学 校安排的名师公开课，名师讲座，做好集备的典型发言，热 心帮助青年教师，带动青年教师学XXX修，建立自己的教学 思想，形成自己的教学特色等，教学上，提出自己的想法， 并不是总能得到同事们的认同，我就采取先试验再引领的做 法，比如高三英语上学期教学任务特别重，在继续上新课还 是巩固

11、基础上存在严重分歧，我主张先巩固基础从单词入手 的建议没得到大家的认同，我采取分组对比实验的办法，通 过一段时间的比较，用实际效果说服同事，作为髙三级部副 主任，带动全体班主任是我的重要工作之一，我和全体班主 任一起迎难而上，和学生一起经历高考的检验，在学生学习 上吃力看不到希望的时候，我们喊出同学们向我看齐的口号。 只要学生在校，我们坚持每天早晨6： 20前到教室，晚10 点后和住宿生一起离开教室。一次晚饭后，我上幼儿园的 孩子和我说爸爸，明天见 他一直认为我晚上上班不回家睡 觉。因为等晚上我回到家孩子已经睡着，早晨不等他醒，我 又走了。我认为专业引领首先是行动上的引领，专业引领实 际上是团

12、结协作共同提髙，惠及别人提高自己的双赢。非常自豪的说20年又是我们的丰收年，我县髙考取得 辉煌的成绩我校升学率也取得历史性突破。我负责的班级 51人过军检线，实现了全部过线的目标，学生韩娜的家长查 到孩子髙考分数过线后，立即打电话告诉我并一再表达谢意, 我告诉他离开幼儿园、小学、初中老师的辛勤付出，孩子不 会有今天的辉煌，是他们为孩子打好了基础，更应该感谢的 使他们。一年来在领导和同事们的帮助下，无论是班级管理 还是英语教学我都有了更深刻的体验、理解、和提高，感谢 教育局、学校给我提供这么好的学习工作平台，感谢大家的 帮助！中学教师工作心得我叫_x,女，1967年6月出生，中文本科学历，中学

13、高级教师。1988年7月参加工作，至今已从事初中语文教学 近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。从教20年，我一直在教学一线，无论是担任班主任， 还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣 誉。教学成绩近20_年来，都名列全县前三名，而且第一名 最多。1997年被评为炎陵县优秀教师，年参加了株洲市中 小学骨干教师培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次: 1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、年获株洲市教书育 人普通话大赛三等奖、炎陵县中小学教师普通话竞赛一等奖, _年获教育系统我爱我家演讲赛一等奖，年执教的爱 莲说在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过 县里的嘉奖，被学

14、校评为优秀班主任、学生最喜爱的老师， 20_年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语文教学 研究，有11篇论文获得市级以上奖励，5篇论文在国家级刊 物上发表。从教以来大多数时间担任了班主任工作。年刚从三河 中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级初中实 验班106班的班主任，年调到湘山实验学校继续担任班主 任工作外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但 我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班 班主任时，我就养成了 一个好习惯，写班主任工作手记，我 把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主 任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录了 每一个学生从幼

15、稚走向成熟的历程，记录下了他们每一次成 功与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、 肯定、表扬、鼓励、赞美记录下了师生间的那段真情。我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长，我在扉 页中写道：我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一 个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊 重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理 解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其 过错。不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉 献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之 为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注 入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色

16、的篱笆墙，将一抹抹 阳光撒在冬天的草尖上。当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑 的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我在班 主任工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵，用特别 的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与 他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉，把心底的 想法告诉你。当我让师生眼中的差生，大家避之如瘟神的陈 亮改掉恶习，成为热爱班集体的积极分子时，我又在班主任 工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它 就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有 了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘 徊，茫然无助的女生柳心

17、怡重新燃起希望，找回快乐时，我 又一次在手记中写下这样一段话十三、四岁是美好的，但仍 有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的烦恼 中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子，而是帮助他们, 理解他们，使他们坚强而睿智。班主任工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了孩 子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的学生升入 了普通高中，近50%的学生考入省重点中学，我也让外六班 的学生懂得要读书必须先做好人，虽然他们刚进来时有些调 皮，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。20年中我一直从事初中语文教学，我爱我的本职工作, 我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗，那我当作事 业，如果别人

18、把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我 把我所有心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了 休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，最近6年我任教 的班级语文都名列全县第一名。语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是比 学生学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。因此我的 语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的 特色。在渗透德育教育的同时，我更注重知识传授的启发性、 感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我想了许多办法, 运用了许多教学方法和现代化教学技术。我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点，备 学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教 参上的模式，

19、而是根据我的学生的现状，适当调整难易程度 与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把 考试语文与生活语文紧密结合起来，就是把语文学习与学生 生活联系起来。比如讲授感悟幸福时，我让学生结合自 己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了知识，又启发 了思维，还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大 特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多 媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体和网 络技术进行传授的，收到了很好的效果。精美的画面、动听 的朗读给学生全新的视听享受。在教学爱莲说时，我利用了信息技术和网络资源来 探讨语文阅读教

20、学，取得了可喜的效果，本堂课参加株洲市 语文网络课竞赛获得一等奖。作文教学，我首先提髙学生的写作兴趣，以达到提高学 生写作水平的目的。我的命题是开放式的，题目有时是老师 给定，但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出一个好标 题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活，写他 们的所见所闻所感，写他们日常生活中的生老病死，写他们 的亲人、朋友、师长，使他们有话可说，有情可抒，一提起 笔就欲罢不能，我有时让他们一题多写，如写爸爸，我让学 生连续写了四遍，要求他们一遍一个新题目，一遍一个新立 意，使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的 老师指导学生写作老师批改老师讲评的固定模式，取而代之

21、 以更灵活的方式：有时是学生写作师生同批，有时师生共议 学生写作师生同批，有时是学生写作学生批改佳作欣赏没有 固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考, 我养成了收集中考作文题目的习惯，收集各省市中考作文题 目并按题型进行分类整理，精选部分题目与学生共同探讨, 消除学生对中考作文恐惧心理，轻快应对。我是语文老师，我更懂得语文课独有的特性，因此我一 方面注重语文的工具性，在完成这个目标的前提下我还重视 语文课的人文性。语文课要培养学生听说读写等多方面的素 养，要让学生领悟字词句篇的知识，这是谁也不能改变的, 为了完成这个基本目标，我想了许多办法，每天一个课题, 每次35个学生，我坚持了

22、课前五分钟说话的习惯，每个月 坚持组织一次知识抢答赛，命题除我之外，还有五名学生, 成员不固定，主持人也是由学生担任，全班分成八个小组, 以答对多少定胜负，我每学期还办一次手抄报比赛，这两次 活动调动了学生的阅读兴趣，扩大了他们知识面，增长了见 识，我还让学生坚持写日记。做读书笔记，积累素材，形成 良好的写作习惯。语文到底学什么已经解决了，还要考虑怎么学，我没有 停留在单纯的课本知识的传授上，而把重点指向了更高的目 标，借课本引导学生感悟人生，感悟生活，在这个过程中丰 富他们的内心世界，塑造他们的人格与修养，借课本培养他 们良好的学习习惯和学习能力。我在学校最早采用了探究式 教学方法，彻底放弃过去教师满堂灌和对课本支离破碎式的 分析的老套路，让学生在阅读、讨论、交流中形成自己的见 解。我尊重学生大胆的质疑和对问题与众不同的回答，常常 恰到好处的点评给以暗示和鼓励。我积极参加教学教研活动并认真指导其他老师的教学, 年下期我指导谭艳老师参加全县初中语文赛课，她执教的 五柳先生传荣获一等奖。我每期都上公开课，示