实训中心功能说明

1、基本设施：赣榆县职业教育中心实训中心于 2003年 8月在十校合并后，建成的 一座功能齐备的学生实验、实习训练场所。实验、实习设备总投资近二 千万元，每年递增投资 50-100 万元。所有实验实习仪器和设备均按中 等职业教育办学要求而设置，设施先进，数量充足，基本满足机电技术、 计算机技术及应用、电子技术、数控加工技术、电子信息技术、工业企 业电气化等专业的教学需求。实训中心功能：1、学生基本技能训练基地计算机操作技能：基础设施有学生用计算机 300 多台。学生通过计 算机操作训练，主要完成学生汉字录入技术、文字处理技术、电子表格 处理技术及网页制作技术等计算机基本操作技能；也能满足学生对图形

2、 处理技术（PHOTOSHOP机械CAD电子CAD三维动画处理技术及多 媒体制作技术等计算机高级应用能力的培养。钳工操作技能：主要设备有 60 工位钳工操作台 台钻及各种钳工操 作和测量工具等。学生通过训练，能掌握钳工的錾削 锉削 锯削 划 线 钻孔 攻丝 套丝等常用操作，能正确地使用钳工常用的工具 量 具，能编制一般复杂零件或配合件的钳工工艺并正确加工，达到中 高 级钳工水平。机加工操作技能：主要设备有卧式车床 17 台，摇臂钻床 1 台，万能 铣床 1 台，砂轮机 2 台及若干加工和测量工具。学生通过实践操作，能 掌握车削和铣削加工的基本操作方法 典型加工面切削工艺 工量具正 确使用及常用

3、刀具的刃磨方法，能编制一些典型零件的加工工艺并能正 确加工，达到中 高级车工或铣工水平。电工操作技能：主要设备有电工训练用操作模板 120 块，电工基本 工具 50 套以及多种内外线电工仪器及设备。学生通过实践操作，能正 确使用常用的电工工具，能了解到常用电工设备工作原理，能掌握室内 外照明线路布线工艺和常用电气设备动力线路的安装、维护及电机修理 等，达到中、高级电工的水平。电子操作技能：主要设备有电子工工具及电子仪器仪表。使学生掌 握锡焊操作技能，能熟悉常用电子元器件的种类、规格、性能、用途、 选用等，了解常用仪器仪表，掌握一般电子线路安装和调试，初步使学 生达到初中级工水平。电子整机装配与

4、检测操作技能：主要设备有电子装配及调试操作工 具 90 套，波峰焊机 1 台，电阻电容成形机 1 台，切脚机 1 台，装配及 插件生产线 3 条，示波器等各种检测调试仪器设备若干。学生通过实践 操作，能掌握锡焊操作工艺，能熟悉常用电子元器件的种类、规格、性 能、用途、选用等，能正确使用和维护常用电子仪器仪表，掌握一般电 子电路和电子产品安装和调试，达到中、高级电子装配工水平。电子整机维修操作技能：主要设备有家用电器综合实验台，电视机、 电冰箱等。通过训练，学生能掌握常用维修工具和仪器设备的使用方法； 掌握音响设备、视听设备、电视机常用电子元器件的检测方法；掌握判 断元器件的正常与否的方法；了解

5、专用特殊电子元器件的特点和应用； 能读懂实习用整机电原理图、印制电路板图和装配图；能熟练拆装实习 用整机；能叙述典型音响设备、视听设备、电视机的一般维修方法和各 部分的维修流程；能正确分析故障现象、确定故障部位并排除故障；初 步使学生达到初中级电子设备维修工的水平数控加工操作技能：主要设备有立式加工中心（三菱系统） 1 台， 数控车床（法那科系统） 4 台，电火花线切割机床 1 台，砂轮机 1 台及 若干加工、测量和辅助工具。学生通过实践操作，能掌握加工中心、数 控车床和线切割机床的基本操作方法，能制订较复杂零件的加工工艺并 正确手工编制数控加工程序，能熟悉常用 CAD/CAM软件及数控加工设

6、备 的一般维护，达到中、高级数控操作工水平。计算机组装与维修技能：主要设备有组装维修用计算机，打印机、 扫描仪等计算机外设，以及各种计算机维修和检测工具若干。通过实践 操作，学生能熟练地进行计算机硬件的识别、组装；软件的安装，操作 系统的安装；能判断并排除基本的板级故障；能熟练进行计算机配件配 置，达到计算机组装和维修中、高级工水平。网络组装和维护技能：主要设备有实习用计算机，路由器，交换机， 网桥，（有线、无线）网卡，测线仪，五类模块，以及若干组网工具仪 器等。通过实践操作，学生能正确使用常见的网络设备，能够掌握网络 布线工艺，能独立组建、配置基本的局域网络，能够利用网络检测设备 诊断并排除

7、网络故障，了解路由器、交换机的一些基本配置方法。PLC及单片机应用技能：主要设备有单片机及可编程控制器实习机 12套和编程用计算机 12台，仿真器 12台，编程器 2 台等。学生通过实 习可以掌握单片机的软、硬件方面的基本知识，熟悉单片机软、硬件的 开发过程，对实际的单片机应用项目能进行设计、编程、调试和仿真。 学生可以掌握三菱等可编程控制器的使用和 PLC程序编制，能进行实际 控制系统模拟，为实际工程应用 PLC打基础。按照“资格证书制度”和“就业准入制度”的指导思想，每个学生 基本能达到一书多证，学生持证率达 100%。2、理实一体化教学基地 理实一体化教学是我校根据职业教育办学规律，充分

8、考虑学生结构 特点，强调学生实践环节对于学生获取新知识的重要性的一种教学模式。 实训中心首先提供硬件支持，现有多媒体教室四个、电化教室一个、实 验室十个、实习室十四个，计算机机房八个，每个室均备有充足的设备 和多样的实验实习耗材，并配有一定数量的学生座位，可同时容纳 200300 名学生（计算机机房 300 多个工位除外）；其次提供软件支持， 多媒体教室内计算机软件安装齐全，并配有教学课件、教学光盘和教学 录象带。 VBI、IP 数据广播技术提供的远程天地、空中教室、学习支持、 信息超市、专业课程多媒体课件也为理实一体化教学大量多样化的信息。理实一体化教学改变了传统的教学模式，它把课堂从教室搬

9、进实验 室和实习车间，教学模式变单向教学为双向式、引导式、启发式教学， 学生能在练中学、在学中练。同时，教师在实践中不断创新，设计出 “示范教学法”、“模拟教学法”、“直观教学法”、“现场教学法”等新颖 的教学方法，这些教学方法极大地提高了教学效率。3、对外培训基地 “赣榆县职业技能培训中心”是我校对外、对内进行培训和技术服 务的专门机构，其功能是充分发挥学校的物力和人力资源优势，为地方 经济建设培训实用型技术人才，积极开展技术创新和技术服务，为地方 经济的发展作技术支持。该培训基地面积1.3万卅，设有电工、电子、计算机、机械加工、 服装、工程施工、汽车驾驶等 27 个专业实训室或基地，与之配套的各 类实训实验设备近千万元，设备的配备坚持设备的先进性与生产一线同 步性原则，并立足于专业教学目标的要求。该培训基地常年开展对农村富余劳动力、失业职工、城镇待业人员 和在职职工的职业技能培训和劳务输出，年培训量一万人。培训工种主 要有电工电子、计算机、机械加工、服装、工程施工、汽车驾驶、钳工、 焊工、水产等。与该基地经常合作的单位主要有：县劳动和