安全教育培训内容

1、【职工安全教育培训内容】安全教育培训内容企业安全教育培训内容1、安全知识技术教育培训安全知识技术是生产技术知识的组成部分，是人们在征服自然的斗争中所总结积累起来的知识、技能和经验，是从事生产人员应 知应会的内容之一，是预防事故发生的必备知识。 安全技术知识 的教育有利于丰富职工的安全知识， 提高职工的安全素质，增强 岗位作业的安全可靠性，为安全生产创造前提条件。（1）生产技术知识教育培训安全技术知识寓于生产技术知识之中，要掌握安全知识，必须首 先掌握生产技术知识。具体内容有：生产经营单位的基本生产概 况、生产特点、生产过程、作业方法、工艺流程；各种机具的性 能；生产操作技能和经验；产品的构造、

2、性能质量和规格等；材 料的性能和规格等。（2）基本安全技术知识教育培训这是生产经营单位中每个职工都必须具备的起码的安全生产基 本知识。主要内容包括：生产经营单位内危险区域和设备的基本 知识及注意事项；生产中使用的有毒有害的原材料或可能散发有 毒物质的安全防护知识；电气安全知识；起重机械安全知识；高 处作业安全知识；厂内运输安全知识；防火防爆安全知识；个人 防护用品的构造、性能和正确使用方法；发生事故时的紧急救护 和自救技术措施、方法等。（3）专业安全技术知识教育培训按照不同的专业工种，进行专门、深入的专业安全技术教育，这 是安全技术教育的重点。专业安全技术知识是该工种的职工必须 具备的安全生产

3、技能和知识。 在没有取得操作合格证之前， 不允 许单独上岗作业。（4）业病防治知识教育培训职业病防治技术是防止由环境中的生产性有毒有害因素引起劳 动者的机体病变，范文写作导致职业病而采取的技术措施。职业病防治技术知识，是从事有害健康的从业人员应知应会的内容。职业病防治技术知识教育的目的， 是使广大从业人员熟知生产劳 动过程和生产环境中对人体健康有害的因素，并积极采取防治措施，保护从业人员的身体健康。其主要内容有：工业防毒技术； 工业防尘技术；噪音控制技术；振动控制技术；射频控制技术；高温作业技术；激光保护技术等等。（5）安全管理知识教育安全管理知识教育是生产经营单位各级管理干部应知应会的内容，

4、尤其是专职安全管理干部更应该精通现代安全管理知识。安全管理知识教育的目的是使生产经营单位各级管理人员熟知、掌握、运用安全管理理论、手段、方法，不断提高安全管理的及时 性、准确性和有效性。（6）安全生产经验教训教育安全生产中的经验和教训是从业人员身边生动的教育材料，对提高从业人员的安全知识水平，增强安全意识有着十分重要的意 义。最全面的范文参考写作网站安全生产教育是广大从业人员从 实践中摸索和总结出的安全生产成果，是防止事故发生的措施， 是安全技术、安全管理方法、安全管理理论的基础。及时总结、 推广先进经验，既可以使被宣传的单位和个人受到鼓舞，激励他们再接再励，又可以使其他单位和个人受到教育和启

5、发。与经验对应的是教训。教训往往付出了沉重的代价， 因而它的教 育意义也就十分深刻。宣传教育是从反面指导从业人员应该如何 避免重复事故发生，消除不安全因素，促进安全生产。2、安全技能训练 安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善的、自动化的行为方式。由于安全技能是经过训练获得的，所以 通常把安全技能叫做安全技能训练。（1）技能形成的特征技能是人的全部行为的一部分， 它受意识的控制比较少，并且随 时都可以转化为有意识的行为。技能达到一定的的熟练程度后， 具有了高度的自动化和精确性，便称为技巧。达到熟练技巧时， 人员可以有条件反射式的行为。技能的形成是阶段性，思想汇报专题包括掌握局

6、部动作阶段、初 步掌握完整动作阶段、动作的协调及完善阶段，这三个阶段相互 联系又相互区别。各阶段的变化主要表现在行为的结构、行为的 速度和品质、以及行为调节方面。在行为结构的变化方面，动作技能的形式表现为许多局部动作联 合为完整的动作，动作之间的相互干扰、多余动作逐渐减少；智 力技能的形成表现为智力活动的各环节逐渐联系成一个整体，概念之间的混淆现象逐渐减少以致消失， 解决问题是由开展性推理 转化为减缩推理。在行为的速度和品质方面，动作技能的形成表现为动作速度的加 快，动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性的提高，智力技能 的形成表现为思维的敏捷性、灵活性，思维的广度和深度，以及 思维的独立性等品

7、质的提高。在行为的调节方面，动作技能的形成表现为视觉控制的减弱和动 觉控制的增强，以及动作紧张的消失；智力技能的形成表现为智 力活动的熟练，大脑劳动消耗的减少。技能的形成有先快后慢的特征， 在练习的初期技能提高较快， 以 后则逐渐慢下来。这是因为，在练习开始时，人们已经熟悉了他 们的业务，利用已有的经验和方法可以进行训练，而在练习的后期，任何一点改进都是以前的经验所没有的，必须付出巨大的努力。另外，有些技能可以分解成一些局部动作进行练习，比较容 易掌握，在练习后期需要把这些局部动作联接成协调统一的动 作，比局部动作复杂、困难，成绩提高较慢。技能的形成还有高原现象和起伏现象。技能形成过程中，在练

8、习的中期，往往会出现成绩提高暂时停顿现象，即高原现象。产生 高原现象的主要原因是，技能的形成需要改变旧的行为结构和方 式，代之以新的行为结构和方式， 在没有完成这一改变之前练习 成绩会暂时处于停顿状态，由于练习成绩的降低，产生的延误、 灰心等消及情绪，也会导致咼原现象。起伏现象是指在技能形成 过程中，训练成绩时而上升时而下降，进步时快时慢的一种现象。 这是由于客观条件，如练习环境、练习工具、指导等方面的变化， 以及主观状态，如自我感觉、有无强烈动机和兴趣、注意的集中 与稳定、意志努力程度和身体状况等方面的变化， 影响练习过程。(2) 技能的训练计划安全技能训练应该按照标准化作业要求来进行。训练

9、是掌握技能的基本途径，但训练不是简单寺、机械地重复，它是有目的、有 步骤、有指导的活动。在制定训练计划时，要注意以下问题： 循序渐进。可以把一些较困难、较复杂的技能划分为若干简 单、局部的部分，练习、掌握了它们之后，再过渡到一、完整的 行为。 正确掌握练习速度。在练习的开始阶段可以慢些， 力求准确; 随着进展，要适当加快速度，逐步提高练习效率。 正确安排练习时间。在练习开始阶段，每次练习时间不宜过 长，各次练习之间的时间间隔可以短些，随着技能的提高，可以 适当延长每次练习的时间，各次练习之间的间隔也可以长些。 训练方式要多样化。多样化的训练方式可以提高人们的练习兴趣，增加练习积极性，保持高度注

10、意力。但是，花样太多，变化过于频繁可能导致相反结果，影响技能形成。3、安全态度教育安全态度教育是为了端正生产经营单位职工的工作态度和对安全生产的认识，以便自觉地执行安全生产各项规章制度，正确地进行操作，实现安全生产。安全态度教育通过安全思想教育、法 制教育和安全生产方针政策教育来实现。（1）安全思想教育思想教育是安全教育的一项重要内容， 其目的主要为安全生产打 下思想基础。思想教育主要是提高广大从业人员对安全生产重要意义的认识， 弄清做好安全工作对促进生产经营单位生产建设发展的重要性 和必要性，在日常生活工作中正确处理好安全和生产的关系，自觉地做好安全生产工作。在进行思想教育时，对重生产、轻安

11、全 的错误言行，要批评指正。（2）安全法经教育它主要是使广大干部和群众懂得严格执行安全生产法规和劳动纪律对实现安全生产的重要性。 安全生产法规包括国家制订的有 关安全生产的政策、法令、规程、规定和生产经营单位根据上级 规定所制订的各项安全生产规章制度。劳动纪律是劳动者进行劳 动时必须下页安全教育培训内容 专项点检。一般由专职维修人员（包括技术人员）对某些特定的项目，如设备精度，某项或某功能参数等进行定期或不定期的检查测定。目的是为了了解设备的技术和安全性能。该检查专业性强，通常使用专用工具和专业仪器设备。专项检查中的精密检查，是对设备的几何精度和加工精度有计划 地定期进行检测，精度检查的目的是

12、为设备的调整、修理、验收和报废更新提供依据。设备或部件安全性能检验、测定（如钢绳、受压容器检验等）也 是专项点检的内容，采用专门的测定仪器进行，目是是确定受点检设备 或部件的安全性能是否满足安全运行的要求，以便及时报废、更换。装设安全防护装置1、安全装置的作用安全装置是在设备性能结构中或结构外设置的保证人机系统安 全的机构或装置，是在设备结构设计时就应该和完成的设备组成 部分，以便给操作者提供安全可靠的设备， 即人身或设备的安全 应该主要靠设备的安全装置来保证，而不是主要靠操作者的技术 水平、经验及小心谨慎来保证。所以，安全装置的作用是杜绝或减少机械设备在正常工作期间， 或故障状态下，甚至在操

13、作者失 误情况下发生人身或设备事故。它的基本作用表现在两个方面： 一是防止机械危险部位引起伤害； 二是在操作者一旦进入危险工 作状态时，能直接对操作者进行人身安全保护。具体作用表现如下：（1）防止设备因超限运行而发生事故设备的超限运行是指超载、超速、超位、超温、超压等，当设备 处于超限运行状态时，相应的安全装置（如超载限制器、限速器、 限位开关、安全阀、熔断器等）等可以使设备卸载、卸压、降速 或自动中断运行，避免事故发生。（2）自动排除或避免因设备故障而引起的危险自动监测与诊断系统即属于该类安全装置，它可以通过监测仪器及时发现设备故障，并通过自动调节系统排除故障或中断危险； 或通过自动报警装置

14、，提醒操作者注意危险，避免事故发生。（3）防止因人为的误操作而引起的事故如安全启动及安全联锁装置，通过制约相互矛盾、相互干涉的运 动或动作来避免危险的发生。（4）防止人员入危险区发生的事故设备在正常运行时，有时人有意或无意地进入设备运行范围内的 危险区域，有接触危险与有害因素而致伤的可能，安全装置能阻止人进入危险区或危险区将人排出而免遭伤害。如防护罩、防护屏、防护栅栏等。安全装置作为设备本质安全的技术措施，要实现上述各项作用，必须满足如下各项基本要求： 安全装置本身及其保护性能必须安全可靠：安全装置本身应 有足够的可靠性，在规定的寿命期内有足够的强度、刚度、稳定性、耐磨性、耐腐蚀性和抗疲劳性等

15、。安全监控装置，应具备自保和自检功能，以免因失效而丧失监控作用，弓I发事故。解决这个问题的办法是，将安全装置与设备运转系统进行联锁，在安全装置失效或本身发生故障时，设备不能运转，或停止运转，或发出警告信号以示失效。安全装置应安全牢固可靠， 防止紧固件或销子等因松动而脱 落；凡装有继电器、晶体管等电器元件的安全装置，应采用可靠的防振措施，防止其性能下降或损坏。 安全装置不应产生新的危险和有害因素：表面应光滑，不得 有锐利边缘或凸缘（如毛刺、尖角等）；不得有操作工作与可动零部件接触的危险；安全防护装置（如防护罩、防护栅栏或防护屏）与可动7- |零部件之间应留有足够的距离， 符合国家标准；不能让安全

16、装置挡 住操作者的视线；不能因操作安全装置的姿势不当造成操作者身体失衡或疲劳而发生坠入危险区等事故。 安全装置应结构简单、布局合理，使用方便，符合人机工程学原则，易拆装、易检查、易维修。2、安全装置的类型与特点生产中使用的设备种类繁多， 存在的危险与有害因素各异， 一般 都有相应的专用安全装置。 因此，安全装置的具体结构形式千变 万化，种类多样。但从安全装置的作用、组成及工作原理等方面 看存在许多余下全文安全教育培训内容未设安全生产管理机构的专兼顾安全生产管理人员等。与单位主要负责人的要求一样， 必须按国家有关规定，经过安全 生产培训，具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产 知识和管理

17、能力。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、 建筑施工单位的安全生产管理人员， 必须经过安全生产培训， 由 安全生产监督管理部门或法律、 法规规定的有关主管部门考核合 格并取得安全资格证书后，方可任职。安全生产管理人员安全生 产管理培训时间不得少于 24学时；每年再培训时间不得少于 8 学时。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单 位的安全生产管（来自:WW ）理人员安全资格培训时 间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于 16学时。3、生产经营单位其他从业人员的安全教育培训生产经营单位其他从业人员是指除主要负责人和安全生产管理 人员以外，该单位从事生产经营各项活动的所有人员，

18、包括其他负责人、管理人员、技术人员和各岗位的工人，以及临时聘用的 人员。生产经营单位对新从业人员，就进行厂（矿）、车间（工段、区、 队）、班组三级安全生产教育培训。新从业人员安全生产教育培 训时间不得少于24学时。危险性较大的行业和岗位，教育培训 时间不得少于48学时。 、厂（矿）级安全生产教育培训安全内容主要包括：安全生产 基本知识；本单位安全生产规章制度；劳动纪律；作业场所和工 作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施； 有关事故案 例等。教育培训者应向新从业人员介绍本生产经营单位安全生产 的形势，生产经营单位安全生产方面的一般情况，学习有关文件，讲解安全生产的重大意义；一般的安全技术知识和伤亡事故发生 的主要原因、事故教训的教育，从正反两个方