河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级数学上册第四章基本平面图形4.4角的比较教案(新版)北师大版【教案】_第1页
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文档简介

14.4 角的比较课题4.44.4 角的比较课时安排共(1 1)课时课程标准3232学习目标1 1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。2 2、在操作活动中认识角的平分线3 3、 角的比较方法、角的和、差、倍、分教学重点角平分线教学难点角的比较方法、角的和、差、倍、分教学方法教师引导一，小组合作教学准备课前作业1.1.线段的长短比较方法：、2.2.角的分类(1):大于 0 0 度小于 9090 度的角；(2):等于 9090 度的角：(3):大于 9090 度而小于 180180 度的 角；(4)平角：(5) 周角：-:2教学过程教学 环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环 节角的大小比较1 1、测量法（利用量角器），2 2、 叠合法。使用叠合法比较角的大小必须注意哪些细节？课中作业（1 1）:把两个角的顶点及一边重合，另一边落在重合边得同旁，则可比较大小。如图：ZAOB与ZCED，重合顶点 O O E E 和边OA、EC、OB、ED洛在重合边同旁，厶环 节角平分线的定义从一个角的顶点引岀一条，把这个角分成两个的角，这条叫做这个角的平分线。34课后作业一设计：1 1、 习题 3.13.12 2、 同步学案3 3、 整理错题（修改人：）板书设计:标题 目标 知识点

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